автор: Вершинина Елена Николаевна
педагог дополнительного образования Казань МБУДО «ЦДОД «Заречье»
Музыкальная драматургия. Драматургия в песне
Конспект
занятия по вокальному ансамблю
педагога дополнительного образования
МБУДО «ЦДОД «Заречье» кировского района
г.Казани
Педагог: Вершинина Елена Николаевна
Наименование творческого объединения: вокальное объединение «Мечта»
Состав учебной группы:
7 учащихся, из них 6 девочек и 1 мальчик
Возраст : 10-13 лет
Тема занятия: «Музыкальная драматургия. Драматургия в песне»
Цель:
Использование законов музыкальной драматургии в исполнении песни, воплощение музыкальных образов, их развитие при построении музыкального произведения
Задачи:
Образовательные: знакомство с понятием «драматургия», её составляющими, законами музыкальной драматургии; формирование навыков исполнения музыкального произведения по законам музыкальной драматургии, формирование музыкальных образов песни, их воплощение во время исполнения;
Развивающие: развитие воображения и образной фантазии, развитие вокальных и музыкальных навыков исполнения; развитие выразительности воплощения сценического образа;
Воспитательные: развитие навыков коллективного исполнения, формирование ответственности и чувства коллективизма на занятиях;
Форма учебного занятия: групповая, практическая;
Методы обучения: показ, беседа, тренинг;
Оборудование и основные источники информации: аппаратура для исполнения, компьютер, материалы из фонотеки, фортепиано
План занятия
- Приветствие, объявление темы занятия.
- Упражнения на дыхание, дикцию, артикуляцию
- Распевка
- Беседа о драматургии, её составляющих, законах драматургии
- Совместное обсуждение музыкальных образов песни, их эмоционального содержания и их развития;
- Формирование структуры музыкальной драматургии песни.
- Исполнение и тренинг исполнения по частям, работа над отдельными фрагментами;
- Исполнение под фонограмму с движениями;
- Закрепление изученного материала, итоги занятия;
Ход занятия.
-Здравствуйте, ребята. Сегодня мы познакомимся с «музыкальной драматургией, её законами, поговорим о том, как строится музыкальное произведение по её законам, в том числе песня. А также поговорим о том, как будут развиваться наши образы в песне и как мы их будем воплощать во время исполнения.
— Начнем наше занятие с традиционной разминки. Начинаем мы ее с упражнений на дыхание:
- Упражнение на «длинное дыхание» ( делается длинный вдох носом бесшумно на раз-два-три-четыре, не поднимая плеч. При этом работают только рёбра и живот. И затем выдох постепенный ртом на раз-два-три-четыре-пять-шесть-семь-восемь. В итоге вдох должен быть короче, чем выдох). Выполняется 4 раза.
- Упражнение на «короткое дыхание» (делается короткий шумный вдох носом и такой же короткий шумный выдох ртом). Выполняется 12 раз.
- Упражнения с произношением фонем:
— «ш» — произносится чётко, резко и коротко с выбрасыванием поочерёдно кулачков вперёд;
— «ф» — произносится чётко, резко и коротко с одновременным выбрасыванием обоих кулачков и поворотами корпуса в правую и левую стороны;
— «с» — произносится чётко, резко и коротко с одновременным выбрасыванием обоих кулачков вперед 2 раза, а на 3-й раз длинно снизу вперед;
- Упражнение «шарик». Берём большой вдох и произносим длинное «с…….», как будто в шарике есть дырочка, и через неё выходит воздух. Засекаем секундомер, т.е. делаем это упражнение на время. Тот, кто дольше всех, тот чемпион!!
— Молодцы, ребята! Очень хорошо поработали над дыханием! А сейчас упражнения на дикцию. Проговариваем наши любимые скороговорки.
— «ехал грека», «от топота копыт» и «покатился колобок» (каждый по очереди произносит скороговорки»;
— Молодцы! Все хорошо справились. Переходим на упражнения для артикуляции. Для этого можно ближе подойти к зеркалу.
