автор: Большакова Оксана Владимировна
Музыкальный руководитель МБОУ СОШ №4 ДО «Ласточка»
Проект: «Звуки музыки как приобщение детей старшего дошкольного возраста к музыкальной культуре»
Проект: « Звуки музыки как приобщение детей старшего дошкольного возраста к музыкальной культуре»
Выполнила:
Большакова Оксана Владимировна
Лобня 2024
Классическая музыка — основа цивилизованного общества.
И признак утонченного ума
(Генри Морган).
Введение:
Особое место в жизни ребёнка старшего дошкольного возраста занимает приобщение его к миру музыки,, развитию ценностно — смыслового восприятия и понимания им произведений музыкального искусства. Музыка способствует всестороннему развитию ребёнка. Вопросы методики музыкального воспитания детей дошкольного возраста рассматривались исследователями — Д.Б. Кабалевским,Н.А. Ветлугиной, О.ПРадыновой, Н.А. Метловым,Е.В. Назайкинским, Б.В. Асафьевым, М.БЗацепиной и другими.
Многие учёные (Б.МТеплов, Н.А.Ветлугина, О.П.Радынова, и др.) считают, что музыкальные способности присутствуют у всех детей, но их уровень разный в силу особенностей физиологического развития. Доминирующую роль в развитии музыкальных способностей дошкольника играет окружающая его среда и систематические занятия данной деятельностью. Именно, в деятельности развиваются способности.
В настоящее время любая программа музыкального развития дошкольниковстроится на основе ФГОС ДО. В связи с этим для реализации целей ФГОС ДО (социализации и индивидуализации развития детей дошкольного возраста) перед ДОО ставится несколько новых ориентиров:
* формирование ценностно — смыслового восприятия и понимания произведений искусства;
* эстетического отношения к окружающему миру;
* углубление элементарных сведений о музыкальных видах искусства;
* развитие восприятия и сопереживания художественным образам произведений;
* обеспечение реализации самостоятельной творческой деятельности.
Помочь реализовать выше приведённые цели может лишь высокохудожественная музыка, какой является,, классическая музыка. Радынова О.П. рекомендует слушать с детьми классические произведения разного времени – старинную музыку Вивальди, Генделя, Баха, произведения Моцарта, Бетховена, Мендельсона, Шумана, Шопена, Глинки и других композиторов – классиков, что формирует у детей старшего дошкольного возраста эталоны красоты.
Актуальность проекта:
4 марта 2023 года исполнилось 345 лет со дня рождения Антонио Вивальди, итальянского композитора, скрипача-виртуоза, педагога, дирижёра, католического священника. Вивальди считается одним из крупнейших представителей итальянского скрипичного искусства XVIII века, при жизни получил широкое признание во всей Европе. Вивальди в основном известен благодаря своим инструментальным концертам, в особенности для скрипки. Его наиболее известной работой является цикл из четырёх скрипичных концертов «Времена года».
Классическая музыка укрепляет память человека. К такому выводу пришли исследователи из университета итальянского города Кьети. Они открыли так называемый «эффект Вивальди», доказав, что регулярное прослушивание его знаменитого симфонического сочинения «Времена года» улучшает свойства памяти у людей.
В настоящее время многие дети в семье слышат, как правило, к сожалению, лишь развлекательную поп-музыку. Данный проект поможет расширить музыкальный мир детей старшего дошкольного возраста, повысить компетентность родителей и педагогов в области музыкальной культуры.
Аннотация проекта:
Проект посвящён 345 — летию со дня рождения, выдающегося композитора, скрипача-виртуоза, дирижера и музыкального педагога А. Вивальди, ,рассчитан на детей старшего дошкольного возраста и носит долгосрочный характер. Данный проект формирует основы музыкальной культуры дошкольников на основе знакомства с классической музыкой композитора А. Вивальди, развивает интерес и любовь к музыке, музыкальную отзывчивость на неё, развивает мышление, музыкальную память, внимание, воображение, воспитывает художественный вкус, обогащает музыкальные впечатления, что играет важную роль в подготовке детей к школе.
