автор: Вершинина Наталья Ивановна
воспитатель МКДОУ «Калачеевский детский сад №2»
Интегрированное занятие с элементами мандалатерапии «Путешествие Волшебного семечка»
Интегрированное занятие
в старшей группе
«Путешествие волшебного семечка».
воспитатель: Вершинина Наталья Ивановна
Интеграция образовательных областей: «Познание» (формирование основ экологического воспитания), «Коммуникация», «Социализация», «Художественное творчество» (аппликация с элементами мандалатерапии)
.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская, продуктивная.
Цели деятельности педагога: знакомcтво детей с процессом появления растения из семян; расширение словарного запаса детей , развитие внимательности, творческих способностей и самостоятельности в выполнении заданий, воспитание любви и бережного отношения к природе.
Планируемые результаты развития интегрированных качеств дошкольника: эмоционально — заинтересованно следит за игровой ситуацией и участвует в ней, проявляет интерес к участию в художественном творчестве, активно отвечает на вопросы воспитателя, с интересом слушает товарищей.
Оборудование: дидактическая игра «Подбери плоды » (с карточками овощей и фруктов), ноутбук, мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация-сказка «Путешествие волшебного семечка»;муз. композиция А.Рыбникова для физкультминутки; семена подсолнечника, яблока, тыквы, фасоли, гороха; зёрна кукурузы, пшеницы на тарелочках; диски мр3 покрытые пластилином, доска для лепки, салфетки, сосуд с подсолнечным маслом, мукой, тарелочка с халвой.
Словарь: «семя», «плод», «росток», «семядоли»
1.Организационный момент.
«Здравствуйте ребята, я очень рада вас всех видеть!
Расскажите мне, а какое у вас сегодня настроение? У кого хорошее настроение, а плохое? (ответы детей)
Давайте улыбнёмся своему соседу справа, затем слева. Ваше настроение станет лучше!
«Ребята, как вы думаете, а почему мы часто встаем с вами в круг? (ответы детей) Когда мы встаем в круг, мы становимся ближе друг другу, ведь круг обладает волшебной силой.
Потянуло солнышко
Спящее зерно
За ушко на солнышко
И — взошло оно.
2.Беседа.
Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить ? (Ответы детей)
А теперь давайте тихонько присядем.
Кто может рассказать, зачем нужны семена? (Ответы детей) .
А все ли семена одинаковые? (Проверим.) (Коллекция различных семян.)
У вас на столе коллекция семян, посмотрите все ли они одинаковые, какая у них форма?
(Гладкие, овальные, маленькие,)
Какого цвета? Ребята, а квадратные семена бывают? (Ответы детей, рассматривают семена.)
- Слушание сказки: «Путешествие волшебного семечка». (слайды)
А сейчас, ребята, я расскажу вам сказку о семени.
Слайд1
«Путешествие волшебного семечка»
Слайд 2
Как-то раз летела маленькая птичка и держала в клювике семечко подсолнуха, чтобы накормить своих малюток птенцов, но не удержала семечко в клюве, и оно упало на землю.
Слайд 3
.
Подул ветер и присыпал семечко землёю.
Лежит семечко и думает: «Как же так? Росло я вместе со своими братьями и сестрами семечками в большом красивом подсолнухе, и вот теперь лежу себе одно-одинешенько в земле. Никому я теперь ненужное, ничего я теперь не увижу, хорошо, что хоть птичка меня не съела». Лежит и скучает.
Пошел дождик, напоил землю. Захотелось и семечку попить.
Слайд 4
Потянулся из семечка корешок к влажной земле, и стало семечко, как из трубочки воду пить. «Ох, и вкусная эта водица! Надо попробовать её и в другом месте» — сказало семечко.
.
Слайд 5
И стали расти у корешка боковые корешки.
Росли и утолщались корни у семечка и пило оно воду с растворёнными в ней веществами.
Напилось семечко, даже разбухло.
Тут выглянуло солнышко, пригрело землю и семечку стало интересно, что же там наверху творится. Потянулось семечко наверх к солнышку. Тянется, старается, тяжёлую землю ворочает.
Слайд 6
И появился из-под земли маленький бело -розовый росточек.
Это он из нашего семечка вырос.
Поглядел росточек по сторонам, понравилось ему над землей: «Ах, как хорошо, ветерок обдувает и тепло».
Слайд 7
Посмотрел вверх и увидел — солнышко. «Какая красота, ничего красивее солнышка быть не может!»
Слайд 8
Сбросил свою чёрную одёжку и распахнул навстречу солнышку свои две позеленевшие семядоли.
Слайд 9
И стал росточек вверх расти. Растет, тянется к солнышку, дождик его водичкой поит, а он благодаря корням своим хорошо питается растворёнными в земле веществами.
Слайд 10
Вскоре превратился наш росточек в стебелек.
Слайд 11
И что ни день, то становился он все выше и толще, уже и не стебелёк с листочками, а стебель с зелёными листьями.
Слайд 12
Бывшее семечко каждый день смотрело в небо на солнышко, восхищалось его красотой и мечтало стать похожим на него.
И через несколько недель вырос на стебле большой зелёный бутон.
Слайд 13
.
Утром взошло солнце, лепестки бутона стали потихоньку раскрываться.
Слайд 14
И вот уже прекрасный жёлтый цветок подсолнуха поднял свою головку к небу. «Ах, в какой красивый подсолнух я превратился, прямо как солнышко!» — подумало бывшее маленькое семечко.
