Автор: Былкова Ирина Владимировна
старший воспитатель
МБДОУ «Черлакский детский сад №7»
Свидетельство о публикации в электронном СМИ: СТ № 12448
Программа по наставничеству «Время работать вместе»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЧЕРЛАКСКИЙ ДЕТСКИЙ САД № 7 »
ЧЕРЛАКСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА,ОМСКОЙ ОБЛАСТИ
=====================================================================================
646250 Омская область, р.п. Черлак, ул. Мельникова, 198, тел- 2-27-64
ПРОГРАММА НАСТАВНИЧЕСТВА
«Время работать вместе»
Срок реализации – 1 учебный год
Составитель: старший воспитатель Былкова Ирина Владимировна
р.п. Черлак 2025
Содержание программы
| 1. | Паспорт программы | 3 |
|---|---|---|
| 2. | Пояснительная записка | 4 |
| 3. | Актуальность | 4 |
| 4. | Основные термины | 5 |
| 5. | Цели, задачи | 5 |
| 6. | Ожидаемые результаты | 5 |
| 7. | Содержание программы | 6 |
| 8. | Этапы реализации программы | 7 |
| 9. | Механизм реализации программы | 7 |
| 10. | Индивидуальный план работы наставника | 9 |
| 11. | Приложение | 9 |
Паспорт программы
| Наименование программы | Программа наставничества в Муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении «Черлакский детский сад № 7» « Время работать вместе» |
|---|---|
| Цель и задачи Программы | Цель: создание условий для формирования эффективной системы поддержки педагогических работников, молодых специалистов в приобретении ими профессиональных компетенций и максимально полном раскрытии личностного потенциала. Задачи:Обеспечить теоретическую, психологическую, методическую поддержку наставляемого.Стимулировать повышение теоретического и практического уровня педагога, овладение современными педагогическими технологиями.Сформировать потребность заниматься анализом результатов своей профессиональной деятельности для совершенствования результативности учебно – воспитательного процесса. |
| Сроки реализации Программы | 01.09.2025 – 29.05.2026 |
| Разработчик Программы | Старший воспитатель |
| Участники Программы | Педагоги:Педагог — наставник – воспитатель Полева Елена Геннадьевна- Педагог — наставляемый – воспитатель Колесник Анастасия Михайловна |
| Планируемые результаты | Повышение мотивации молодого педагога к профессиональной деятельностиПовышение уровня методической, интеллектуальной и аналитической культуры. Позитивная социальная адаптация молодого специалиста в педагогическом коллективе.Повышение педагогического мастерства молодого специалиста, измеримое улучшение его личных показателей эффективности. |
Пояснительная записка
Программа наставничества «Время работать вместе» (далее – Программа) Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения « Черлакский детский сад №7″ р.п Черлак, Черлакского района Омской области (далее – ДОУ) разработана в соответствии с нормативно-правовой базой в сфере образования и наставничества:
- Распоряжение Правительства РФ от 21.05.2025 №1264-р « Об утверждении Концепции развития наставничества в РФ» на период до 2030г.
- Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями);
- Приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (с изменениями на 8 ноября 2022 года);
- Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 25.11.2022
№1028 «Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования»;
- Распоряжением Минпросвещения России от 25.12.2019 № Р-145 «Об утверждении методологии (целевой модели) наставничества, обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным и программам среднего профессионального образования, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися»;
- Методическими рекомендациями по разработке и внедрению системы (целевой модели) наставничества педагогических работников в образовательных организациях, направленных письмом Министерства просвещения Российской Федерации от 21.12.2021 № АЗ1128/08;
- Уставом МБДОУ «Черлакский детский сад №7»
- Положением о системе наставничества в ДОУ.
Актуальность
Наставничество в дошкольных образовательных организациях является неотъемлемым компонентом образовательной, воспитательной деятельности, эффективным инструментом профессионального роста педагогов, развития кадрового потенциала. Помогает повысить профессиональную компетентность молодого специалиста, быстро адаптироваться к работе в дошкольной образовательной организации, избежать неуверенности в собственных силах, наладить успешную коммуникацию со всеми участниками образовательных отношений.
