Автор: Гайнутдинова Наталья Владимировна
Педагог дополнительного образования
МАУ ДО «Центр детей и молодежи «Юность» Уватского муниципального округа
Свидетельство о публикации в электронном СМИ: СТ № 12243
План-конспект занятия на тему: «Фризлайт: мастерская фотохудожника».
МАУ ДО «Центр детей и молодежи «Юность»
Уватского муниципального округа
План-конспект занятия в объединении
«Мастерство фотографии»
Тема: «Фризлайт: мастерская фотохудожника».
Разработал: педагог дополнительного
образования Гайнутдинова Н.В.
п. Туртас, 2026 г.
Тема занятия: «Фризлайт: мастерская фотохудожника»
Состав группы: 8-10 человек от 10 до 16 лет.
Продолжительность: 30 минут
Форма занятия: творческая мастерская, практическое групповое занятие.
Цель: Освоить базовые приёмы создания световых рисунков по технологии фотосъемки на длинной выдержке ( фризлайт).
Задачи:
Обучающие:
- Познакомить с историей и приёмами фризлайта;
- Изучить базовые настройки фотокамеры для световой живописи;
- Обучить простым приёмам технологии рисования светом в фотографии.
Развивающие:
- Развивать творческое мышление и командное взаимодействие;
- Развивать пространственное мышление, композиционное и цветовое видение;
Воспитательные:
- Воспитывать умение работать в группе, организованность, внимательность.
Образовательные технологии: словесные, мультимедийные, наглядные.
Программное обеспечение: компьютер, фотокамера с возможностью подключения к компьютеру, программа Lightroom.
Дидактические материалы: карточки с терминами, презентация, аудио-сказка, памятки по технике фризлайт.
Оборудование и материалы:
— Фотоаппарат с ручными настройками (или смартфон с режимом Pro);
— Штатив;
— Фонарики, светодиодные палочки, гирлянды, цветные фильтры;
— Тёмное помещение или возможность затемнения;
— Ноутбук/проектор для показа примеров.
План занятия:
- Организационная часть – 5 минут.
- Теоретическая часть – 7 минут.
- Практическая часть – 15 минут.
- Рефлексия – 3 минуты.
Ход занятия:
- Организационная часть. (5 мин) — «Сказка о Свете-художнике».
Приглушается свет в помещении, работает световой проектор.
Включается аудиосказка под спокойную фоновую музыку.
— Добрый день, дорогие ребята и уважаемые гости! Как вы думаете, можем ли мы с вами стать такими же Художниками, как Свет из этой сказки? (ответ)
— А что нужно, чтобы рисовать светом, как герой сказки? (фонарики, фотоаппарат)
— Да, вы правы, и, наверное, сейчас мы с вами вместе сможем назвать тему нашего сегодняшнего занятия – «Фризлайт: мастерская фотохудожника».
Мы будем рисовать светом в темноте, и наши рисунки «заморозятся» на фотографиях.
Эта техника фотографирования называется фризлайт (freezelight — «замороженный свет»). А мы с вами станем волшебными художниками!
- Теоретическая часть (7 мин.) — «Настройки волшебства».
Включается спокойная музыка, проектор, показывает 3-4 впечатляющих примера фризлайта.
— Перед вами – фотографии в технике фризлайт.
Фризлайт — техника фотосъёмки на длинной выдержке, при которой движущиеся источники света оставляют в кадре следы, создавая узоры, фигуры или подсвечивая объекты.
— Как вы думаете, как и когда была придумана эта техника фотографирования?
Имя первого фризлайтера – фотограф Гьен Мили, который в 1949 году проводил эксперименты в области фотографии — он прикреплял к ботинкам конькобежцев фонарики и получал световые следы в воздухе. Эксперименты фотографа вдохновили и его друга – художника Пабло Пикассо, который создал в своей мастерской первый осмысленный рисунок светом – кентавра.
Принято считать, что именно Пикассо стал основателем направления «Фризлайт».
В России термин «фризлайт появился 2 мая 2008 года. Слово было придумано Артемом Долгополовым и Романом Пальченковым для названия сообщества в «живом журнале», которое, по задумке авторов, должно было объединить всех, кто экспериментирует в фотографии на длинной выдержке и светом.
В настоящее время фризлайт используется для создания различных логотипов, рекламных роликов, афиш. Например, в этой технике выполнены: логотипы «Евровидение-2011», «Час Земли-2011» и т.д.
Визуальный ряд: показываются работы Пабло Пикассо (который экспериментировал со светом), современных фризлайт-художников.
— Помните, как в нашей сказке Свет рисовал своим лучом? Так вот, фотоаппарат — это как волшебный холст, который «запоминает» движение света. Но для этого наши «волшебные холсты» нужно настроить.
В ручном режиме выставляем следующие параметры:
- Выдержка (20-30 секунд) — это время, за которое наш «холст» запоминает рисунок. Как в сказке: Свет водил лучом, а картина оставалась.
Диафрагма f/22, светочувствительность ISO 100.
- Камеру ставим на штатив — чтобы «холст» не дрожал. Представьте, что Свету пришлось бы рисовать на качающейся поверхности! Включаем ручной фокус, фокусируемся на месте художника.
- Темнота — наш чистый лист. Как зелёная лужайка в сказке перед тем, как Свет начал рисовать. Поэтому перед съемкой выключаем свет.
