автор: Волокитина Анна Волокитина

учитель МБОУ СОШ 26, г. Братск

Сборник игр для пропедевтических занятий по английскому языку для детей дошкольного возраста «Волшебный английский»

 

 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №26»

муниципального образования города Братска

Сборник игр 

для пропедевтических занятий 

по английскому языку 

для детей дошкольного возраста

 «Волшебный английский»

                             

                                                                      

Волокитина Анна Александровна

Братск, 2021г.

Содержание

Пояснительная записка 4

Игры 5

Игры по теме «Алфавит» 5

Игры по теме «Знакомство» 5

Игры по теме «Цвета» 7

Игры по теме «Цифры» 9

Игры по теме «Моя семья» 10

Игры по теме «Животные» 11

Игры по теме «Части тела» 14

Подвижные игры 16

Игры на развитие памяти 19

Игры на развитие фонематического слуха 21

Песни, стихи – договорки, рифмовки 22

Сборник песен по лексическим темам 22

Домашние питомцы 23

Животные Африки 24

Животные фермы 25

Цвета 25

Моя семья 26

Grandma song 26

Фрукты 27

Овощи 28

Еда 29

Сборник стихов и стихов-договорок по лексическим темам 30

Стихи 30

Стихи-договорки 30

Стихи-договорки. Домашние питомцы 30

Стихи-договорки. Животные Африки 31

Стихи-договорки. Животные фермы 32

Стихи-договорки. Цвета 32

Стихи-договорки. Моя семья 32

Стихи-договорки. Фрукты 33

Стихи-договорки. Овощи 34

Стихи. Еда 34

Стихи-договорки. Напитки 34

Пояснительная записка

Особенности дошкольного возраста оказывают благоприятное воздействие на успешное овладение детьми иноязычной речью. Детей отличают более гибкое и быстрое запоминание языкового материала, отсутствие языкового барьера в общении на иностранном языке. 

Игровая деятельность на занятии английского языка не только организует процесс общения, но и максимально приближает его к естественной коммуникации. Практика показывает, что формирование коммуникативных умений у дошкольников посредством изучения английского языка в форме игры способствуют развитию умения сотрудничать друг с другом, активно слушать, развивать слуховое восприятие, подчиняться правилам.

Игры применяются с различными целями:

• расширить и закрепить изученный лексико-грамматический материал;
• развить речевые умения детей;
• развить память, внимание, сообразительность, воображение детей;
• создать атмосферу поиска и творчества на занятии; 
• развить творческую активность, инициативу, креативность детей; 
• научить сотрудничать в разнообразных по составу группах;
• снять эмоциональное напряжение, монотонность.
• при введении и закреплении знания лексики и моделей иностранного языка;
• для формирования умений и навыков устной речи;
• как форма самостоятельного общения детей на иностранном языке.

В данном сборнике представлены игры по английскому языку на развитие памяти, фонематического слуха, подвижные игры, а также сгруппированы различные игры по основным сквозным темам в соответствии с требованиями типовой учебной программы.

На занятиях английского языка дети вовлекаются в иноязычную среду постепенно, через игру. Использование игровых приемов и методов является ключевым в организации учебного процесса дошкольников.

Игры

Игры по теме «Алфавит»

Игра «Паровозик» 

Учителю понадобится паровозик (или любая другая машинка с кузовом). Учитель – машинист (водитель). Буквы — пассажиры. На каждой станции учитель объявляет номер платформы и пассажиров, которые должны сесть в вагон. Ребенок кладет буквы. Попросите ребенка представить себя этой буквой: “ Теперь ты — буква Z, покажи, какой (ая) ты”.

 

Игры по теме «Знакомство»

Игра с мячом “Hello! Good-bye!” по теме «Знакомство»

Дети бросают мяч, говорят друг другу – Hello!\Good-bye!