Важность создания и внедрения практик наставничества осознается и поддерживается на государственном уровне. Указ Президента Российской Федерации «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года» определяет, в том числе возможность для самореализации и развития талантов, а также достойный, эффективный труд каждого. Современная педагогическая действительность характеризуется высоким темпом изменений, усложнением содержания профессиональной роли педагога, требований к его деятельности и личности.
Для эффективной организации образовательной деятельности в ДОУ необходима высокая профессиональная компетентность педагогов.
Тактическим решением вышеуказанных проблем является комплексная программа «Время работать вместе», представляющая собой педагогическую систему повышения уровня профессиональной компетенции молодых специалистов дошкольного учреждения, в условиях инновационных изменений системы современного образования. В основе программы лежит концепция профессионально-личностного развития и саморазвития молодого педагога.
Основные термины Программы
Наставничество – это передача опыта, знаний, формирование навыков через неформальное общение, основанное на доверии и партнерстве.
Наставник – это один из педагогов, основная цель которого передать знания и практические навыки наставляемым, оказать помощь и поддержку в рабочих вопросах.
Наставляемый – участник системы наставничества, педагог, который через взаимодействие с наставником и при его помощи и поддержки приобретает новый опыт.
Цель: создание условий для формирования эффективной системы поддержки и обеспечения профессионального становления педагогических работников и молодых специалистов.
Задачи:
- Обеспечить теоретическую, психологическую, методическую поддержку наставляемого.
- Стимулировать повышение теоретического и практического уровня педагога, овладение современными педагогическими технологиями.
- Сформировать потребность заниматься анализом результатов своей профессиональной деятельности для совершенствования результативности учебно – воспитательного процесса.
Срок реализации Программы: 1 учебный год .
Ожидаемые эффекты и результаты от реализации практики:
- непрерывный профессиональный рост, личностное развитие и самореализация педагога;
- формирование у педагогов уверенности в собственных силах и развитие личного, творческого и педагогического потенциалов.;
- продуктивность и результативность молодого педагога как результат развития профессиональных компетенций.
Условия реализации Программы
Материально-технические условия и ресурсы
Материально-технические условия и ресурсы образовательной организации включают:
- методический кабинет, место для встреч наставников;
- ноутбук, интернет;
- дидактическое и методическое обеспечение.
Финансово-экономические условия.
Стимулирование реализации Программы наставничества является инструментом мотивации и выполняет три функции – экономическую, социальную и моральную. Материальное стимулирование предполагает возможность определить размеры выплат компенсационного характера, установленные работнику за реализацию наставнической деятельности; нематериальные способы стимулирования предполагают комплекс мероприятий, направленных на повышение общественного статуса наставников, публичное признание их деятельности и заслуг, рост репутации, улучшение психологического климата в коллективе, увеличение работоспособности педагогических работников.
Психолого-педагогические условия
Психолого-педагогические условия включают меры по созданию атмосферы психологического комфорта и доверия, взаимопомощи и уважения в педагогическом коллективе. Такая атмосфера позволяет предотвратить напряжение и конфликтные ситуации в коллективе, повысить стрессоустойчивость наставников – наставляемых. Механизм мотивации и поощрения наставников предполагает создание среды, в которой наставничество воспринимается как почетная миссия, где формируется ощущение причастности к большому и важному делу, в котором наставнику отводится ведущая роль.
Содержание Программы
Формы и методы работы педагогов
Основной формой наставничества данной программы является «педагог-педагог»
Ролевая модель: «активный профессионал- последователь»
Основной метод наставничества:
- индивидуальное консультирование, совместное обсуждение, осмысление полученного опыта.
- активные методы: создание проблемных, конфликтных ситуаций, личный пример, информирование, дискуссия, круглый стол, игра, мастер-класс.
- Суть практики: профессиональный обмен, где как правило успешный опытный профессионал работает с менее опытным коллегой для улучшения работы , карьерного роста и налаживания рабочих связей.
Этапы реализации программы
- й этап – стажировочный. Период практического освоения непосредственно на рабочем месте навыков выполнения работы, приобретенных при профессиональной подготовке, а также освоение безопасных приемов труда.
