автор: Белоусова Марина Николаевна
учитель-логопед МБДОУ №13
Логопедический тренинг «Запомни, повтори, покажи»
Логопедический тренинг «Запомни -повтори-покажи»
Звонкие-глухие согласные.
Цели:
Развитие фонематического слуха.Слуховой памяти,внимания .
Дифференциация звонких и глухих согласных звуков в слогах и словах.
Формирование навыков слогового анализа и синтеза
Отработка слоговой структуры слов.
Задания для ребенка :
1 Повтори цепочку слогов (например: па-ба-па).Какой слог в цепочке был лишним?
2 Назови картинки.
3 Определи в названиях картинок первый (последний) слог.
4 Покажи картинку,название которой начинается(заканчивается) на заданный слог (звонкий/глухой согласный+гласный или звонкий/глухой согласный +гласный+согласный).
5 Повторяя цепочку слогов,одновременно показывай картинки ,названия которых начинаются(заканчиваются) на эти слоги.
6 Найди мою ошибку.(Ребенок исправляет у взрослого неправильное проговаривание слогового ряда с показом картинок .)
Действия ребенка (задание 5)
Ребенок проговаривает цепочку слогов,показывая пальцем на картинку,начинающуюся с называемого слога.Например: говорит « па» (показывает пальцем на картинку «Папа») -ба(картинка «Баба»)-па(снова показывает картинку «Папа»).
Разъяснения взрослого при ошибках ребенка.
Часто дети не могут удержать в памяти слоговой ряд ,путают последовательность слогов в цепочке и их количество ,показывают картинку, начинающуюся или заканчивающуюся не с называемого слога.В этих случаях необходимо разобрать с ребенком допущенную ошибку.
Например:
Ребенок проговаривает слог БА,а показывает картинку «ПАПА».
Разъяснение взрослого :»Если в слове папа появится слог БА-тогда получится не папа ,а бапа или баба.Показывая на картинку» Папа «спросить у ребенка -это бапа?Нет- это папа.Это баба?-Нет-это папа.Подумай какой первый слог в слове папа?»
Выводы
Данный тренинг дает возможность точнее услышать разницу в звучании оппозиционных звуков ,связав звуко-слоговой состав слова со смысловым значением слова,а в случае ошибки самому ребенку поправить себя .Картинки две,слогов в цепочках может быть 2-3-4-5-6 в зависимости от возраста и уровня подготовленности ребенка.Движения пальца малыша идут в определенной последовательности,что вызывает трудности у части детей , задают определенный ритм и должны совпадать с нужным количеством слогов.
Таким образом формируется элементарный двигательно-слуховой стереотип,необходимый для формирования правильного ,точного звукопроизношения и воспроизведения слов разных слоговых структур.(1-2-14-тип по Марковой) ,совершенствуется фонематический слух,формируются навыки фонематического анализа и синтеза.
Иллюстрации:
бы-пы быки- пылесос
пу-бу пуговица — Буратино
поч-боч почка-бочка
па-ба папа-баба
