автор: Баринова Юлия Михайловна
Воспитатель МБДОУ «Детский сад №137» г.Рязань
Конспект интегрированного занятия «Кошкин дом» с детьми старшей группы.
Конспект интегрированного занятия
«Кошкин дом» с детьми старшей группы.
Цель: расширять представления детей о предметах мебели в доме.
Задачи:
-формировать знания о предметах мебели и их назначении;
-познакомить с профессиями: сборщик мебели, дизайнер;
-активизировать словарный запас детей; развивать речь, внимание, умение согласовывать существительные с прилагательными в ходе игры;
-привлекать детей к созданию объёмных предметов мебели из спичечных коробков с опорой на схему;
— учить работать аккуратно, соблюдая технику безопасности;
-развивать желание интересоваться профессиями людей, оказывать помощь нуждающимся; творить красоту своими руками.
Оборудование: проектор, ноутбук, спичечные коробки с липучками (несколько штук на каждого ребенка), салфетки с разным рисунком (для декора мебели), кисти, клей, ножницы, клеёнки, салфетки (для сбора излишков клея), игрушечный дом с различными помещениями, но без мебели, схемы сборки предметов мебели на каждого ребенка.
Предварительная работа: чтение детям сказки Маршака «Кошкин дом» (просмотр мультфильма), рассматривание тематического альбома «Мебель», рисование на тему: «Моя комната», сюжетно-ролевая игра «Строим дом», разучивание стихотворного текста для пальчиковой гимнастики, деревянный и металлический предметы
Дата проведения: 13.12.2022 г.
Ход занятия:
В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем налево,
А потом пойдем направо.
В центре круга соберемся,
И на место все вернемся.
Улыбнемся, подмигнем,
Заниматься все начнем.
Звучит мелодия (как из новостей)
Презентация.
1слайд
В: Ребята, внимание! Срочный выпуск новостей! Скорее к просмотру.
(Дети садятся на стулья. Контроль осанки.) Перед детьми иллюстрации с кратким описанием.
2слайд
Вед: начинаем фоторепортаж с места происшествия.
Ходит Кошка по утру
По узорному ковру.
У неё, у Люсси,
На ногах сапожки.
А в ушах серёжки.
Платье новое на ней
Стоит тысячу рублей.
Смотрят люди, не дыша –
До чего же хороша!
3 слайд
Жила она не как другие кошки,
Спала не в углу, не на дорожке,
А в уютной спаленке,
На кроватке маленькой.
Занималась бизнесом,
Увлекалась фитнесом.
4 слайд
Собрала она друзей.
Нет и худа без добра, веселились до утра!
5 слайд
От бурного веселья свалилась со стола свеча.
Гости пламя увидали…
Тили-тили! Тили-бом!
Подпалили Кошкин дом!!!
Тили-тили-тили-бом!
Загорелся кошкин дом!
6 слайд
По скайпу появляется на экране кошка. (озвучить ее).
7 слайд
К: Ох, вы уже в курсе да? вот это беда!
Но я время не теряла
Счёт свой в банке пополняла,
Год за годом, день за днём,
И построен новый дом!
Домик просто загляденье –
Свет, гараж, озелененье.
Да вот такую красоту не могу показать никому. Так хочется отпраздновать новоселье. Но у меня совершенно нет мебели. Денег хватило только на дом.
В: Ребята, мне кажется, нам надо посоветоваться. (Встаем в круг потеснее, решаем, что делать. Потом или воспитатель или ребенок озвучивает решение.)
Дети: Люсси, мы хотим тебе помочь! Сделать мебель.
8 слайд
К: Ребята, я очень буду ждать вашей помощи.
В: ребята, а вы знаете, откуда появилась мебель? (ответы) Присаживайтесь, я вам подробнее расскажу (контроль осанки детей)
9 слайд
Давным -давно, когда не было ни деревень, ни городов люди жили, как вы думаете, где? (предположения детей)
В: Люди жили в пещерах.
Спасаясь от холода, они разводили костры и грелись от огня. Как вы думаете, на чем сидели и отдыхали люди?
Да люди сидели на камнях, земле. Как вы думаете, что они чувствовали?
