автор:
Бубнова Елена Владимировна
Учитель химии, физики МОУ «ГИМНАЗИЯ № 5» г. Саратов
Кобцова Наталья Владимировна
Учитель биологии, географии МОУ «ГИМНАЗИЯ № 5» г. Саратов
Проектная деятельность в средней школе. Из опыта работы.
Проектная деятельность в средней школе. Из опыта работы.
В данной статье мы показываем организацию межпредметной проектной деятельности в нашей гимназии. Представляем свой опыт работы над созданием проектов в средней школе у учащихся седьмых – десятых классов.
Ключевые слова: проект, проектная деятельность, работа над проектом по ФГОС НОО.
В своей работе мы хотим поделиться своим опытом организации проектной деятельности в школе.
В начале организации работы проектной деятельности в школе была выбрана коллективная форма проектов. Это было связано с тем, что данная форма работы была для нас новой, и понадобилось достаточно времени, чтобы эта деятельность стала в нашей школе востребованной, интересной и популярной.
Мы выделили следующие цели и задачи проектной деятельности:
— установление отношений сотрудничества между всеми участниками учебного процесса: учащимися и их родителями, учителями, администрацией;
— помощь детям в реализации потребности самопредьявления и моделирование ситуации успеха для детей, имеющих проблемы коммуникации;
Сейчас особенно важно научить детей слушать и слышать друг друга, научиться делать что-то не только для себя, но и для других и получать от этого радость.
Начиная проектную деятельность, нужно очень внимательно подойти к выбору тем. Определяющими стали актуальность темы для возрастной группы и конкретно класса. Сейчас выбор определяется интересами самих ребят.
| 7 классы | связь биологии и физики | Была предложена работа – изготовление моделей, макетов, «Показ аналогий между живой природой и техникой» Изучение разделов физики « Сила трения», биология «Хватательные органы растений и животных» Результат работы показываем на предметной неделе естественно — научного цикла» |
| 8 классы | Связь биологии — химии | Проект «Влияние пищевых добавок на развитие аллергии у человека». Ребята сами выбрали данную тему, так как ода достаточно актуальна для многих детей, практически 30% детей гимназии страдают аллергией на продукты питания. Продуктом проекта стала презентация, изготовление буклетов, материал был использован на уроках ЗОЖ , классных часах 6-8 классах |
| 10-х классах | Связь биологии-химии | Проект «Мой идеальный рацион питания». На проекте были изучены белки, жиры, углеводы. Их влияние на организм. Ребята делились на группы, в которых изучали разные виды здорового питания, выделяли плюсы и минусы, делились мнениями. Итогом проекта стала брошюра, выступление. |
Вот уже четыре года подряд в ноябре месяце в нашей школе уже традиционно проходит проект «Синичкин день». Учащиеся гимназии заранее с удовольствием готовятся к этому дню.
Проект имеет несколько направлений, с разными видами деятельности охватывает все возрастные категории детей. Старшие классы для младших учащихся проводят праздник «Синичкин день», конкурс на лучшую съедобную кормушку, конкурс рисунков и фотографий
Нам было приятно отметить, что популярность проектов в нашей школе растет. Родители в своих выступлениях на защите проектов положительно оценивают проектную деятельность и отмечают изменение своего отношения к проектам: от отстраненно — настороженного до заинтересованного участия.
Проект не заканчивается презентацией. Как уже отмечалось выше, считаем очень важным для учеников, чтобы результат его проектной деятельности можно было увидеть, осмыслить, применить в реальной практической деятельности.
Работая над проектом, узнаем много нового и интересного. И всегда хочется поделиться полученными знаниями. Хочется рассказать о том интересном, о чем узнал сам. Уверены, что информация, полученная в ходе работы над проектом, оказывается полезна и востребована даже тогда, когда работа над проектом уже закончена.
Информация, полученная в ходе проектной деятельности, становится материалами для выступлений с докладами в классах, а также на конференциях, проводимых в школе.
Проектная деятельность – это возможность делать что-то интересное, максимально используя свои возможности; это деятельность, позволяющая проявить себя, попробовать свои силы, приложить свои знания, не только ученикам, но и родителям и учителем.
Шкель В. В. Проектные технологии в образовательном учреждении // ГОУ ДПО «Саратовский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования». Саратов 2007.