Дети бросают мяч, говорят друг другу – Hello!\Good-bye! (What is your name?).  Игра Кто,там

Игра «Коридор»

Попросите детей разбиться на пары, взяться за руки, встать пара за парой и поднять высоко над головой соединенные кисти рук, образовав «коридор». Ведущий должен пройти по «коридору» и выбрать одного из игроков в любой паре, спросить его, кто он (Who are you?) и как его зовут (What is your name?).
Ребенок должен ответить: «I am a girl/a boy. My name is …..). Затем ведущий говорит: «Иди сюда!» («Come here!»)- и берет игрока за руку. Малыш отвечает: «С удовольствием!» («With pleasure!»). После этого по «коридору» проходит новая пара и встает после остальных игроков. 

Игры по теме «Цвета»

Игра «Светофорчики»

Ведущий и дети становятся друг напротив друга на некотором расстоянии. Ведущий по-английски называет цвет.  Дети должны найти у себя  на одежде цвет, указанный ведущим, продемонстрировать этот цвет и пройти на сторону ведущего. Тот, у кого не окажется нужного цвета, должен на счет one, two, three! Перебежать на противоположную сторону. Если ведущий поймает кого-то из детей, то пойманный и становится ведущим.

 

Игра «Светофор»

Цель: закрепить названия цветов, развить внимание.
Необходимо обозначить место старта, за чертой, на старте стоят все ребята, на финише находится ведущий (светофор). Он кричит «Green color» (зеленый свет) — можно идти, «Red color» (красный свет) — нужно замереть, кто зашевелился – выбывает, победитель становится ведущим.

Игра «Угости гномов фруктами и овощами»

Цель: закреплять знания цветового спектра у детей.
Оборудование: гномы — желтый, красный, зеленый, синий, фиолетовый, оранжевый. 

Набор фруктов: слива, апельсин, лимон, банан, яблоко красное и зеленое,

груша, виноград:

Набор овощей: баклажан, перец красный, желтый, зеленый; морковь,

помидор, огурец.

Ход игры: гномики пришли в гости. Детям предлагают угостить гномов фруктами (овощами). Как вы думаете, какие фрукты и овощи любят гномы? Например, желтый гномик любит банан, красный — красное яблоко. Как вы думаете, почему? Дети угощают гномов, называют цвета на английском языке.

 

Игра «Кто в домике живет?»

Цель: закреплять название цветов на английском языке; развивать логическое мышление.
Оборудование: домики розового, голубого, серого цвета; гномики соответствующего цвета.

Детям предлагаются домики, в которые надо расселить гномов в цветной

одежде.

Розовый дом — розовые гномы,

Голубой дом – голубые гномы,

Серый гном — серые гномы.

Расселяя гномов, дети называют цвет на английском языке.

 

Игры по теме «Цифры»

Игра «Назови цифру»

Учитель рисует несколько цифр на доске. Затем их называют на русском и английском языках. Дети закрывают глаза, учитель стирает цифру, дети угадывают и называют на английском языке.

Игра “1,1,1”

One, one,one –

I can run — бегут на месте

Two, two,two –

I can jump two – прыгаем

Three, three,three

Look at me — каждый встает в смешную позу.

 

Игра “How many?”

На столе лежат игрушки от 1-10 или 1-5. Дети закрывают глаза по команде –close your eyes. Я убираю игрушку. Open your eyes- открывают — считают на

английском, сколько осталось. 

-how many?

-eight!

 

Игра «Веселый человечек»

Учитель рисует на доске человечка со множеством глаз, рук или ног. Дети считают на английском, стирают лишнее.

 

Игра «Журналист»

Один ребенок становится журналистом, берет интервью у других детей:

-how old are you?

-I’m 5.

Игра «По следам»

На полу раскладываются следы из бумаги. Дети наступают на следы, считают их на английском от 1 до 5 или от 1-10.

 

Игра «Через речку»

Дети переходят нарисованную речку по камушкам, считают их на английском от 1 до 5 или 1-10.

