автор: Баталова Лина Николаевна
преподаватель
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Ханкайская детская школа искусств»
Открытый урок по хору тема «Артикуляционная гимнастика как неотъемлемая часть работы над дикцией в хоровом коллективе»
Муниципальное учреждение дополнительного образования
«Ханкайская детская школа искусств»
План — конспект открытого урока на тему «Артикуляционная гимнастика как неотъемлемая часть работы над дикцией в хоровом коллективе»
Выполнила:
преподаватель хоровых и
теоретических дисциплин
МБУ ДО «ХДШИ»
Баталова Лина Николаевна
с.Камень-Рыболов 2025 г
План — конспект открытого урока на тему ««Артикуляционная гимнастика как неотъемлемая часть работы над дикцией в хоровом коллективе»
Дата проведения 24.10.2025
Руководитель хора: Баталова Л.Н.
Учебный предмет: хор
Состав хора: 5-8 классы
Место проведения: класс вУс школа
Продолжительность: 45 минут
Целевая аудитория: Хоровой коллектив
Форма проведения: Практическое занятие с элементами беседы и демонстрации.
Цель: Показать значение, систему и практические приемы артикуляционной гимнастики для развития четкой дикции в хоре.
Задачи:
- Образовательные: Познакомить участников с понятием «артикуляционная гимнастика», ее ролью в формировании певческой дикции. Отработать комплекс базовых и специальных артикуляционных упражнений.
- Развивающие: Развивать артикуляционный аппарат (губы, язык, челюсти, мягкое нёбо), координацию между дыханием и дикцией, фонематический слух.
- Воспитательные: Воспитывать осознанное отношение к качеству произнесения текста, культуру речи и пения, дисциплину в коллективе.
- Методические: Продемонстрировать коллегам эффективные методы и приемы включения артикуляционной гимнастики в структуру хорового занятия.
Оборудование: Пианино/синтезатор, распечатанные тексты скороговорок или вокализов. Мультимедийная презентация (опционально, для наглядности со схемами артикуляционного аппарата), доска
Ход урока (Хронометраж: 45 минут)
- Вводно-мотивационный этап (5-7 минут)
- Организационный момент. Приветствие хора и гостей. Краткое объявление темы и цели урока.
- Актуализация знаний. Создание проблемной ситуации.
- Основная практическая часть (30-35 минут)
- Теоретическая вставка (3-5 минут)
Объяснение понятия «артикуляционная гимнастика» – это тренировка мышц речевого аппарата. Наглядность: Использовать схему (на доске или в презентации) с обозначением активных «работников» дикции: губы, язык (кончик, спинка, корень), нижняя челюсть, мягкое нёбо (нёбная занавеска). Метафора: Сравнить артикуляционный аппарат с разминкой спортсмена перед соревнованиями. «Чтобы наш «речевой оркестр» играл слаженно, каждый музыкант (язык, губы и т.д.) должен быть хорошо разогрет и готов к работе».
- Базовый комплекс артикуляционной гимнастики (10-12 минут)
Проводится вместе с хором, можно с зеркалами. Дирижер показывает и комментирует каждое упражнение.
Разминка.
Начинаем наше занятие с разминки. Повороты головы от плеча к плечу (счет до 4 х), потом с другой стороны. Круговые движения головы в обеде стороны. Опустить голову вниз, чтобы растянуть нею. Запрокинуть голову назад на четыре счета. Положить руку на противоположное ухо растянуть боковую поверхность шеи. Четыре круга плечами в обе вперед и назад. Положить руку на живот, сложить руку в трубочку и дуть напрягая и расслабляя живот сначала одинарные, потом тройные.
Упражнения для языка:
«Иголочка»: Высунуть язык как можно дальше, сделав его узким и острым.
«Чистим зубки»: Кончиком языка провести по внутренней стороне верхних, затем нижних зубов.
Укол языком щеки одинарные, двойные.
Упражнение «Лопата» Высунуть язык полностью и расслабить.
Упражнение маятник. Язык делает движение вверх, вниз
Губы сложить в трубочку и растягиваем в улыбку, сделать круговые движения в одну и в другую сторону.
Упражнение «Трубочка улыбка» Губы сложить в трубочку и растягиваем в улыбку.
Упражнение «Шторка» поднимает по 8 раз только нижнюю, и только верхнюю губу.
Упражнение «Расческа»
Работа со скороговорками:
Проговаривание в медленном темпе, с преувеличенной артикуляцией:
«Кот крут, как крот,
Крот крут, как кот.
Котик крутит кротика,
Кротик крутит кротика.»
Между первым и вторым предложением берем дыхание. Два следующих предложения проговариваем на одном дыхании.
«Бык тупогуб тупогубенький бычок,
У быка бела губа была тупа»
Первая фраза исполняется четко, утрировано, вторая фраза проговаривается на легато.
«Баба бы да по губам бы, бабу бы да по буграм бы»
Пение скороговорок «Бык тупогуб» и «Бабу бы» на одном звуке чередуя по полутонам. Это ключевой момент, показывающий переход от речи к пению.
Исполняется вместе, потом делятся на группы и проговаривают скороговорку по группам:
«Поток бьет в потолок,
В потолок бьет ток,
Ток бьет в потолок,
В потолок бьет ток,
Поток да ток в потолок,
Ток да поток в потолок,
Пробил потолок поток, поток,
Пробил потолок ток, ток»
В следующем упражнении важно сделать объемную гласную и твердую, четкую согласную:
Яму копал (копал)
В яму упал (упал)
В яме сидишь (сижу)
Помощи ждешь (жду)
Яма сыра (сыра)
Как голова цела (цела)
Значит живой (живой)
Ну я пошел домой (Ой!)
III. Творческое применение и демонстрация результата (7-10 минут)
- Работа над фрагментом хорового произведения.
Выбрать небольшой, сложный в дикционном отношении отрывок из текущего репертуара хора (например, быстрый куплет или фразу с обилием согласных).
Алгоритм работы:
Проанализировать текст: найти сложные сочетания звуков.
Спеть этот отрывок с предельно четкой, почти утрированной дикцией.
Спеть отрывок как обычно, стараясь сохранить приобретенную четкость.
Сравнение: Спросить у хора и гостей, изменилось ли звучание? Стал ли текст понятнее, а звук – собраннее?
Исполнения произведения «Коляда» В.Беляев слова народные
- Рефлексия и подведение итогов (3-5 минут)
- Заключительная беседа
Вопросы к хористам: «Что нового вы сегодня узнали? Какое упражнение показалось самым полезным/сложным/забавным? Изменилось ли ваше ощущение при пении?»
Резюме руководителя: Кратко повторить основные тезисы урока: артикуляционная гимнастика – это обязательная и систематическая часть репетиции, которая напрямую влияет на качество дикции и всего хорового звучания.
- Завершение урока
Объявление благодарности хору за работу и гостям за внимание.