- «Язычок». В этом упражнении толкаем язычком изнутри правую щёку, затем левую щёку, верхнее нёбо, затем нижнее. Повторяем несколько раз;
- «Трубочка». В этом упражнении вытягиваем губы вперёд трубочкой и «рисуем» в воздухе сначала полукруги справа налево, затем слева направо сначала слева направо и справа налево. После этого «рисуем» круги слева направо и наоборот;
- Упражнение с гласными буквами ( произносим и активно открываем рот звуки «а», «о», «у», «э», «и», сначала медленно, затем быстрее, постепенно увеличивая скорость);
— Молодцы, ребята. Размялись ещё и эмоционально!
— А теперь наша традиционная распевка, которая нужна каждому вокалисту как любому спортсмену. Потому что наши связки это тоже наши мышцы, только мы их тренируем и разминаем по особенному.
Распевка:
— Упражнение на расслабление и снятие зажимов (поступенное движение вверх и вниз по звукам от примы до квинты и обратно), на «бррррр….» (по полутонам вверх и вниз);
— Упражнение на губной вибрации по методу Сета Ригса с расслабленными щеками и гортанью по звукам арпеджио вверх и вниз (по полутонам вверх и вниз);
— Упражнение на выравнивание гласных звуков на примарных тонах «а-о-у-э-и» (по полутонам вверх и вниз по полутонам вверх и вниз);
— Упражнение на выравнивание гласных в сочетании с согласными звуками: «зэ-а-э» на 1 тон вверх и на 1 тон вниз (по полутонам вверх и вниз);
— Упражнение на скачки на квинту: «и –я-ли-я-ли-я». Скачок на квинту вверх и поступенное движение вниз к приме (по полутонам вверх и вниз);
— Упражнение на гибкость голоса и мелизмы, опевание каждого звука при поступенном движении вниз на «зи——, за——,зо—-,зэ—-,зу——» (по полутонам вверх и вниз);
— Молодцы! Итак, мы размялись и подготовились к исполнению песни. А песня это музыкальная композиция, т.е. музыкальное сочинение. Согласны?
— Да, согласны.
— А в музыке, как и во всех областях нашей жизни, существуют свои законы. Например, законы музыкальной драматургии. А что такое музыкальная драматургия? Кто знает? Вам знакомо это слово?
— Да, знакомо. Слово драма. Оно встречается когда говорят о театре литературе.
— Совершенно верно. Наверняка вам знакомо сочетание «драматический театр», «театральная драма». А что означает слово «драма»?
— это слово используется в театральных постановках.
— Драма — это сценический или литературный жанр, в котором есть преимущественно бытовой сюжет и описаны взаимоотношения между людьми, их поступки и возникающие конфликты, противоречия. А драматургия – это построение драматического произведения по определённым принципам и этапам. Это основа любого фильма или книги. Да, любое драматическое произведение имеет свои этапы:
— Экспозиция. Это начало истории. Повествование. Мы оказываемся в мире, где находится наш главный герой и где происходит наша история.
— Завязка. Название говорит само за себя. Ключевой элемент драматургии. Появление конфликта или знакомство героев друг с другом.
— Развитие действий и образов. Постепенная напряженность. После развития наступает:
— Кульминация, она может быть яркой и впечатляющей. Наивысшая точка произведения. Здесь происходит эмоциональный всплеск, накал страстей, динамика сюжета либо взаимоотношений героев.
— Развязка. Оканчивает действие.
— Музыкальная драматургия – это искусство создания музыкальной композиции, которая вызывает определенные эмоции и передает определенное содержание. Главной целью музыкальной драматургии является передача зрителю или слушателю определенных эмоций и чувств, которые вызывает музыкальная композиция. Кроме того, музыкальная драматургия помогает зрителю или слушателю понять и пережить определенный сюжет.
— Что же касается такого музыкального произведения, как песня, то в ней тоже действуют те же законы и этапы драматургии. Давайте попробуем разобраться на примере песни «Ой, как над речкой». Давайте вспомним, с чего начинается песня?
— C музыкального вступления.
— Совершенно верно. И какое оно по характеру, в какой мир эмоций оно нас вводит?