Игра « Веселый  счет»

Мяч передается по кругу на счет: one! Two! Three! Four! Five! Good-bye! Выбывает тот, у кого мяч оказался в руку на «Good-bye». Игра длится до тех пор, пока из всех игроков останется один. Который и станет победителем.

 

Игры по теме «Моя семья»

Игра «Кто самый старший?»

Дети раскладывают на кружочки по возрастанию картинки, (на которых изображены члены семьи). Самый большой кружочек — дедушка с бабушкой, поменьше — мама с папой и т.д. затем называют на английском.

Игра «Помощники»

Учитель раздает детям картинки с изображением членов семьи. Дети называют их на английском языке и рассказывают, как они помогают им дома.

 

Игры по теме «Животные»

Игра: “Guess, who? “

Учитель демонстрирует детям домик. Дети по очереди открывают окна, называют животных, которых там увидят. Аналогично такую игру можно проводить по любой теме занятия, изменяя картинки в окнах.

Игра «Make an animal» («Превратись в животное»)

По  сигналу учителя все дети разбегаются по классу. На сигнал: «Make an animal!» (хлопок в ладоши) все играющие останавливаются на месте, где их застала команда и принимают какую-либо позу животного.
Учитель, подходя к детям, спрашивает: «Who are you?» Ребенок отвечает:                         «I’m a cat» .

Игра “What can you do?”

Детям предлагается вообразить себя каким-либо животным и на вопрос «What can you do?» они должны ответить: «I can run/ jump/ swim/ fly»

Игра “What is missing?”

Дети закрывают глаза по команде “Close your eyes”.
“Open your eyes” открывают глаза и угадывают, какая игрушка пропала, называя ее на английском языке.

Игра «Узнайте животного по описанию»

Материал: предметные картинки с домашними животными.
Учитель предлагает детям найти то животное, которое он опишет.
Учитель: это животное имеет голову, ушки, острые зубы, туловище, ноги, хвост. Она охраняет дом, любит грызть кости.
Ребенок выходит и находит картинку с собакой, показывает ее детям, называя

 

Игра “Three little chicken”

1 little chicken with yellow feet (дети показ.ноги)

1 little chicken with tail so neat (дети изобр.хвостики)

1 little chicken stands up tall (тянутся вверх)

Mummy hen does love them all. (курочка обнимает цыплят).

 

 

Игра “Snowball”

Учитель бросает детям мяч и называет слово на английском. 
1) они переводят

2) изображают это животное

Игра «Переводчик»

Учитель бросает мяч ребенку, называет слово на английском или русском, он переводит его и бросает учителю обратно мяч.

Игра “My animals”

Учитель показывает и называет детям картинки с животными, а они повторяют. Затем дети достают по одной картинке и говорят: My cat, dog, frog,etc.).

 

Игра “Show me, please”

Дети показывают игрушку, которую учитель называет на английском, повторяют ее название на английском.

-show me, please a monkey/cat/frog/etc.

Игры по теме «Части тела»

Игра с мячом “Touch”

Учитель называет часть тела и бросает мяч ребенку, а он должен дотронуться

это частью тела до мяча.

Игра «Доскажи словечко»

Учитель называет часть тела, дети говорят, что делают этой частью тела. Например: рука- hand- хлопают, берут предметы. Нога- foot- ходят, прыгают и т.д.

Игра «Покажи, где носик?»

Учитель вызывает по очереди детей к игрушке, задает вопросы. Ребенок показывает и называет часть тела на английском языке.
-show me, please, nose.

Игра “Touch”

Учитель называет часть тела на английском, дети дотрагиваются.
-touch your nose/ear/head/etc.

Игра «Заморожу» по теме «Части тела. Parts of the Body»
Учитель демонстрирует детям варежки Деда Мороза. Это варежки Деда Мороза. Они могут заморозить все, к чему прикоснутся. Сейчас я буду называть часть тела на английском, а вы прятать, иначе- заморожу!
Я говорю: froze your nose! (Дети прячут носики). Froze your ears! (Прячут ушки).

