автор:
Бобровских Светлана Валерьевна — инструктор по физической культуре,
Ершова Ирина Александровна — учитель-логопед
МАДОУ детский сад 14
Конспект интегрированного занятия инструктора по физической культуре и учителя-логопеда «Путешествие по сказке «Гуси-лебеди»
Конспект интегрированного занятия инструктора по физической культуре и учителя-логопеда «Путешествие по сказке «Гуси-лебеди»
Цель: совершенствование речи дошкольников посредством интеграции образовательных областей: физическое развитие и речевое развитие.
Задачи:
Образовательные:
— Расширять и уточнять словарный запас, формировать правильный грамматический строй речи.
— Обогащать экспрессивную речь.
— Закреплять употребление в речи слов-антонимов.
— Упражнять в образовании относительных прилагательных, сложных слов.
— Способствовать правильному произношению звуков и развитию речевого дыхания при выполнении общеразвивающих упражнений «Гуси».
— Упражнять детей в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по канату, в прыжках на двух ногах через веревочки, в подлезании в обруч боком, употребляя в речи простые предлоги (по, через, под).
Развивающие:
— Развивать слуховое восприятие; артикуляционную, общую и мелкую моторику; внимание, память, мышление, зрительное восприятие и воображение.
— Укреплять организм ребёнка через активную двигательную деятельность.
— Развивать ориентировку в пространстве, координацию движений, ловкость.
Воспитательные:
— Воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи.
— Создавать положительный эмоциональный настрой у детей на совместную работу.
— Формировать умение работать в парах, коллективе.
Предварительная работа: чтение и беседа по сказке «Гуси-лебеди», разучивание стихов.
Оборудование: печка, дерево яблони (картинки на интерактивной доске), массажная дорожка, канат, косички, дуга, мяч, ведёрки, бубен, музыкальный центр, флеш с музыкой, интерактивная доска, презентация.
Раздаточный материал: картинки пирожков с разной начинкой (овощи, фрукты, ягоды).
Ход занятия:
Дети вместе с логопедом входят в музыкально-спортивный зал, их встречает инструктор по физкультуре.
Логопед: Ребята сегодня к нам на занятие пришли гости, подарите им свои улыбки и поздоровайтесь.
Инструктор по ФК: Уважаемые наши гости, девочки и мальчики, я тоже хочу поприветствовать вас.
Логопед: Ребята, вы любите сказки?
Дети: Да!
Логопед: Сегодня мы предлагаем отправиться вам в путешествие, а по какой сказке, вы должны угадать.
Звучит фоновая музыка.
У девочки — сестрицы, унесли братишку птицы.
Высоко они летят, далеко они глядят.
Что это за сказка?
Дети: «Гуси — лебеди».
На экране появляется слайд сказки. Музыка сказки
Логопед: Ребята, кого в этой сказке нужно спасти и вернуть домой? Ответы детей.
Инструктор по ФК: Ну что поможем мы, ребята,
Братца домой вернуть обратно?
Дети: Да!
Логопед: Тогда давайте отправимся в сказку. Для этого произнесите волшебные слова:
«Вокруг себя покружись, в сказке очутись!»
Дети поворачиваются вокруг себя.
Инструктор по ФК: Мы отправляемся на поиски Ванечки. Двигаемся вперёд!
Звучит фоновая музыка.
— Не будем терять времени, в путь!
— Направо! За направляющим по залу шагом марш!
— Цветущим лесом, зеленым лугом мы шагаем друг за другом (обычная ходьба)
— Вот березка стоит, на ребят она глядит (ходьба на носках)
— На лгу трава высокая, нужно ноги поднимать, чтоб перешагнуть (ходьба с высоким подниманием колен)
— А теперь бочком вставай и вдоль леса пробегай (приставной шаг лицом в круг)
— А теперь бочком другим мы вдоль леса пробежим (приставной шаг лицом из круга)
— Никого мы не боимся по дорожке пробежимся (бег)
Инструктор по ФК: Дальше пойдем тихо, чтобы Баба-Яга нас не заметила. (восстанавливаем дыхание) Перестраиваемся в колонну по двое.
Логопед: Общеразвивающие упражнения в парах без предметов «Гуси» на развитие речевого дыхания.
- «Гуси здороваются».
И. п.: стоя, лицом друг к другу, ноги на ширине плеч, прямые руки отведены назад. Делаем глубокий вдох. На выдох наклоняем верхнюю часть туловища вперед и вытягиваем шею, произносим звук: «га-га». (6 раз).
