автор: Белая Ольга Сергеевна
учитель начальных классов МОУ СОШ №9 УКМО Иркутской области
Урок русского языка 4 класс «Состав слова»
Русский язык 4 класс
Тема: Состав слова. Значимые части слова.
Тип урока: урок закрепления.
Планируемые результаты:
Предметные:
- Обобщить знания о значимых частях слова и способах словообразования.
- Совершенствовать умения выделять в слове приставке, суффикс, корень, окончание, основу;
Метапредметные:
Регулятивные:
- освоение умения принимать и сохранять учебную цель и задачи;
- планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и искать средства ее осуществления;
- формирование умения контролировать и оценивать свои действия, принимать на себя ответственность, проявлять инициативность и самостоятельность;
- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок, высказывать свое предположение.
Познавательные:
- освоение умения разбирать слова по составу;
- формирование умения использовать логические операции сравнения, анализа, обобщения, классификации, установление аналогий, отнесения к известным понятиям.
Коммуникативные:
- формирование умения сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем;
- принимать на себя ответственность за результат своих действий;
- наблюдать за действиями партнера, находить неточности и корректировать их.
Личностные:
- осознание алгоритма учебного действия;
- способность к самооценке на основе критерия успешность учебной деятельности.
Формы обучения: фронтальная, в парах.
Методы обучения: наглядный, словесный, практический.
Используемые педагогические технологии:
— технология диалога,
— технология обучения в сотрудничестве,
— ИКТ.
Оборудование урока:
компьютер, презентация, лист обратной связи.
Ход урока
| Этапы урока | Содержание учебного материала | ||||||||||
| Организацион-
ный момент. Мотивация к учебной деятельности |
Все у парты ровно встали
Улыбнулись, подравнялись. Тихо сели за свой стол Начинаем разговор. — Я надеюсь, что такое хорошее настроение продлиться на всём протяжении урока.
— На уроке работаем с оценочным листом. Рассмотрите его и подпишите. |
||||||||||
| Актуализация знаний.
Самоопределение к деятельности |
Посмотрите на доску. Что это за схема?
— Кто догадался о чём сегодня будем говорить? Цель урока? Какие задачи мы должны выполнить, чтобы достичь этой цели? Что будем делать? |
||||||||||
| Первичное закрепление |
Наш урок пройдёт с элементом из игры «Что?Где?Когда?
Внимание на экран — чёрный ящик. Работа в парах. Соотнеси понятие с определением.
Самопроверка. Экран. |
||||||||||
| А) в знакомой ситуации (типовые задания) | Внимание на экран — чёрный ящик.
Вставь пропущенные буквы, выдели окончание и основу слова. Ночн… лес, сочн… капуста. Взаимопроверка. У доски. |
||||||||||
| Физминутка. | |||||||||||
| Внимание на экран — чёрный ящик.
По рядам. Образуйте однокоренные слова с корнем 1ряд-ночь, 2 ряд-грусть, 3 ряд- -лёт- Проверка (устно) |
|||||||||||
| Б) в изменённой ситуации | Работа по учебнику с.55, упр.86
Самопроверка. С доски. |
||||||||||
| Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации | По кружкам . Определить в какой части слова находится орфограмма.
П…ход Л…сной П…садить В…да — Считаем набранное количество баллов. 23-24 – «5» 18-22 – «4» 12-17 – «3» 11 и менее – «2» |
||||||||||
| Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению |
Домашнее задание: Стр.54, упр.85 |
||||||||||
| Рефлексия | Осенние листья. |
