автор: Воронина Анжелика Олеговна
Педагог-психолог МБОУ «Гимназия «Планета Детства»
Компьютер нам друг или враг?
Внеклассное мероприятие.
Тема: «Компьютер нам друг или враг?»
Цель: формирование у детей интереса к живому общению.
Задачи:
- дать представление о вредных последствиях и компьютерных игр, интернет – зависимость;
- ознакомить с правилами безлопастного использования компьютера
- формировать знания о пользе и вреде интернета
- воспитывать дружелюбные навыки, желание общаться с другими людьми
Оборудование: маски животных, музыкальный проигрыватель, бланки анкеты на каждого участника, карандаш.
Ход мероприятия.
Добрый день.
— О чем же сегодня мы будем говорить. Я хочу, чтобы вы догадались сами, отгадав загадки.
Загадки.
- Сетевая паутина
оплела весь белый свет,
не пройти детишкам мимо.
Что же это? (Интернет)
- Что за чудо агрегат
Может делать все подряд
Петь, играть, писать, считать
И хорошим другом стать. (компьютер)
— Сегодня мы затронем очень важную для всех школьников тему. Мы будем говорить о компьютере, интернете. Теперь поднимите руки
- У кого есть компьютер?
- У кого компьютер подключен к интернету?
- Для чего нужен компьютер, интернет?
(ответы учащихся)
Интернет и компьютер прочно вошли в жизнь практически каждого человека. Очень многие уже не представляют свою жизнь без этого достижения техники. Возможности интернета безграничны. Давайте попробуем разобраться добро это или зло.
Сказка «Настоящие друзья».
Действующие лица: медведь, волк, заяц, мышка, лягушка и прочие лесные жители.
Действие 1.
Все, кроме медведя и волка.
К Мишеньке на огонёк
Заходил, кто только мог!
Ёжик с грибами,
Мышка с пирогами. Зайка овощи несёт…
А медведь поставит мёд
И чайку с травой нальет..
Действие 2.
Те же и медведь.
На беду медведь компьютер раздобыл!
Что такое свежий воздух позабыл!
И теперь он дни и ночи напролёт
С виртуальным хулиганом бой ведёт.
Позовет к себе невидимых гостей
И играет с ними в карты всех мастей.
На охоту он давно не выходил.
Запах пищи, вкус еды совсем забыл!
Он осунулся и очень похудел —
Игровой азарт медведя одолел.
Как с компьютером беднягу развести?
Как Мишутку от напасти нам спасти?
Действие 3.
Медведь один.
— В компьютере- хозяин!
Я нужен тут. Я занят.
Вот здесь мои секреты,
И посторонних нету!
Я здесь играю! Я один
Здесь всемогущий господин!
Могу сокровища найти,
Могу казнить, могу спасти!
Друзей тут ВСЯКИХ много!
Но как- то одиноко……..
Действие 4. Медведь и волк.
Мимо дома волк вреднющий проходил.
Он за Мишенькой давным- давно следил.
Понял серый, из друзей никто не ходит.
Да и Мишка уж давненько не выходит.
Видел он в открытое окно,
Миша похудел. Не ел давно.
— Молодец, какой! Таких люблю!
Скоро на медведя нападу!
Днём не стал, а вечера дождался.
Тихо он к окошку подобрался.
Мишка там в наушниках сидел
И в экран компьютера глядел.
Быстро впрыгнул волк в открытое окно.
Оказался у Мишутки за спиной.
Повязал он мишку, придавил.
Испугался Миша, завопил.
— Волк, ты что? Ведь так играть нельзя!
Где вы, виртуальные друзья?
Из компьютера спасать никто не вышел.
Пропадай один, несчастный Миша…
— Помогите! Помогите! Мишка-я!
Как нужны вы, настоящие друзья!
Действие 5.
Все .
Этот крик лягушка услыхала.
До ежа — прыг — скок! И доскакала.
Покатился к зайцу ёж.
Начался в лесу галдеж:
— Волк забрался в Мишкин дом!
Друга мы спасать идём!
Прибежали в Мишкин дом лесные звери!
Волк, с испугу, позабыл, зачем пришёл.
Хвост поджал и — кубарем под стол!
Но, в том укрытии мало толку.
Он в окошко убежал!
Мишка слабым голосом сказал:
Так в компьютер заигрался,
Что совсем один остался.
Понял я, что лучше с вами,
С настоящими друзьями
— Ребята, как вы думаете, почему у главного героя возникла компьютерная зависимость? В чем причина? И как ему помочь?
— Я с вами согласна. Возможно, мишка не умел дружить и играть с друзьями, у него было плохое настроение. А чтобы с нами не случилась такая же беда, давайте учиться играть и общаться с товарищами. Поиграем в игру «Дождик». Встаньте все со своих мест.
Описание игры: Ведущий предлагает послушать шум дождя. Ведущий говорит и показывает, а все повторяют движения за ним. Перед дождем обычно все затихает, давайте услышим эту тишину. Зал затихает.
— И вдруг с неба стали падать первые капельки (пальцем правой руки ударяем по ладошке левой руки), и вот уже начался мелкий дождик (ударяем двумя пальцами по ладони). Он постепенно усиливается (ударяем тремя пальцами), он усиливается (четырьмя пальцами) и превращается в ливень (ударяем пятью пальцами). Он льет и льет (как можно сильнее бить в ладоши), и тут дождь начинает стихать (4 пальца) и становится все тише (3 пальца) и тише (2 пальца), но некоторые капельки упорно падают, слышите (1 палец), и дождь прекращает литься. Выглянуло солнышко, улыбается всем радуга и у всех хорошее настроение. В зале стало тихо.
