Автор: Воронкова Анастасия Андреевна
Воспитатель
РЖД детский сад №27
Свидетельство о публикации в электронном СМИ: СТ № 12481
План-конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста на тему: «Чему нас учат басни Крылова И.А.?»
План-конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста на тему: «Чему нас учат басни Крылова И.А.?»
Занятие на тему «Чему нас учат басни Крылова?» является важным элементом в образовательном процессе для детей 5-7 лет по нескольким причинам:
1. Развитие критического мышления: в условиях современного информационного общества важно научить детей анализировать информацию и делать выводы. Басни Крылова, с их простыми, но глубокими моральными уроками, помогают развивать эти навыки.
2. Формирование нравственных ценностей: басни содержат важные моральные уроки, которые способствуют воспитанию у детей таких качеств, как честность, доброта, уважение к другим. Это особенно актуально в свете современных вызовов, связанных с нравственным воспитанием.
3. Углубление интереса к литературе: знакомство с произведениями классиков русской литературы на раннем этапе жизни помогает детям развивать любовь к чтению и литературе в целом, что положительно сказывается на их образовании в будущем.
4. Создание основы для дальнейшего обучения: освоение базовых понятий о литературе и морали в раннем возрасте создает прочный фундамент для более сложных тем в будущем, таких как анализ художественных текстов и понимание литературных жанров.
5. Развитие эмоционального интеллекта: Обсуждение эмоций персонажей басен и их действий помогает детям лучше понимать свои чувства и чувства окружающих, что способствует развитию эмпатии и социальной адаптации.
Таким образом, занятие не только обогащает знания детей о русской литературе, но и способствует их всестороннему развитию как личностей.
Цели занятия:
1. Ознакомить детей с баснями Ивана Андреевича Крылова и их моральными уроками.
2. Развивать навыки восприятия и анализа литературных текстов.
3. Воспитывать интерес к русской литературе и народной мудрости.
Задачи занятия:
1. Формирование навыков анализа: Научить детей выделять ключевые моменты и моральные уроки из басен, развивая их аналитическое мышление.
2. Развитие креативности: Стимулировать творческое мышление через создание собственных интерпретаций морали и рисунков персонажей.
3. Углубление знаний о культуре: Познакомить детей с важными аспектами русской литературы, способствуя формированию культурной идентичности.
4. Обогащение словарного запаса: Расширить лексикон детей через использование новых слов и выражений, связанных с литературой и моралью.
Оборудование:
• Книга с баснями Крылова
• Иллюстрации из басен Крылова (которые читались ранее и непрочитанные)
• Портрет Крылова Ивана Андреевича
• 2 иллюстрации из басен Крылова, которые воспитатель будет читать на занятии, разрезанные по 8 частей
• Бумага и цветные карандаши для рисования
Время занятия — 30 минут
Введение (5 минут)
На доске заранее изображены иллюстрации басен Крылова И.А., которые уже детям знакомы.
Воспитатель обращает внимание на картинки и уточняет у детей, к каким произведениям они относятся.
Дальше показывает портрет Крылова И.А. и рассказывает о жизни и творчестве Ивана Андреевича.
Также воспитатель обсуждает с детьми: Что такое басня? И чем басня отличается от сказки?
Основная часть (15 минут)
Воспитатель делит детей на 2 команды.
Каждая команда собирает свой пазл из 8 частей (иллюстрация к басне).
Воспитатель делает акцент, что эти произведения ещё детям неизвестны, как раз с ними будет знакомство.
Воспитатель читает детям две новые басни, например, «Стрекоза и муравей», «Лебедь, рак и щука» и задаёт детям, после прочтения, следующие вопросы:
- Какая мораль в басне? Чему она учит?
- Как бы вы повели себя на месте главных героев?
- Бывают ли похожие ситуации в вашей жизни? Расскажите.
Творческое задание (10 минут)
▪ Попросить детей нарисовать своего любимого персонажа из басен Крылова и написать под рисунком, чему он учит.
▪ Обсуждение работ: «Почему вы выбрали именно этого персонажа? Какой урок он нам дает?»
▪ Подведение итогов занятия. Вопросы: «Что нового вы узнали? Какой урок вам запомнился больше всего?»
Домашнее задание (по желанию):
– Придумать свою короткую басню с моралью, используя животных в качестве персонажей, и нарисовать её.
