автор:
Васильева Наталия Анатольевна — учитель-логопед
МБДОУ «Детский сад № 45 «Журавлики»,
Прокопьева Наталия Геннадьевна — учитель-логопед
МБДОУ «Детский сад № 45 «Журавлики»
Конспект организованной образовательной деятельности для ребенка младшей группы с тяжелыми множественными нарушениями развития на тему «Домашние животные»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №45 «Журавлики»
города Новочебоксарска Чувашской Республики
Конспект организованной образовательной деятельности для ребенка младшей группы с тяжелыми множественными нарушениями развития на тему «Домашние животные»
Разработали:
Васильева Наталия Анатольевна
занимаемая должность – учитель-логопед
Прокопьева Наталия Геннадьевна
занимаемая должность – учитель-логопед
Наименование: МБДОУ «Детский сад
№45 «Журавлики»
Новочебоксарск, 2025 год
Васильева Наталия Анатольевна
Прокопьева Наталия Геннадьевна
МБДОУ «Детский сад №45 «Журавлики»
Конспект организованной образовательной деятельности для ребенка младшей группы с тяжелыми множественными нарушениями развития на тему «Домашние животные»
Цель: Развитие познавательной сферы и коммуникативных навыков.
Коррекционно-образовательные задачи: развивать умение узнавать, называть домашних животных, создавать условия для пробуждения речевой активности;
Коррекционно-развивающие задачи: формировать умение понимать и выполнять инструкции в процессе обыгрывания, способствовать развитию слухового внимания, развивать зрительное и слуховое восприятие,
способствовать развитию мелкой и крупной моторики.
Коррекционно-воспитательные задачи: воспитывать познавательный интерес, желание повторять за взрослым, воспитывать положительную мотивацию к занятиям.
Форма организации: совместная работа учителя-дефектолога с ребенком.
Материалы и оборудование: кукла би-ба-бо (бабушка), руль детский интерактивный, морские камни среднего размера, скотч, фигурки животных (корова, лошадь, собака), игрушечный забор (низкий и высокий), ёмкость с водой, игрушечные утки, сачок, разноцветные перья, щетка; портативная колонка, аудиозапись с голосом коровы и лошади.
Ход НОД
- Организационная часть
Приветствие.
Сообщение темы занятия.
- Основная часть
Игра «Тактильная дорожка».
Игра «Узнай животное по звуку».
Игра «Высоко — низко»
Игра «Почисти пруд»
Дидактическая игра «Морковь для кролика»
Дыхательная гимнастика «Цветные перышки»
Дидактическая игра «Уборка»
- Заключительная часть
Рефлексия.
Ход занятия
- Организационная часть
Учитель – дефектолог: Добрый день! Я рада тебя видеть.
Сегодня мы отправимся в гости в деревню к бабушке. Поедем на машине. Вот тебе руль. Крути. Поехали (под песню Е. Железновой «Мы едем»). Основная часть
Учитель – дефектолог: Смотри, впереди камни! Мы не сможем дальше ехать. Помоги убрать камни с дороги.
Игра «Тактильная дорожка»
(ребенок убирает руками камни с липкой ленты).
Учитель – дефектолог: Молодец, теперь мы можем ехать дальше. Катя, кто там вдалеке? Послушай, чей это голос? (аудиозапись голоса коровы). Где она? Покажи (перед ребенком выставляются фигурки коровы и лошади).
Учитель – дефектолог: Правильно, это корова. Сейчас мы ее накормим. У меня есть сено (ребенок берет «сено» и дает корове. Учитель-дефектолог переставляет фигурку коровы по столу).
Учитель – дефектолог: Молодец, теперь мы можем ехать дальше. Катя, кто там вдалеке? Послушай, чей это голос? (аудиозапись голоса лошади). Где она? Покажи (перед ребенком выставляются фигурки собаки и лошади).
Правильно, это лошадь. Сейчас мы поможем перепрыгнуть ей через забор.
Дидактическая игра «Высоко — низко»
Перед ребенком стоит два забора – низкий и высокий. Ребенок берет фигурку лошади и поднимает в зависимости от высоты забора.
Учитель – дефектолог: Молодец, теперь мы можем ехать дальше. Осталось совсем немного. Впереди пруд, кто-то там плавает. Послушай, чей голос (аудиозапись голоса уток). Кто это?
Ответ ребенка: Утя.
Учитель – дефектолог: Да, это утки. У них в пруду плавает мусор. Помоги почистить пруд (ребенок берет сачок и вылавливает кусочки бумаги).
Учитель – дефектолог: Ура, мы приехали. Бабушка рада нас видеть, но она очень старенькая, поможем ей подмести двор от петушиных перьев.
Дыхательная гимнастика «Цветные перышки»
Дидактическая игра «Подмети двор» (ребенок с помощью щетки сметает цветные перья со стола).
Учитель – дефектолог: Уже стемнело, нам пора возвращаться домой. Бери руль. Поехали (под музыку Е. Железновой возвращаемся домой).
Заключительная часть.
Рефлексия.
Учитель – дефектолог: Катя, куда мы сегодня ездили?
Ответ ребенка: к бабе.
Учитель – дефектолог: Тебе понравилось ухаживать за животными?
Ответ ребенка: Да.
Учитель – дефектолог прощается с ребенком.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
- Альбом звукоподражаний и слов к коррекционно-развивающим занятиям с детьми раннего и преддошкольного возраста с задержкой психофизического развития/ Авт. – сост. Дедюхина Г. В. Под ред. Т.В. Волосовец, Е.Н. Кутеповой – Москва : РУДН, 2008. – 43 с.
- Датешидзе Т.А. Система коррекционной работы с детьми раннего возраста с задержкой речевого развития. — СПб.: Речь, 2004 — 128 с.
- Стребелева Е.А. Коррекционно-развивающее обучение детей в процессе дидактических игр: пособие для учителя-дефектолога / Е.А. Стребелева. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2016 с.