— Музыка в начале звучит весёлая, задорная, по стилю похожа на русскую народную.
— Совершенно верно. Значит, мы ожидаем, что песня будет такая же. Это и есть экспозиция на языке драматургии. После вступления начинается тестовая часть песни, и мы узнаем, о чём же будет повествование в ней?
— О том, что над речкой есть дуб высокий да большой. А на дубе том свила сойка себе дом.
— Да. И пока это просто повествование, и ничего не происходит. Но, уже во втором куплете начинают происходить действия. Какие?
— Дальше рассказывается о том, что прилетал дятел, о том и этом поболтал, залетал красавец клёст и все лесные сплетни рассказал. Затем старый филин заглянул на обед, прискакал воробей, приносил в шелухе желудей. Потом приходили белки, рассказали сказки про людей.
— И вот тут стали происходить очень яркие события, которые и привели наше развитие к кульминации песни. Какие?
— Cоловей предложил руку и сердце, а сойка согласилась. И весь народ ликует!
— Именно в этом месте происходят самые яркие переживания наших персонажей, самые яркие эмоции. Это и есть кульминация песни, после которой по законам драматургии происходит так называемая развязка и оканчивается действие. Даже исполняется это на Piano. А как в песне?
— И в песне тоже всё стихает, последний припев звучит тише, чем все предыдущие.
— Ребята, а теперь на практике давайте построим драматургию песни, т.е. во время исполнения песни.
Начинаем исполнять песню «ой, как над речкой». Звучит вступление, выход с движениями. Начинаем 1 куплет, который звучит как повествование, т.е. спокойно. Затем 2 куплет, в котором должно происходить развитие. Значит, он дожен звучать более эмоционально и выразительно, должен отличаться от 1 –го куплета.
— тренинг более выразительного и эмоционального исполнения, использование мимики, жестов, элементов актёрского мастерства.
Исполнение 3-го куплета. Продолжение развития песни. Появление новых персонажей. Отработка художественных образов. Отработка жестов и движений, разыгрывание шуточной ситуации в песне. Отработка актёрского мастерства. Песня превращается в мини-спектакль с шуточным контекстом.
Наконец, кульминация! Самая эмоциональная точка песни. Здесь и радость, и ликование, и веселье, когда все пускаются в пляс!
Отработка одновременного звучания, движений, эмоций, актёрского мастерства.
Исполнение развязки: сначала на меццо-форте, затем на пиано. Исполнение окончания песни ( немая сцена со вздохом).
— Ребята, вы большие молодцы. Очень старались и очень хорошо отработали каждый фрагмент, каждый этап драматургии этой песни. Остаётся одно: исполнить от начала до конца и ничего не забыть.
Исполнение всей песни.
— Замечательно, вы почти всё правильно исполнили. Очень было интересно вас не только слушать, и смотреть на ваш мини-спектакль.
Итак, давайте вспомним и проговорим ещё раз, чему было посвящено наше занятие?
— Занятие было посвящено драматургии.
— А что это такое?
— Это построение драматического произведения по определённым принципам и этапам. Экспозиция ( начало истории, повествование), завязка (появление «конфликта» или знакомство героев друг с другом), развитие действий и образов, кульминация (наивысшая эмоциональная точка произведения), развязка (окончание произведения)
— Да, совершенно верно. Поэтому любое музыкальное произведение, в том числе песню мы всегда стараемся исполнить с развитием, по законам музыкальной драматургии. Никогда не исполняем все куплеты с одинаковой эмоциональной наполненностью, все куплеты должны быть разными. Тогда исполнителя будет интересно слушать от начала и до конца.
-Спасибо всем большое! Давайте мы все вместе поаплодируем себе и друг другу!
— Занятие окончено. Всем до свидания и до новой встречи!
Музыкальная драматургия – это искусство создания музыкальной композиции, которая вызывает определенные эмоции и передает определенное содержание. Главной целью музыкальной драматургии является передача зрителю или слушателю определенных эмоций и чувств, которые вызывает музыкальная композиция.
Кроме того, музыкальная драматургия помогает зрителю или слушателю понять и пережить определенный сюжет.
