автор: Буйновская Ирина Владимировна
воспитатель
МБДОУ детский сад №1 «Ромашка»
Проектная деятельность в подготовительной группе на тему: «Азбуку дорожную знать каждому положено!»
Проектная деятельность
в подготовительной группе
на тему:
«Азбуку дорожную знать каждому положено»
| Проблема | Обеспечение здоровья детей — одна из ключевых целей и задач цивилизованного общества. В современных условиях существует острая необходимость обучать детей дошкольного возраста правилам дорожного движения. К сожалению, статистика ДТП, в которых страдают не только взрослые, но и дети, вызывает беспокойство.
Эта работа посвящена разработке эффективных методик обучения детей дошкольного возраста правилам дорожного движения. Проблема детского дорожно-транспортного травматизма была и остаётся очень серьёзной. Современные улицы представляют опасность для детей, поэтому важно уделять внимание их безопасности. |
| Актуальность | Скоро в жизни семьи настанет важный этап: их ребенок пойдет в школу. Этот период будет связан с рядом актуальных вопросов, среди которых безопасность ребенка на дороге является наиболее острой. Поэтому задача воспитателей и родителей — подготовить ребенка к возможным сложным и даже опасным ситуациям на дороге, привив ему необходимые навыки безопасного поведения. Только тот, кто знает о существующих опасностях, умеет их своевременно распознавать и избегать, сможет защитить себя в сложных ситуациях. Актуальность этого вопроса обусловлена тем, что у детей дошкольного возраста отсутствует защитная психологическая реакция на дорожные условия, которая характерна для взрослых. Их любознательность и стремление к новым знаниям часто приводят к опасным ситуациям, особенно на улицах. |
| Цель | Воспитание у детей способности к безопасному и осознанному поведению на улицах. Формирование у дошкольников необходимых знаний и умений для безопасного взаимодействия с дорожной инфраструктурой. |
| Тип проекта | Краткосрочный, познавательный, творческий. |
| Результат | К концу проекта ребенок должен:
— Понимать алгоритм перехода дороги «остановка — взгляд — переход»; — Уметь выбирать способ перехода дороги, различать пешеходные переходы (на уровне земли, надземные, подземные, регулируемые, нерегулируемые) и устройства управления дорожным движением (светофоры, регулировщики), а также дорожные знаки; — Знать правила перехода дороги по регулируемым и нерегулируемым пешеходным переходам, владеть знаниями дорожных знаков; — Соблюдать правила правильного поведения на улице и в транспорте, — Уметь предвидеть потенциальную опасность, правильно реагировать на нее и предпринимать соответствующие действия в зависимости от ситуации. |
| Участники проекта: | Дети, воспитатели и родители (законные представители). |
| Методы и формы работы | Методы: словесные, игровые, наглядные, практические.
Приемы: чтение художественной литературы, беседы, моделирование ситуаций., словесные игры,. рассматривание иллюстраций; рисование, аппликация; сюжетно — ролевые игры, подвижные игры. |
Задачи:
Образовательные:
Формирование у детей знаний правил дорожного движения, устройства улиц и дорожных знаков, предназначенных для водителей и пешеходов.
Обучение детей умению предвидеть опасные ситуации, избегать их, и в случае необходимости правильно действовать.
Развивающие:
Способствовать развитию пространственной ориентации.
Укреплять навыки осторожного и внимательного поведения на дороге, а также самостоятельности, ответственности и осмотрительности.
Формировать личностные качества, такие как внимание, ответственность за свои поступки и уверенность в своих действиях.
Воспитательные:
Воспитывать навыки личной безопасности и чувство самосохранения;
Воспитывать чувство ответственности.
Результат:
- Дети демонстрируют высокий уровень знаний правил безопасного поведения на улицах и дорогах, что соответствует возрастным требованиям. У них есть мотивация к самостоятельной работе на эту тему.
- Дети активно участвуют в решении проблемы безопасности на дорогах. Они проявляют негативное отношение к нарушениям правил дорожного движения.
- Во время конкурсов и мероприятий дети проявляют активность и находчивость.
- Они быстро и правильно ориентируются в различных дорожных ситуациях, что особенно заметно в игровой форме.
- Родители также активно участвуют в мероприятиях, что способствует повышению общей культуры безопасности на дорогах.
Работа с родителями:
Оформление консультативного материала для родителей:
— Создание памяток безопасного поведения на дорогах «Осторожно, улица»;
— консультации «Как знакомить ребенка с правилами дорожного движения», «Безопасные шаги на пути к безопасности на дороге», «Безопасный пешеход начинается с детства».