Проектом предусмотрено не только проведение занятий, мероприятий с дошкольниками, а также совместная деятельность родителей с детьми, просветительская работа с педагогами, и родителями, создание окружающей музыкально-художественной среды. Проект будет осуществлён детьми 6-7 лет, их родителями, педагогами ДОУ.
Сроки реализации: 9месяцев (долгосрочный)
* Начало реализации – сентябрь 2022 года
* Окончание реализации – май 2023 года
Участники проекта:
* воспитанники подготовительной группы,
* воспитатели,
* специалисты,
* музыкальный руководитель,
* родители.
Постановка проблемы:
Современные дети живут и развиваются в эпоху активной агрессивной, шумной музыки. Повсюду слышат поп, рок – музыку, в том числе и в семье, которая оказывает огромное негативное воздействие на человека. В результате у детей искажается представление о музыкальной культуре. Успех музыкального развития дошкольников во многом зависит от их музыкального опыта, компетентности педагога, родителей (законных представителей). Одним из важнейших аспектов формирования музыкального вкуса у детей является качество используемого музыкального репертуара, как на занятии в ДОО,, так и в семье. Важно использовать в работе с детьми высоко художественную музыку, а это, прежде всего — классическая музыка.. К сожалению, в настоящее время по ряду причин не каждый родитель уделяет время для прослушивания с ребёнком классической музыки.
Цель проекта:
* формировать основы музыкальной культуры у детей старшего дошкольного возраста через призму музыкального восприятия произведений зарубежного композитора А.Вивальди.
Задачи проекта:
* продолжать расширять представления детей о классической музыке – знакомить с творчеством зарубежного композитора А. Вивальди;
* развивать у детей эмоциональную сферу, творческую активность, познавательный интерес к музыке, умение слушать и воспринимать, понимать, анализировать музыкальное произведение;
* привлекать родителей к участию в совместной деятельности с детьми;
* воспитывать у детей художественный вкус через слушание и восприятие классической музыки.
Ожидаемые результаты:
Воспитанники:
* положительная динамика в развитии интереса к классическим музыкальным произведениям, к музыкальной деятельности;
* обозначение предпочтений в музыке, развитие художественного и эстетического вкуса;
* развитие творческих способностей, умение слушать и воспринимать, понимать, анализировать музыкальное произведение
* развитие у воспитанников таких личностных качеств, как самостоятельность, инициативность, креативность.
Родители:
* повышение компетентности и интереса к музыкальной деятельности детей, к классической музыке;
* использование «Музыкального фонда» группы и детского сада;
* обсуждение проблем музыкального развития детей с музыкальным руководителем, выполнение рекомендаций педагога в данном вопросе.
Воспитатели:
* повышение компетентности в вопросах музыкального развития детей;
* активное сотрудничество с музыкальным руководителем и родителями; в решении общих задач музыкального развития дошкольников;
* использование воспитателем классической музыки в педагогическом процессе;
Музыкальный руководитель:
* организация работы с учетом интересов и возможностей воспитанников;
* помощь в создании «Музыкального фонда» детского сада и группы;
* помощь воспитателю в подборе классического репертуара для организации режимных моментов и педагогического процесса.
Критерии результативности проекта:
- Обновление репертуара произведениями классической музыки русских и зарубежных композиторов в группах старшего возраста.
- Использование данного репертуара в образовательной деятельности, осуществляемой в процессе организации различных видов детской деятельности, в ходе режимных моментов и самостоятельной деятельности воспитанников.
- Создание базы данных (картотеки) репертуара классической музыки, творчества русских и зарубежных классических композиторов.
- Составление методических рекомендаций по итогам реализации данного проекта.
Ресурсное обеспечение проекта:
Материально-техническое:
* музыкальный зал;
* музыкальные инструменты для взрослых, детей;
* проектор, экран ,DVD-проигрыватель, ПК
* музыкальный центр, акустическая система, микрофоны;
* костюмы, декорации, атрибуты.
Информационно-методическое:
* интернет — ресурсы;
* библиотека музыкальной литературы;
* периодическая печать.
Кадровое:
* Музыкальный руководитель.
* Воспитатели и специалисты ДОУ.