- й этап – развивающий. Процесс развития профессиональных умений, накопления опыта, поиска лучших методов и приемов работы с детьми, формирования своего стиля в работе, снискание авторитета среди детей, родителей, коллег.
- й этап – контрольно-оценочный. Внедрения Программы наставничества, намечаются перспективные направления дальнейшего взаимодействия.
Совместное обсуждение, осмысление полученного опыта.
- Подведение итогов работы.
- Рефлексия.
- Успешный кейс.
- й этап – обобщающий. Создание методических материалов в целях представления результатов опыта, трансляция на конференциях и семинарах разного уровня.
- Публикации методических материалов по итогам реализации программы наставничества.
Механизм реализации Программы
Механизм реализации проекта включает в себя ответственность сторон (педагог – наставник, педагог – наставляемый) в исполнении плана мероприятий:
| Педагог – наставник |
|---|
| — Несет ответственность за своевременную и качественную реализацию Программы; |
| — Осуществляет ведение ежемесячной отчётности реализации Программы; |
| — Подготавливает информацию о ходе реализации Программы; |
| — Разрабатывает в пределах своих полномочий методическую документацию, предложения, необходимые для выполнения Программы; |
| — Подготавливает по окончании года предложения по уточнению мероприятий — разрабатывает Программы на очередной учебный год, а также механизм её выполнения |
| Педагог – наставляемый |
| — Участвует в реализации мероприятий Программы; |
| — Несёт ответственность за усвоение мероприятий Программы; |
| — Осуществляет самоанализ результативности участия в реализации мероприятияхПрограммы |
Приложение 1
ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ
по реализации Программы наставничества
на 2025– 2026 учебный год
Наставник: Полева Елена Геннадьевна
Должность: воспитатель, высшая квалификационная категория
Наставляемый: Колесник Анастасия Михайловна
Должность: воспитатель, СЗД
Цель: развитие профессиональных умений и навыков молодого педагога
Задачи:
| Этапы работы | Содержание деятельности | Сроки |
|---|---|---|
| 1.Разработка индивидуальной программы работы педагога по самообразованию (анкетирование, индивидуальные беседы), раскрытию творческого потенциала педагога. | Сентябрь | |
| 1.Планирование работы на учебный год.2. Организация режимных моментов (прием детей – организация бесед в утреннем круге, подготовка к завтраку, выход на прогулку, подготовка ко сну и т.д)3.Построение развивающей предметно- пространственной среды.4. Участие молодого педагога в конкурсах.Ресурсы и возможности. | Консультация. Беседа и ответы на интересующие вопросы.Наблюдение за организацией режимных моментов наставником , ответы на вопросы.Консультация.Консультация.Консультация | Октябрь |
| 1.Проведение открытого занятия молодым педагогом по познавательному развитию.2.Проведение совместных мероприятий с родителями. Выбор темы и формы проведения | Помощь в составлении конспекта образовательной деятельности по познавательному развитию.Обсуждение. Участие молодого педагога в проведении мастер- класса для родителей. | ноябрь |
| Разработка зимних подвижных игр на свежем воздухеКонсультация педагога по составлению конспекта родительского собрания | Конспект родительского собрания | Декабрь |
| Проектная деятельность: формы работы с детьми.Знакомство с новыми игровыми технологиями и способами их использования в работе с детьми в течение учебного года. | Консультация. Наглядный показ. | Январь |
| Использование современных технологий в воспитательном процессе. | Помощь в составлении плана индивидуальной работы с детьми | Февраль |
| Организация помощи в организации работы воспитателя:- изучение федеральной образовательной программы( ФОП ДО) и Образовательной программы МБДОУ « Черлакский детский сад №7» | Консультации. | Март |
| 1.Самостоятельная организация и руководство творческимииграми детей. Роль игры в развитии дошкольников.2.Причины возникновения конфликтных ситуаций и их урегулирование в процессе педагогической деятельности. | Обсуждение и консультирование по темеОбсуждение и консультирование молодого специалиста. | Апрель |
| Проведение итогов работы. | Самоанализ молодого специалиста.Консультация и ответы наинтересующие вопросы, оказание помощи. | Май |