— Хорошо поиграли. А сейчас мы с вами попробуем разобраться в чем польза, а в чем вред от компьютера. Поиграем в игру «А как вы считаете»
— Разделимся на 2 группы. Пусть 1-ая отстаивает точку зрения «Плюсы Интернета», а вторая группа «Минусы Интернета». Я называю проблему а вы ее решаете……
«Интернет и Здоровье»
«Интернет и Время»
«Интернет и Игры»
«Интернет и Образование»
«Интернет и Общение»
— А сейчас давайте убедимся, у кого есть компьютерная зависимость, а кого нет. Заполнив анкету.
Анкета (учащиеся сами оценивают себя).
- Часто ли ты проводишь время за компьютером?
— ежедневно – 3 балла;
— один раз в два дня – 2 балла;
— только когда нечего делать – 1 балл.
- Какое количество времени за один подход ты посвящаешь компьютеру?
— более 2-3 часов – 3 балла;
— 1-2 часа (увлекаюсь игрой) – 2 балла;
— не более часа – 1 балл.
- В каком случае ты решаешь выключить компьютер?
— пока не выключат родители – сам не выключаю, или выключаю, когда он перегревается, или
-когда не начинаю засыпать, или когда начинает болеть спина, или сливаются цвета – 3 балла;
— бывает по-разному, иногда могу выключить компьютер сам – 2 балла;
— выключаю сам по собственной воле – 1 балл.
- Когда у тебя появляется свободное время, на что его потратишь?
— конечно, на компьютер – 3 балла;
— зависит от настроения и желания, возможно, на компьютер – 2 балла;
— вряд ли буду сидеть за компьютером – 1 балл.
- Пропускал ли ты какие-то важные мероприятия или учебу ради игры в компьютерные игры?
— да, было такое – 3 балла;
— пару раз, возможно, и случалось, но мероприятие не было таким уж важным – 2 балла;
— нет, никогда такого не было – 1 балл.
- Насколько часто ты думаешь о том, чем занимаешься сидя за компьютером, например, об играх:
— почти все время думаю об этом – 3 балла;
— могу пару раз вспомнить в течение дня – 2 балла;
— почти совсем не вспоминаю, может быть, очень редко – 1 балл.
- Чем для тебя является компьютер? Какую роль в твоей жизни он играет?
— компьютер — для меня все – 3 балла;
— большую роль, но и других интересных вещей в жизни много, которые тоже для меня много значат – 2 балла;
— компьютер не занимает какое-то особое место в моей жизни – 1 балл.
- Когда ты приходишь домой, то первым делом:
— иду к компьютеру и включаю его – 3 балла;
— каждый раз бывает по-разному, иногда сажусь за компьютер – 2 балла;
— точно не сажусь за компьютер – 1 балл.
Анализ анкет.
Ключ к тесту.
8-12 баллов – все отлично, ни какой компьютерной зависимости у вас нет.
13-18 баллов – зависимости пока нет, однако стоит внимательно отнестись к тому, чтобы Вы проводили меньше времени за компьютером, имели другие увлечения, интересных друзей, гуляли на свежем воздухе.
19-24 балла – у Вас на лицо компьютерная зависимость. Срочно необходимо принимать меры!
— Случалось ли вам забывать о времени вовремя игры за компьютером?
— Мне интересно, а сколько времени вы проводите за компьютером?
— Для каждого возраста существуют свои временные ограничения пребывания у компьютера:
- взрослым, чья работа связана с постоянным пребыванием у компьютера, рекомендуется находиться рядом с монитором не более восьми часов в день, делая короткие перерывы на отдых каждый час (в это время лучше всего сделать разминку для глаз и спины);
- подросткам в возрасте от двенадцати до шестнадцати лет следует проводить у компьютера не более двух часов в день;
- детям в возрасте от семи до двенадцати лет – не более одного часа в день;
- детям в возрасте от пяти до семи лет – максимум полчаса в день.
— Работая за компьютером, нужно делать перерывы . Это может быть упражнения для снятия напряжения с глаз, рук, спины. Встаньте около своих мест.
Давайте сделаем ряд простых упражнений для глаз.
Закрываем мы глаза, вот какие чудеса
Наши глазки отдыхают, упражнения выполняют
А теперь мы их откроем, через речку мост построим
Нарисуем букву О, получается легко
Вверх поднимем, глянем вверх-вниз
Вправо, влево повернем
Заниматься вновь начнем.
— Давайте повторим снова.
— Отлично. А сейчас мы поиграем в игру «Слушай хлопки» и убедимся, что играть вместе намного интересней, чем быть одиноким.
Правила игры: Когда ведущий хлопнет в ладоши один раз, все дети останавливаются и принимают позу аиста, два раза — позу лягушки, три раза — возобновляется свободная ходьба. Животные также могут меняться.
— Сегодня мы говорили о компьютерной зависимости. Эта проблема очень сложная, и мы не пытались её решить. Но обсуждая её, мы научились слушать и слышать друг друга. Самое главное, обсуждая тему, мы учились живому общению, что не может нам дать самый мощный и современный компьютер. Компьютер должен нам помогать жить, но не владеть нами. Станет компьютер другом или врагом зависит от вас.
Желаю вам, чтобы ваш компьютер помогал вам жить, а не создавал проблемы. Я хочу вам раздать памятки, в которых изложены некоторые правила работы в Интернете.
Рефлексия
-Ребята, касается ли вас то, о чём мы сегодня говорили?
-Что нового вы узнали?
-Что-нибудь полезное взяли для себя?
У вас на столе лежат смайлики. Выберите ту, которая соответствует вашему настроению.
Всем спасибо за работу.