Риски проекта и пути их преодоления:
| Недостаточное использование репертуара классической музыки в совместной и самостоятельной деятельности детей педагогами ДОУ. | ∙ Оснащение предметно-развивающей музыкально-творческой среды группы.
∙ Консультация для педагогов по использованию данного репертуара ∙ Совместное планирование работы |
| Отсутствие фонограмм для проведения занятий, подготовки номеров для концерта, праздников, развлечений в детском саду. | ∙ приобретение фонограмм по подписке,
∙ приобретение фонограмм в магазинах, интернет — магазинах, ∙ запись онлайн. |
Этапы реализации проекта
1 этап предварительный.
* мониторинг знаний детей в области классической музыки;
* изучение компетентности родителей и педагогов по теме проекта методом анкетирования.
* подготовка материала к проекту;
* заключение договоров о сотрудничестве с определенными организациями (дошкольными, школьными, государственными) и общественными объединениями.
2 этап: основой.
Организационные формы работы над проектом:
| Работа с детьми | Работа с родителями | Работа с педагогами | Сроки реализации |
| Знакомство с творчеством композитора А. Вивальди.
Цикл музыкальных гостиных «Времена года». |
Образовательный салон по циклу «Времена года» А. Вивальди.
Просветительские беседы «Поговори, послушай со мною мама музыку А. Вивальди» |
Круглый стол «Классическая музыка в повседневной жизни ребёнка», «Творчество А. Вивальди», «Значение классической музыки в развитии дошкольника» |
Сентябрь |
| Знакомство с симфоническим оркестром. «Времена года» А. Вивальди.
Аппликация «Мой любимый музыкальный инструмент» |
Изготовление неозвученных музыкальных инструментов симфонического оркестра. | Оформление музыкальных уголков группы в соответствие с темой проекта.
Создание фонотеки в группах (классическая музыка А. Вивальди, включения в режимные моменты.) |
Октябрь |
| Развлечение «Отгадай музыкальный инструмент».
Организация выставки миниатюрных музыкальных инструментов. |
Консультация «Как развить способность ребёнка слышать музыкальные инструменты в симфоническом оркестре» | Знакомство с загадками о музыкальных инструментах. Пополнение музыкального уголка музыкальными загадками. |
Ноябрь |
| Инсценировка симфонического оркестра под музыку А. Вивальди. | Инсценировка симфонического оркестра под музыку А. Вивальди | Консультация «Развитие самостоятельной творческой активности у детей старшего дошкольного возраста с помощью музыкальных инструментов»
«Организация совместной музыкальной деятельности в группе» |
Декабрь |
| Рассматривание иллюстраций к циклу «Времена года» А. Вивальди. | Совместная изобразительная деятельность с детьми на тему «Времена года. А. Вивальди» | Помощь в организации выставки рисунков «Музыка А. Вивальди». |
Январь |
| Творческая музыкально-ритмическая композиция — импровизация под музыку Вивальди.
Постановка хореографической композиции под музыку Вивальди. |
Помощь в изготовлении костюмов и атрибутов к танцам. | Помощь в создании фотоальбома «Музыка А. Вивальди в жизни нашей группы» |
Февраль |
| Просмотр мультфильма «Антонио Вивальди» из серии мультфильмов «Сказки старого пианино»
Просмотр мультфильма «Вивальди 4 сезона» Просмотр мультфильма «Времена года», муз. А. Вивальди. |
Просмотр документального фильма «Вивальди без маски»
«Антонио Вивальди» (США, Бельгия, 2016) |
Просмотр документального фильма «Вивальди без маски»
«Антонио Вивальди» (США, Бельгия, 2016) |
Март |
| Экскурсия в детскую музыкальную школу № 2. | Посещение с детьми с детьми концертной программы в музыкальной школе № 2. | Разучивание песни «Под музыку Вивальди», сл. А. Величанского, муз. В.Берковского, С.Никитина). Выступление с песней перед детьми. |
Апрель |
| Постановка танцевального спектакля -импровизации «Под музыку Вивальди» совместно детей с родителями.
|
Постановка танцевального спектакля — импровизации «Под музыку Вивальди» совместно детей с родителями. | Совместная подготовка спектакля. |
Май |
3 этап:
* Мониторинг проектной деятельности.
