автор:
Васильева Наталия Анатольевна — учитель-логопед
МБДОУ «Детский сад № 45 «Журавлики»,
Прокопьева Наталия Геннадьевна — учитель-логопед
МБДОУ «Детский сад № 45 «Журавлики»
Конспект организованной образовательной деятельности для ребенка младшей группы с тяжелыми множественными нарушениями развития на тему «Птицы»
Конспект организованной образовательной деятельности для ребенка младшей группы с тяжелыми множественными нарушениями развития на тему «Птицы»
Цель: формирование первоначальных представлений о птицах и стимуляция речевой и познавательной активности.
Коррекционно-образовательные задачи: познакомить с понятием «птица»; формировать умение узнавать птицу на картинке, в игрушке.
Коррекционно-развивающие задачи: стимулировать зрительное и слуховое внимание; развивать понимание простых инструкций, сопровождаемых жестами; активизировать попытки звукоподражания; развивать тактильное восприятие; развивать мелкую и общую моторику.
Коррекционно-воспитательные задачи: воспитывать эмоциональный отклик на игровое взаимодействие.
Форма организации: совместная работа учителя-дефектолога с ребенком.
Материалы и оборудование: игрушки птиц, картинки с изображением птиц, перышки, вата, домик, счетные палочки, пластмассовые яйца, аудиозапись с голосами птиц, плоскостное изображение яйца со «скорлупой» в виде верхнего слоя бумаги.
Ход НОД
- Организационная часть
Приветствие.
Сообщение темы занятия.
- Основная часть
Рассматривание птиц (воробей, голубь).
Игра «Части тела».
Звукоподражание и слушание
Дыхательное упражнение «Перышко»
Игра «Гнездо»
Подвижная игра «Птички летают»
Игра «Кто в яйце?»
- Заключительная часть
Рефлексия.
Ход занятия
- Организационная часть
Учитель – дефектолог: Добрый день! Я рада тебя видеть.
Посмотри, кто к нам прилетел (показывает игрушки птиц).
Основная часть
Учитель – дефектолог: Это птицы (показываем игрушки, потом картинки).
Игра «Части тела»
У птицы есть крылышки, клювик, хвостик (показываем и дотрагиваемся до частей тела птиц).
Это воробей (показываем картинку). Дай мне такую же птицу (ребенок берет игрушку птицы). А это голубь (показываем картинку и предлагаем найти).
Звукоподражание и слушание.
Дыхательное упражнение «Перышко».
Учитель – дефектолог: Смотри, это перышко птицы. Оно легкое и мягкое (даем ребенку потрогать перышко и подуть на него вместе).
Игра «Гнездо».
Учитель – дефектолог: Давай построим птичкам гнездо (учитель-дефектолог совместно с ребенком из счетных палочек «строят» гнездо).
Подвижная игра «Птички летают»
Учитель – дефектолог: Давай полетает как птички! (учитель-дефектолог показывает как махать руками — «крылышками»).
Игра «Кто в яйце?»
Учитель – дефектолог: Пока мы играли, птичка снесла яйца. Мне кажется, в яйце кто-то шевелится. Кто же там живет?
Ответ ребенка: Чик-чирик.
Учитель – дефектолог: Давай проверим. Снимай пальчиками скорлупу и увидишь, кто там (ребенок отрывает с плоскостного изображения яйца «скорлупу» в виде верхнего слоя бумаги).
Учитель – дефектолог: Ты молодец, отлично справилась со всеми заданиями.
Заключительная часть.
Рефлексия.
Учитель – дефектолог: Кто к тебе приходил в гости? Тебе понравилось играть с птицами?
Ответ ребенка: Да.
Учитель – дефектолог прощается с ребенком.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
- Альбом звукоподражаний и слов к коррекционно-развивающим занятиям с детьми раннего и преддошкольного возраста с задержкой психофизического развития/ Авт. – сост. Дедюхина Г. В. Под ред. Т.В. Волосовец, Е.Н. Кутеповой – Москва : РУДН, 2008. – 43 с.
- Датешидзе Т.А. Система коррекционной работы с детьми раннего возраста с задержкой речевого развития. — СПб.: Речь, 2004 — 128 с.
- Стребелева Е.А. Коррекционно-развивающее обучение детей в процессе дидактических игр: пособие для учителя-дефектолога / Е.А. Стребелева. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2016 с.