Деятельность педагогов:
Создание плана проекта, разработка конспектов занятий, бесед;
Пополнение своих знаний по данной теме на сайтах в сети Интернет.
Подбор методической, художественной литературы, иллюстрационного материала
Изготовление дидактических игр:
Деятельность детей:
| № | Тема | Цель |
| 1. | Беседы: «Наша улица».
«Зачем нужны правила дорожного движения». «Правила пешехода» «Безопасная улица» «Наш друг светофор». «Как себя вести в общественном транспорте и в машине». «О чем нам расскажут дорожные знаки» «Где можно играть?» |
Цель: закрепить знания детей о правилах поведения на улице, вспомнить известные дорожные знаки (пешеходный переход, зебра).
Цель: продолжать формировать представления детей о поведении в общественном транспорте. Цель: совершенствовать умение предвидеть опасное событие, уметь по возможности его избегать, а при необходимости действовать. Цель: систематизировать знания детей о Правилах дорожного движения путем проигрывания проблемных ситуаций. |
| 2. | Чтение рассказов, сказок и стихов о ПДД:
М. Ильин «Машины на нашей улице»; С. Михалков «Моя улица»; Н. Носов «Автомобиль»; А. Иванов « Как неразлучные друзья дорогу переходили»; Сергей Михалков «Пути-дороги»; В. Семернин «Запрещается – разрешается»; С. Михалков «Бездельник-светофор»; И. Яворская «Правила движения»; Г. Демыкина «Песенка дорожных знаков», С. Волков «Про правила дорожного движения»; С. Маршак «Дядя Стёпа – милиционер», и.т.д. Загадки по ПДД |
|
| 3. | Подвижные игры:
«Такси», «Зажги светофор», «Цветные автомобили», «Грузовики», |
Цель: развивать осторожность, внимательность, самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дороге;
Цель: закреплять знания детей о светофоре и правилах дорожного движения. |
| 4. | С/ролевые игры
«Шофёры», «Водители и пешеходы», «Автобус». Пешеходы», «Я буду водителем», «Светофор сломался», «Светофор наш лучший друг», «На машине», и.т.д. |
Цель: стимулировать познавательную активность, способствовать развитию коммуникативных навыков; способствовать развитию речи детей, пополнению активного и пассивного словаря. Совершенствовать умение детей быстро и правильно ориентироваться в дорожных ситуациях. Воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни. |
| 5. | Пальчиковая гимнастика:
«Автобус», «Машина». |
Цель: развивать мелкую моторику рук, связную речь, память, внимание, воспитывать интерес к пальчиковым играм. |
| 6. | Дидактические игры
Игра «Вопросы и ответы», лото «Дорожные знаки» «Поставь дорожный знак». «Азбука пешехода», «Дорожные знаки», «Узнай по описанию», «Транспорт», «Наша улица», «Умелый пешеход», «Разрезные картинки», лото «Доскажи словечко», «Поставь дорожный знак», «Правильно разложи», «Светофор», «Угадай-ка», «Это я, это я, это все мои друзья!», «На островке», «А у меня , а у кого?», «Играй, смекай!», Игры – бродилки: «Собери картинку», «Дорожные знаки», лабиринты Просмотр презентаций по ПДД. «Дорожные знаки», «Веселый светофор», «Путешествие в страну правил дорожного движения». |
Цель: закрепить знания о ПДД, дорожных знаках, поведения на улице; развивать мышление, память, сообразительность, речь.
Цель: продолжать учить детей различать дорожные знаки: Воспитывать внимание, навыки ориентировки в пространстве. Цель: продолжать формировать навыки правильного поведения на дороге. |
| 7. | Аппликация
«Дорожные знаки» |
Цель: продолжать совершенствовать творческие способности; воспитывать самостоятельность. Упражнять в умении составить изображение знака. Напомнить детям значения цветов в дорожном движении. |
| 8. | Рисование
«Машины на наших улицах» |
Цель: закрепить знания о различных видах транспорта; развивать творческие способности в процессе продуктивной деятельности. |
| 9 | Просмотр обучающих мультфильмов по теме ПДД: «Смешарики: Азбука безопасности», «Уроки тетушки Совы. Мультфильмы про ПДД для детей» и т.д. | Цель: закреплять основы безопасного поведения на улице, знание правил дорожного движения. |
| 10 | Итоговые мероприятия:
Развлечение «Правила движения достойны уважения» Акция «ПДД малышам» Акция «Письмо водителю» |
Цель: закреплять у детей умения и навыки безопасного поведения, через игры по правилам дорожного движения, безопасного поведения на дорогах.
Цель: пропаганда соблюдения правил дорожного движения среди дошкольников и взрослых. |