- «Гуси машут крыльями».
И. п.: стоя, спиной друг к другу, ноги на ширине стопы, взявшись за руки. Делаем глубокий вдох, поднимая руки через стороны вверх. На выдохе опускаем руки вниз и произносим: «га-га-га» – наши гуси у пруда. (2 раза).
- «Гуси щиплют травку».
И. п.: сидя спиной друг к другу, ноги врозь, руки опущены вниз. Делаем глубокий вдох. На выдохе, наклоняемся вперёд, стучим пальцами по полу и произносим: «гу-гу-гу – щиплем травку на лугу. (4 раза).
- «Гуси спрятались в траву».
И. п.: стоя ноги на ширине стопы. Делаем глубокий вдох. На выдохе приседаем, произнося: «гу-гу-гу – дружно спрятались в траву. (6 раз).
- «Гуси готовятся к полёту».
И. п.: стоя, лицом друг к другу, ноги вместе, взявшись за руки: галоп правым боком с произношением чистоговорки, затем остановка, глубокий вдох и прыжки в другую сторону с произношением чистоговорки: «га-га-га» – вот мы снова у пруда.
- Восстановление дыхания «Гуси по небу летят, на детей они глядят».
И. п.: стоя ноги на ширине плеч, руки опущены вниз.
Делаем глубокий вдох, поднимаем руки через стороны вверх. На выдохе опустить руки вниз, произнося: «щи-щи-щи», сестрица братца поищи. (4 раза).
Инструктор по ФК: Вот мы и пришли. Смотрите ребята, что это?
(картинка на экране)
Дети: печка.
Логопед: Печка-печка, скажи, куда гуси — лебеди полетели?
Все хором повторяют обращение к печке.
Логопед: Тишина. Ребята, посмотрите, какая-то записка.
Берёт лист бумаги в руки и читает вслух:
«Я вам, дети, помогу
И дорогу укажу.
Но и вы мне помогите,
Тесто быстро замесите,
Пирожочки испеките,
С какой начинкой назовите,
Да по корзинкам разложите.
Выполнив мои задания, вы сможете продолжить свой путь…»
Логопед: Ребята, ну что, поможем печке? Присаживайтесь на полянку (маты). Замесим с вами тесто для пирожков.
Артикуляционная гимнастика.
- «Месим тесто» (покусаем язычок, от кончика до середины, боковые края, толкать язычком в одну щеку, затем в другую).
- «Раскатываем тесто» (с силой проталкивать язык через зубы и втягивать обратно в рот).
- «Лепешечка» (положите широкой язык).
- «Кладем начинку» (заворачивать края языка).
- «Печем пирожки» (надувать щеки, вдох через нос, плечи на месте, и медленно выпускать воздух через губы, произнося «пых-х-х»).
- «Покажем, какой вкусный пирожок» (облизать губы языком).
Продолжаем движения руками …
Пирожок сметанный «пекут пирожки» движения кистями рук.
С корочкой, румяный. поглаживание рук.
В печке он сидел, ставят руки «полочкой» перед грудью.
Да на нас глядел. изображают глаза с помощью пальцев.
Пыхтел, пыхтел поднимают и опускают плечи, надувают щёки, произнося: «пых».
Да в корзину захотел. касаются ладонями щек.
Логопед: Сейчас ребята посмотрим, с какой начинкой получились пирожки? Возьмите пирожок в руки. Если пирожок с малиной… значит он, с какой начинкой? Отвечайте полным предложением.
Дети: Пирожок с малиновой начинкой.
Логопед: А, теперь назовите, с какой начинкой ваш пирожок?
Дети по очереди отвечают.
Если с яблоками…
с вишней,
с клубникой,
с морковью,
с капустой,
с черникой,
с малиной
с картофелем
с луком
Инструктор по ФК: Молодцы справились с заданием. Постройтесь друг за другом.
Игра «Перенеси пирожок по дорожке» (массажная дорожка, 2 корзинки).
Теперь, вам надо по очереди, друг за другом, перенести пирожки по дорожке, положить в одну из корзинок и построиться в колонну по одному на ориентире.
1 корзинка для пирожков с овощной начинкой,
2 корзинка … с фруктово-ягодной начинкой.
Будьте внимательны! Начинаем! Вперёд!
Инструктор по ФК: Молодцы! Выполнили все задания печки.
Сделали доброе дело,
в путь отправляемся смело.
Звучит фоновая музыка. (Подскоками)
(картинка на экране)
Инструктор по ФК: А, вот и яблонька.