Игры на развитие памяти

Игра «Чего не хватает?»

Ведущий расставляет игрушки. Просит детей назвать их и запомнить и по команде «Close your eyes!» закрыть глаза. Затем убирает одну из игрушек и по команде «Open your eyes!» просит детей открыть глаза и угадать, какой игрушки не хватает.

Игра «Жмурки»

Дети стоят в кругу. Ведущему завязывают глаза. Один из игроков выходит или прячется. Ведущему развязывают глаза и спрашивают: «Look at us and say who has run away?» Ведущий отвечает : «Света».

Игра «What can you see?”

Подготовить карточку с небольшим отверстием в середине. Накрыть этой карточкой картинку с изображением различных предметов, водя отверстием по картинке, предоставить детям возможность ответить на вопрос: “What is it?

Игра «Что изменилось?»

На столе раскладываются картинки по теме или предметы, все дети смотрят и запоминают, затем 1 ребенок отворачивается, а остальные дети меняют картинки (предметы) местами. Когда угадывающий называет то, что поменялось он переводит слово на английский язык.

Игра «Что это?»

В коробочке спрятаны изображения разных предметов. Ведущий раздает каждому участнику игры по одной картинке, причем от остальных она скрыта. Каждый игрок (по очереди) должен рассказать об изображенном у него предмете (или животном), не называя его. Разрешается лишь охарактеризовать его свойства и качества (цвет, размер, где встречается, где используется). Выигрывает тот, кто больше всех угадает изображений и назовет их на английском языке.

Игра «Memory game»

Педагог раскладывает карточки 4-х животных: a cat a dog a hare an elephant. Просит запомнить, что где лежит.

Close your eye, please. Закройте глаза, пожалуйста. Переворачивает карточки.

Open your eyes, please. Откройте глаза, пожалуйста.

Просит назвать, кто, где лежит.

Переворачивают карточки, и говорит, правильно назвали или нет.

Игра “Run to the right flashcard” 

На стене (на ковре, на доске) учитель размещает картинки с изображениями изучаемых на уроке предметов. Учитель называет предмет (цвет, животное, часть тела человека, члена семьи, посуду, предмет мебели и т. п.) по-английски, дети подбегают к соответствующей картинке. Можно играть в командах.

Игра “Put the card to the right place (in the right hoop)” 

Учитель предлагает детям на английском языке положить картинки с изображением изучаемых на уроке предметов (цветов, животных и т. п.) на различные предметы мебели (стол, стул, тумбочку), пол, ковер и т. п. Если есть возможность использовать разноцветные маленькие обручи, можно попросить малышей положить ту или иную картинку, например, в красный (синий, желтый, зеленый) обруч.

Игра “Swap places” 

Дети сидят в кругу на стульчиках, у каждого ребенка в руках карточка с изображением какого-либо изучаемого на уроке предмета (цвета, животного, части тела человека, члена семьи, посуды, предмета мебели и т. п.). Учитель называет по-английски слова. Когда ребенок слышит своё слово, он встает и обменивается местами с другим ребенком, имеющим такую же картинку. Примечание: должно быть как минимум по три одинаковых карточки с изображением каждого предмета.

Игры на развитие фонематического слуха

Игра «Тell me something beginning with…»

Водящий говорит слова: «Тell me something beginning with «s»». Игроки должны назвать как можно больше слов, которые начинаются со звука «s».

 

Игра «The last sound»

Учитель бросает ребенку мяч с любым словом, например, CAT(кот). Ребенок ловит мяч, называет последний звук в этом слове и возвращает мяч учителю.

 

Игра «English — Russian»

Если учитель называет английское слово, то дети хлопают.
Если русское-то не хлопают. (Игру целесообразно проводить на начальном этапе изучения   английского языка).

Игра «Читай по губам»

Ведущий произносит английские слова без голоса. Игроки должны узнать слово по движению губ ведущего.