Вскоре внутри большого цветка появилось много — много бело-зеленых семечек. Семечки созрели и через время стали черного цвета.
Слайд 15
Подсолнух качал своей головой в такт ветру, радовался и улыбался своему любимому солнышку. Весь день он мог смотреть на него и поворачивать свою головку вслед движению солнца.
А вечером, когда солнышко садилось, подсолнуху становилось немножко грустно, и он опускал свою желтую головку.
Слайд 16
И думал: «Как же все-таки удивительно устроен этот мир! Совсем недавно я со своими братьями и сестрами семечками преспокойно жило в большом красивом подсолнухе. Прилетела птичка, схватила меня в клювик, не удержала и выронила на землю. Потом я проросло, превратилось в росточек, потом в стебелек, росло, росло и стал большим настоящим желтым подсолнухом. Теперь у меня самого много — много маленьких черных семечек, которые вскоре разлетятся кто — куда и вырастут из них большие красивые подсолнухи, похожие на маленькие солнышки».
Ребята, что надо сделать, чтобы семена дали начало новому растению? (полить, поставить поближе к свету.)
– Дети, а что ещё нужно, чтобы оно росло (чтобы солнышко их пригрело и стало тепло) .
- Дидактическая игра «Подбери плод»
Перед вами карточки плодов фруктов и овощей, они потеряли свои семена. Я вам буду показывать семена, а вы по карточкам, которые перед вами, должны найти картинку соответствующего плода.
Давайте объединимся в пары для выполнения этого задания, ведь вдвоём всё делать интереснее и веселее.
Молодцы, ребята, я вижу, вы хорошо знакомы с плодами и их семенами. Единственная цель растения — размножение и продолжение вида. Как только появились семена, растение выполнило свое предназначение. Всё для семян! Это закон растения.
Кто мне ответит, что такое семя?
(Ответы детей: это из чего вырастает будущее растение; зачаток будущего растения.)
СЕМЯ – это то, из чего начинается растение, и чем заканчивается.
5.Рассказ педагога о пользе семечек .
Дети, а какие семена употребляют в пищу?
Ребята, хочу сообщить вам, что из семечек подсолнуха делают подсолнечное масло, а из ядрышек — вкусное лакомство- халву. Они содержат особые витамины роста. А раз так, то что можно сказать о масле и халве? (они полезны). Из семечек кукурузы -кукурузное масло и кукурузную муку. Эти продукты также полезны для человека. А что делают из зёрнышек пшеницы?(муку, макаронные изделия)
6.Физкультминутка «Семечки»
Представьте, что вы семечки, присядьте и закройте глаза. Вы — семечки, вы сидите глубоко в земле. Вдруг почувствовали, что стало теплее. Вы потянулись вверх, земля расступилась, росток оказался на воле. Солнышко нежно потянуло вас вверх. (Медленно встаем и вытягиваем руки кверху.)
Теплые лучи коснулись стебелька, ветерок качнул вас в одну и в другую сторону. (Стоим, покачиваясь из стороны в сторону.)
Вам захотелось расправить свои молодые зеленые листочки. (Руки разводим в стороны, пальцы раздвигаем в стороны) .
Солнышко нежно подхватило за верхушки своими лучами и потянуло вверх. (Руки поднимаем вверх, но пальцы остаются в стороны.)
Вы стали расти все выше и выше. (Вытягиваемся вверх, встаем на носочки.)
И вдруг закапал дождик, вы стали пить дождевую воду, стали сильными и большими. (Открываем и закрываем рот как рыбы.)
Ваш бутон раскрылся, и вы превратились в прекрасные цветы. (Изображаем пальцами раскрытие бутона.)
И вы счастливы, что живете на этой земле, вдыхаете свежий воздух, пьете дождевую воду и греетесь в лучах золотого солнца.
Чтобы нас солнышко согревало, давайте позовём его с помощью заклички:
- Чтение заклички.
Солнышко выгляни!
Красное, свети!
На холодную водицу,
На шёлковую траву,
На аленький цветочек,
На кругленький лужочек!
8.Аппликация на дисках из пластилина и семян с злементамимандалатерапии.
Посмотрите, у вас на столе лежат «Волшебные круги», по форме напоминающие солнышко или «кругленький лужочек», как в нашей закличке. Я вам подготовила их- покрыла пластилином.
На тарелочках много разных семян и зёрнышек. Назовите их.(горох, фасоль, пшеница, кукуруза, семена яблока, тыквы и подсолнечника). А ещё я добавила для красоты фигурные макаронные изделия. Предлагаю вам украсить ваши «волшебные лужочки», используя семена и зёрна.
Внутри круга может быть всё, что пожелаете! Вы можете изобразить множество цветочков, листочков, а можете заполнить круг разнообразными фигурами.
Желательно, чтобы весь рисунок сводился к единому центру. То есть у вашего «лужочка» должен быть центр. Просто набросанные семечки и зёрнышки не будут смотреться. Выберите семена, которые вам больше всего нравятся, и выложите узор, который вас порадует.
9.Рефлексия.
О чем мы сегодня с вами говорили? Что вам больше всего понравилось ? О чем вы расскажите сегодня своим родителям?
Молодцы. Вы отлично потрудились. Давайте сделаем выставку наших работ и полюбуемся ими!