* Подведение итогов проведенной работы, подготовка отчетных материалов.
* Презентация проекта «Погружение в классику. Творчество Антонио Вивальди».
Музыка в нашей жизни занимает важное место, и множество людей даже не мыслят жизни без нее. Она способна подбодрить нас в трудную минуту и напомнить о счастливых моментах жизни. Она играет важную роль в памятных фрагментах жизни каждого человека. Слушая музыку, некоторые люди в словах песен находят свою личную историю из жизни, из-за чего появляются чувства и мысли, которые мы переживаем во время прослушивания композиции. Музыка сопровождает нас всю жизнь и в печали и в радости. Благодаря ей люди многие века радуются, грустят, отдыхают, задумываются о чем-то, танцуют. Музыка – это действительно универсальный язык, существует миллионы различных жанров и триллионы различных песен от разных исполнителей. И всех их объединяет одно — это музыка. Все таки нас всех объединяет одно любовь к музыке, любовь к прекрасному. И без музыки наша жизнь была бы серой, скучной и невзрачной. Именно и любовь к музыке и подтолкнула нас к созданию этого проекта. Потому что, музыка волнует сердца, и каждый выбирает музыку соответствующую душевным запросам.
Список используемой литературы:
- Арнонкур Н. Программная музыка – концерты Вивальди ор. 8 [Текст] / Н. Арнокур // Советская музыка. – 1991. – № 11. – С. 92-94.
- Барбье П. Венеция Вивальди: Музыка и праздники эпохи барокко = La Venise de Vivaldi: Musique et fêtes baroques. — СПб.: Издательство Ивана Лимбаха, 2009. — С. 280. — ISBN 978-5-89059-140-1.
- Вирджилио Боккарди. Вивальди. — Жизнь замечательных людей (Том 1085). — М.: Молодая гвардия, 2007. — С. 272. — ISBN 978-5-235-03014-5.
- Времена года в классической музыке Вивальди http://www.prostosound.com.u
- Зацепина М.Б. Развитие ребёнка в музыкальной деятельности. Обзор программ дошкольного образования. – М., 2010. – 128 с.
- Кирнарская Д.К. Психология музыкальной деятельности. Теория и практика. М: 2003 г. , 368 с.
- Кирнарская Д.К. Секреты популярности Антонио Вивальди //Музыка и публика. № 3 (61), 2013, С. 2-9.
- Классическая музыка. История музыки, биографии великих композиторов и музыкантов / ответственный редактор Ю. Орлова. — М.: Издательство «Э», 2015. — С. 45—47. — ISBN 5457942228.
- Радынова О.П. Музыкальное развитие детей: В 2 частях. – М., 1997. Ч. 1 – 608с.
- Радынова О.П. Музыкальное развитие детей: В 2 частях. – М., 1997. Ч. 2. – 400 с.
Музыкальный репертуар:
Концерт, оп. 8 № 1 «Весна». Часть 1 Аллегро (инф.)
Концерт, оп. 8 № 1 «Весна». Часть 2 Ларго (инф.)
Концерт, оп. 8 № 1 «Весна». Часть 3 Аллегро (инф.)
Концерт, оп. 8 № 2 «Лето». Часть 1 Аллегро нон мольто (инф.)
Концерт, оп. 8 № 2 «Лето». Часть 2 Адажио (инф.)
Концерт, оп. 8 № 2 «Лето». Часть 3 Престо (инф.)
Концерт, оп. 8 № 3 «Осень». Часть 1 Аллегро (инф.)
Концерт, оп. 8 № 3 «Осень». Часть 2 Адажио мольто (инф.)
Концерт, оп. 8 № 3 «Осень». Часть 3 Аллегро (инф.)
Концерт, оп. 8 № 4 «Зима». Часть 1 Аллегро нон мольто (инф.)
Концерт, оп. 8 № 4 «Зима». Часть 2 Ларго (инф.)
Концерт, оп. 8 № 4 «Зима». Часть 3 Аллегро (инф).
