автор: Боратынская Марина Ивановна
воспитатель МБДОУ 105
Формирование навыка чтения у детей
Формирование навыка чтения у детей
М.И. Боратынская воспитатель
Сухомлинский утверждал,что «чтение-это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя».Вот и сейчас актуальность проблемы осталась велика. Детское чтение играет большую роль в жизни каждого ребенка, гораздо большую, чем в жизни взрослых. Книга, прочитанная в детстве, остается в памяти на всю жизнь. Не остается бесследным ее влияние на развитие и воспитание подрастающего поколения.Многие психологи утверждают,что правильно выбранная книга в детстве,может послужить для более удачного посторения жизненного сценария.
Важную образовательную и воспитательную роль книги в жизни ребенка указывал и К. Д. Ушинский. По его словам, она влияет не только на разум, но и чувства ребенка. Поэтому и написал ценные методические указания по руководству детским чтением. Он писал, что встреча с книгой должно быть как можно более ранней: «Шестимесячный возраст — это уже не рано. НЕ смущайтесь, если ребенок не все понимает … Пусть малыш привыкает к вашему голосу … в сочетании с книгой». Так почему же так важно еще в детстве уделять внимание чтению книг детям? Оказывается, ученые давно определили закономерность становления детской культуры чтения в семье. Семьи, где родители с самого раннего возраста читают книги вслух, более развиты, еще на первых годах жизни такой ребенок отличается развитой бурной фантазией, большим словарным запасом и логическим мышлением. Пусть даже ребенок и не разговаривает, но со временем он начнет понимать, что есть сюжет, выстраивать последовательность событий. Наслаждение, которое малыш получает от сказки, прочитанной перед сном, помогает развить позитивное отношение к чтению. А если это переходит в повседневное занятие, то он убеждается, как высоко вы цените книгу, когда не жалеете отводить ему драгоценный и часто ограниченное время. Все, что важно для родителей, приобретает ценность и для ребенка. И вскоре малыш начнет «помогать» читать: переворачивать страницы, указывать на слова. Таким образом, он познает правила письменного языка: начало и конец книги, строки, страницы. Обогащается и словарный запас, развивается воображение. Велика роль семейных традиций и на воспитание детей. Они обеспечивают ребенку, который ежедневно сталкивается с непонятным и далеко не всегда приветливым окружающим миром, стабильность уклада жизни, уверенность в том, что близкие люди рядом. Традиции помогают сделать детство по-настоящему сказочным и праздничным, учат детей воспринимать жизнь позитивно, сохраняя гордость за себя и свою семью.
Взгляды на детское чтение протеворечивы. Одни считают, что детское чтение утрачивает свою необходимость, становится пустяковым занятием. Французский учитель – словесник давно выдвинул мысль, что ребенок сегодня имеет полное право не читать. Разделяют эту позицию и многие дети, полагая, что и без чтения можно быть образованным и всесторонне развитым. Так же не стоит забывать и о другой проблеме. Нынешнее поколение становится заложником массовой «рыночной» литературы. Из источника душевного обогащение и гармоничного развития, книга превращается в издание, которое вводит ребенка в мир погрязших порочных душ. «…Когда ветер заводил песни в печных трубах, в столовой зажигалась висячая лампа над круглым столом, и отчим обыкновенно читал вслух Некрасова, Льва Толстого, Тургенева… Моя мать, слушая, вязала чулки. Я рисовал или раскрашивал… Никакие случайности не могли потревожить этих вечеров», — писал А.Н. Толстой. Да и в рассказах наших бабушек и дедушек можно вспомнить всегда витает атмосфера прекрасных уютных вечеров, когда собирались все дети и слушали книги, порой одну и ту же, уже зачитанную до дыр, но не менее чудесную и интересную. К сожалению, в наше время эти традиции подменены компьютером, телевидением, Интернетом.
В марте 2021 г. мною было проведено исследование, целью которого являлось изучение отношения младших школьников к чтению, в том числе выявление наличия семейных традиций совместного чтения. Главный метод исследования — анкетирование. Исследование было проведено с тридцатью семью второклассниками. Практически все учащиеся ответили, что любят читать, процесс чтения им тоже нравится, потому что можно «открывать новые места», «знакомиться с разными волшебными существами», больше всего любят «читать про приключения». Но как выяснилось в ходе анкетирования, всего лишь двенадцати ребятам родители и родственники продолжают читать книги вслух. На вопрос хотелось ли, чтобы родители читали, многие ребята дали утвердительный ответ «да». Разные ответы и поступили на вопросы о том, как часто вы берете книгу в руки. Оказалось, что многие второклассники в основном читают учебную литературу и времени на чтение дополнительной литературы, практически не остается. Одиннадцать учеников на вопрос как часто вы получаете новую книгу,ответили «часто»,девять ребят –«очень редко»,а остальные получают книги лишь в подарок на праздничные дни. Да и о месте нахождения книг у многих ребят ответы совпали «в ящике стола, шкафа».
Родителям необходимо помнить о важной роли их в развитти своего ребенка. Книга должна стать помощником в семейном воспитании. Языковое ежедневное чтение должно стать нормой общения взрослых с ребенком. Книга-первый воспитатель маленького ребенка, она обьяснит, что хорошо, а что – плохо в тактичной, эмоциональной форме представит образцы этических норм поведения. Родителям же нужно быть чуткими и внимательными к своему ребенку и на вопрос, после прослушивания сказок или совместногт чтения про Иванушку-дурачка, «Мамочка, дураки хорошие или плохие?». Найти ответ и обьяснить ребенку.
Таким образом, можно сделать вывод, что традиция семейного чтения есть, но находится на грани вымирания, хотя дети с удовольствием читали бы со взрослыми.
Традиции — это сокровища нашего народа, это те богатства, которые помогают сплотиться семье, дать ей будущее. Всегда нужно помнить об этом и возрождать традиции, в том числе традиции семейного чтения.
ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА
- Мошкова И.Н. Укрепление семьи — общецер ковная задача / И.Н. Мошкова // В начале пути: Сб. матер. «Школы православной семьи». М., 2002.
- Роль семьи в воспитании детей. [Электронный ресурс]. URL: http://degru.ucoz.ru/Rodi teli/Rol_semi.htm. (Дата обращения 07.03.2021.)
- Тихомирова И.И. Детское чтение как ценность культуры нации // Чтение в системе социокультурного развития личности: Сб. ст. Междунар. науч.практ. семинара / Сост. Г.В. Варганова. М.: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2007.
- .Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А.В.Петровского. М.:Педагогика, 1979. -325 с.
- Джежелей О.В. Учим слушать, говорить, читать /Начальная школа. — 1994. — № 6. — С. 17.
