автор: Болотских Наталья Александровна
учитель-логопед МБДОУ детский сад № 9 «Дружба» г. Холмска
Конспект НОД Тема: «Автоматизация звука [л]»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 9 «Дружба» г.Холмска
муниципального образования «Холмский городской округ»
Сахалинской области
Конспект НОД
Тема: «Автоматизация звука [л]»
Холмск
Программное содержание:
- Закрепить навык четкого произношения звука л в слогах, словах, предложениях;
- Продолжать учить определять позицию звука л в словах;
- Продолжать учить самостоятельно проводить звуковой анализ слов;
- Закрепить навыки словообразования;
- Проверить умение правильно употреблять существительные множественного числа родительного падежа;
- Развивать слуховое внимание и память;
- Развивать фонематический слух, общую и мелкую моторику.
Материалы:Незнайка, индивидуальные зеркала, предметные картинки со звуком Л, наборы для составления схем слов, мяч.
Ход НОД:
Дети стоят в кругу.
Логопед: «Сейчас на свое место сядет тот, кто придумает слово со звуком л» (Дети называют слова и проходят на свои места).
В гости приходит Незнайка.
Логопед: «Ребята, кто к нам пришел?»
Дети: «Незнайка».
Логопед: «А почему его так зовут?»
Дети: «Потому что он ничего не знает».
Логопед: «Сегодня он к нам пришел, чтобы вместе с вами научиться красиво, четко и правильно произносить звук Л. Поможем Незнайке?»
Дети: «Да».
Логопед: «Но сначала поиграем с нашими язычками» (артикуляционная гимнастика: «Качели», «Чистим верхние зубки», «Пароход», «Маляр» и др.)
(выполняем артикуляционную гимнастику перед зеркалами)
Логопед: «Ребята, давайте вспомним как правильно произносить звук Л?»
Дети: «Губы в улыбке, язычок поднимается за верхние зубы и т.д.»
Логопед: «Молодцы, все сказали правильно, а теперь давайте его красиво и четко произнесем» (дети произносят звук Л хором и индивидуально).
Логопед: «Ребята, а давайте расскажем Незнайке какой звук Л?»
Дети: «Он согласный, потому что его нельзя петь, тянуть и свободно говорить. Звук Л – твердый, на схеме мы его обозначаем синим цветом»
Логопед: «Молодцы ребята, все правильно сказали. Незнайка, ты запомнил? Молодец!»
Логопед: «А сейчас поиграем в игру «Поймай звук», я буду произносить звуки и слоги, а вы, если услышите звук Л – хлопните в ладоши». (из ряда звуков: к, л, д, л, п, л, т. из ряда слогов: ка, ло, по, лу, ды, ла, ту ….).
Логопед: «Хорошо, все справились с заданием».
Логопед: «А теперь вам с Незнайкой я предлагаю поиграть в игру «Запомни и повтори» — я называю предложение, а вы должны будете красиво и правильно его повторить. Будьте внимательны, спросить могу любого»
«Ла-ла-ла – сняли вазу со стола», «Лы-лы-лы – стали туфли мне малы»
«Ло-ло-ло – мыли с мылом мы стекло», «Ул-ул-ул – мы купили новый стул»
«Лу-лу-лу – не могу найти пилу», «Ал-ал-ал – наш Илюша очень мал»
(дети индивидуально повторяют за логопедом фразы)
Логопед: «Следующая игра «Поезд» — посмотрите какой поезд приехал к нам в гости. У вас на столах лежат картинки. Вам нужно назвать предмет, нарисованный на картинке, определить место звука Л в слове и положить в нужный вагончик» (если звук Л находится в начале слова – то картинка кладется в первый вагончик, если в середине – в средний, если в конце – в третий вагончик).
(Дети выходят к доске, называют картинку, определяют место звука Л в слове).
Логопед: «Ребята, Незнайка предлагает вам немного отдохнуть».
(физминутка «Мы делили апельсин», игра с мячом «Один — много»)
Логопед: «Ребята, наш гость Незнайка не может справиться с одним заданием и просит вас помочь ему составить схему слова ЛАМПА. Поможем ему?»
Дети: «Поможем»
Логопед: «Давайте вспомним, как мы составляем схемы слов?»
Дети: «Определяем количество звуков в слове, даем характеристику каждого звука и составляем схему слова»
(дети индивидуально составляют схему слова ЛАМПА, затем один у доски объясняет полностью разбор слова).
Логопед: «И последнюю игру, которую я вам с Незнайкой предлагаю, называется «Закончи предложение словом со звуком Л»:
— Женя катается на …(лыжах)
— Ночью на небе светит … (луна)
— По реке плывет … (лодка)
— На грядке растет зеленый … (лук)
Логопед: «Ребята давайте вспомним, с каким звуком мы сегодня продолжали знакомиться? Какой звук Л? Какие задания мы с вами выполняли?»
(ответы детей)
Логопед: «Незнайка прощается с нами, он говорит, что многому сегодня научился, благодарит всех за помощь».
(Незнайка уходит, дети прощаются с ним).