В: да, им было жестко, не удобно, холодно.
10 слайд
И вот однажды мужчины шли с охоты и присели на дерево, как вы думаете, что они почувствовали? (предположения детей) Дать потрогать деревянный и металлический предметы, сравнить их.
В: дерево не холодное, не сырое. В качестве пенька вообще может служить полноценным стулом.
11 слайд
Позднее стали строить дома из дерева, стали мастерить мебель из дерева.
12 слайд
Мебель становилась все лучше и современнее.
13 слайд
Стало открываться много мебельных фабрик. Сборка мебели стала сложнее.
Появилась профессия «сборщик мебели».
А вы знаете, кто делает нашу мебель красочной, неповторимой? (дизайнеры)
В: Мы немного засиделись. Давайте поиграем.
Встанем в круг, если я назову предмет мебели, то вы прыгните, а при других словах –хлопните….
Какие же вы внимательные.
В: Ребята, смотрите! Рядом есть мастерская мебели. Нам как раз туда.
В: Давайте поработаем с вами немного сборщиками мебели. Хотите? Смотрите, есть схемы мебели. И есть материал, из которого мы будем делать мебель – это спичечные коробки. Ну ка вспомним: можно ли играть со спичками? Что бывает, если неправильно использовать спички? (ответы детей).
Выберите себе схему того предмета мебели, который вы хотите собрать. Давайте перед работой разомнем пальцы рук, повторяйте за мной.
Пальчиковая гимнастика (дети произносят текст и выполняют движения вместе воспитателем)
Я пилил, я строгал,
Папе ловко помогал.
Порубили, попилили,
Много досок получили.
А потом рубанок взяли,
Аккуратно построгали.
Гвоздями доски закрепляли,
Молотком их забивали.
Покрасили все краской синей,
Получился стул красивый.
Давайте попробуем с вами сначала приставить коробки по схеме и посмотрим, получается ли у вас предмет мебели, который вы выбрали. Если да, то скрепим части мебели клеем.
В: Дадим нашей мебели высохнуть. А пока предлагаю поиграть.
Вспомним с вами, какая мебель может быть. Если мебель из железа, то мебель какая? (железная). Если мебель из пластмассы, то она какая? (пластмассовая) А если мебель из дерева, то она какая? (деревянная). У нас на столе много разных предметов, предлагаю рассортировать их по корзинкам. В одной корзинке будут предметы их железа, в другой из пластмассы, в последней из дерева. (дети начинают раскладывать предметы)
В: Проверим! (вместе с детьми проверяем корзинки) Вы молодцы, со всем справились.
В: Возвращаемся к нашим работам. Клей возможно не до конца высох, поэтому будем аккуратнее с предметами мебели. Вы хотели бы сделать нашу мебель неповторимой, эксклюзивной, такая будет только у нас. Для этого кем нам надо поработать?
Правильно, дизайнерами.
Посмотрите, что нам понадобится для работы? (Ответы детей: трафареты из цветной бумаги, цветные нитки, мягкие шарики…)
Мы с вами аккуратно намажем клеем, ту часть мебели, которую хотим украсить, и приложим элементы декора.
(Воспитатель сидит вместе с детьми за столом и работает, осуществляет контроль за работой и осанкой детей.)
В: Посмотрите, какая мебель у нас получилась? (красивая, яркая, разная, красочная)
А вы хотели бы посмотреть на Кошкин дом?
Тогда давайте закроем глаза и повторим за мной «Мы немного покружились и у дома очутились»!
В: Посмотрите на дом, какие комнаты есть в нем? (ответы детей, воспитатель уточняет) Хотите сами расставить мебель, которая у вас получилась? Подумайте, в какую комнату можно поставить предмет мебели, который вы смастерили?
В: Аккуратно несите мебель. (дети расставляют мебель в разные комнаты)
В: Ребята, какая прелесть. Какие вы мастера. Какие же стали комнаты уютными.
14 слайд
(звонок кошки)
15слайд
Кошка благодарит детей
В: Ребята столько сегодня всего произошло. Давайте обсудим….
Где изготавливают мебель?
А где ее продают?
Кем мы сегодня с вами работали?
Какой предмет мебели каждый из вас делал?