Логопед: Как у наших у ворот,
Чудо-яблонька растет.
А на ветках: кофты, брюки,
Подставляйте дети руки.
Ну-ка, срочно, дай ответ,
Так бывает или нет?
Дети: Нет!
Логопед: Растут на ветках не кофты, не брюки, а что?
Дети: Яблоки.
Инструктор по ФК: (упражнения с маленькими мячами)
Логопед: Молодцы, ребята! Отлично справились с этим заданием! Спасибо тебе, яблонька!
Инструктор по ФК: Яблонька с нами поиграла, и дорогу к Ване дальше показала. Постройтесь друг за другом. Будем проходить разные препятствия.
Звучит фоновая музыка.
Дети по очереди проходят через препятствия (ходьба по канату, перепрыгивание через веревочки, подлезание в обруч), педагог проговаривает путь, обращая внимание на предлоги.
Инструктор по ФК: Ох, долго мы шли, давайте немного отдохнем.
Логопед: Игра «Бубен».
Пока звучит музыка, вы двигаетесь врассыпную по залу, пританцовывая. Услышав удары в бубен, соберитесь группой по столько человек, сколько ударов прозвучит.
Звучит весёлая фоновая музыка, инструктор по физической культуре ударяет в бубен: 4, 2, 8 раз.
Инструктор по ФК: Молодцы! Вы очень внимательные.
Звучит фонограмма шума реки.
Логопед: Ребята как вы думаете, что это шумит?
Дети: речка.
На экране появляется слайд с речкой.
Логопед: Речка, реченька моя, ты скажи нам, не тая,
Гуси здесь не пролетали, над тобой не гоготали?
Речка (записка):
«Вы, ребята, не зевайте, мою загадку отгадайте
Да на вопросы отвечайте….
И тогда, мои друзья, покажу дорогу я»
Логопед: Ребята, вспомните, пожалуйста, какая речка встретилась Аленушке в сказке.
Дети: Ей встретилась молочная речка, кисельные берега.
Логопед: Правильно. Скажите, какая будет речка и с какими берегами, если она из …
-кефир, творог;
-сметана, масло;
— сливки, мука;
— чай, мармелад;
— кофе, конфеты
Инструктор по ФК: Ну что, ребята, отправляемся дальше на поиски Ванечки.
Звучит фоновая музыка.( по широкой дорожке, по тропинке, по извилистой, на коленках под ветками, с кочки на кочку)
Появляется изображение избушки Бабы Яги.
Инструктор по ФК: Вот так мы незаметно подошли к избушке на курьих ножках. А чей это дом?
Дети: дом Бабы-Яги.
Инструктор по ФК: Правильно.
Логопед: Ребята, чтобы спасти Иванушку, надо подождать, пока Баба Яга уйдет. А пока давайте вспомним, как мы сюда добирались.
Игра «Скажи наоборот».
Путь был не близкий, а…
Яблоня была не старая, а …
Погода в сказке была не зимняя, а…
Речка была не мелкая, а…
Аленушка была не веселая, а…
Речка не медленная, а…
Гуси летали не низко, а…
Мы добрались не отдохнувшие…
Печка была не холодная, а…
Пироги не маленькие, а…
Баба Яга не добрая, а…
Инструктор по ФК: Все, ребята. Баба Яга ушла, забираем Иванушку и убегаем.
Звучит фоновая сказочная музыка. (бег змейкой)
На экране появляется Ваня с сестрой и родителями.
Логопед: А, вот и маменька с батюшкой приехали с базара. Вся семья теперь вместе.
А нам пора возвращаться в наш детский сад.
Давайте встанем в круг и скажем волшебные слова:
«Сказка, двери закрывай!
В детский сад нас отпускай!»
Все хором повторяют.
Инструктор по ФК: Ребята, мы преодолели столько препятствий, чтобы спасти братца Ванечку. Вы очень дружные, ловкие, смелые, активные, не боитесь трудностей и готовы всегда прийти на помощь.
Логопед: Скажите, можно ли оставлять младших братишек и сестричек одних?
Какие задания мы с вами выполнили, чтобы спасти мальчика Ваню?
Какое задание было самым интересным?
А самым сложным?
Ответы детей.
Логопед: А, закончить хочу наше занятие такими словами:
В мире много сказок: грустных и смешных,
И прожить на свете нам нельзя без них.
Инструктор по ФК:
Сказку нашу мы закончили, что же нам ещё сказать?
Разрешите на прощанье всем здоровья пожелать!