Правила безопасности:
— Не светить в глаза;
— В темноте двигаться осторожно;
— Следить за проводами и оборудованием.
3. Практическая часть (15 мин) — «Световая мастерская».
— Итак, наша световая мастерская фотохудожников готова к работе! Осталось только взять в руки кисти!
Фонари применяются самые различные, каждый из них дает свой неповторимый свет, особенно удобны в использовании те модели, которые позволяют регулировать объем светового пучка. Рисовать можно не только фонарем, но и любым источником света: разноцветными световыми палочками, бенгальскими огнями и т.д.
Распределяем источники света – волшебные кисти художников (фонарики разного цвета).
Работа в парах: один рисует, другой фотографирует. Затем ребята меняются.
Упражнение 1: «Простые и сложные фигуры».
Задания: нарисовать круг, квадрат, спираль, звезду, цветок, кота, бабочку.
Упражнение 2: «Световая подпись».
Каждый участник пробует «написать» своё имя светом.
— Двигайтесь плавно, не торопитесь! Представьте, что вы ведёте кистью по холсту.
Упражнение 3: «Творческое задание».
Объединяемся в команду. Задание: создать совместный простой сюжет: «дом с окнами», «дерево», «смайлик», «полянка с цветами», «кот на л
Команда решает, кто будет «художником», а кто поможет с дополнительным светом.
Совет педагога: «Помните сказку — Свет не видел сразу, что получается. Он доверял ощущениям. Вы тоже — не видите рисунок до щелчка затвора. Доверяйте руке и воображению!»
- Рефлексия (3 минуты) — «Галерея Света-Художника».
Формат: тематическая рефлексия через призму сказки. Вместо обычного обсуждения — создаём импровизированную выставку.
Процесс: вместе просматриваем слайд-шоу «Галерея современных Светов-Художников».
Правила рефлексии (через ассоциации и сказочные вопросы): не говорим «нравится/не нравится», озвучиваем ассоциации, чувства, образы:
— «Этот световой круг напоминает мне планету…»
— «Синяя спираль — как водоворот…»
— «Жёлтые линии — словно лучи солнца сквозь тучи…»
— «На что похож ваш световой рисунок?»
— «Моя спираль — как вихрь, в котором летали бабочки из сказки…»
— «Эти круги — как следы от капель дождя, после которого Свет рисовал радугу…»
— «Если бы ваш рисунок ожил в сказочной стране, что бы он делал?»
Финал занятия:
— Посмотрите — сегодня вы стали настоящими Фотохудожниками! Ваши световые картины — это продолжение нашей сказки. Каждый из вас создал своё волшебство.
Теперь, когда вы увидите красивую игру света и тени, вспоминайте — вы умеете не просто смотреть, а создавать световые истории с помощью фотоаппарата где угодно: в парке вечером, перед сном в своей комнате или всей семьей, отдыхая на речке летом. Ведь техника фризлайт, которую вы сегодня освоили, — это и есть современное продолжение сказки о Свете-Художнике.
Только теперь волшебные кисти — в ваших руках, а волшебные холсты — в ваших фотоаппаратах. Творите!
Список литературы.
1. Фризлайт / Freezelight [Электронный ресурс]: — режим доступа: http://vk.com/freezelightru
2. Freezelight [Электронный ресурс]: — режим доступа: http://www.freezelight.ru/
3. Букварь фризлайтера [Электронный ресурс]: Фотожурнал — режим доступа: http://photo-element.ru/ps/freezelight/freezelight.html
Методические рекомендации для педагогов.
Критерии успеха занятия:
- Все участники попробовали и съёмку, и рисование.
- Получены конкретные фотографии-результаты.
- Участники понимают принципы настройки фотоаппарата.
- Создана позитивная, творческая атмосфера.
- Рефлексия прошла без критики, только через образы и ассоциации.
Варианты адаптации:
- Для младших участников: использовать смартфоны с готовым режимом «световая кисть».
- Для продвинутых: добавить техники zoom-фризлайта, использование световых мечей, комбинирование двух и более источников света или создание многослойных композиций.
- При отсутствии штативов: использовать устойчивые поверхности (столы, стопки книг).
Для успешного проведения:
- Заранее проверьте работоспособность оборудования;
- Подготовьте примеры работ для вдохновения;
- Обеспечьте достаточное пространство для движения с источниками света.
Самое важное в этом занятии — не техническое совершенство, а радость открытия. Многие участники впервые увидят, что свет можно «лепить» как пластилин, а фотография — это не просто фиксация reality, а создание новой реальности. Улыбайтесь, поддерживайте, радуйтесь самым простым результатам — именно это запомнится больше всего!
Термины:
Светочувствительность (ISO) — это способность камеры адаптироваться к количеству поступающего света. Можно сравнить ISO с тем, как человеческий глаз видит в условиях разного освещения.
Выдержка — время, на которое открывается затвор фотоаппарата, и за это время на матрицу попадает свет. Чем дольше затвор открыт, тем ярче получается фотография.
Диафрагма (f) — это отверстие с изменяемым диаметром внутри объектива, через которое свет попадает на матрицу.
Фокусировка — это наведение резкости объектива на выбранном объекте.
Основные ошибки при фризлайте.
1. Отсутствие штатива (смазывание кадра).
Съёмка с рук на длинной выдержке приводит к «шевеленке» — линии света размываются, композиция искажается.
Как исправить:
- обязательно использовать штатив;
- при отсутствии штатива -жёстко зафиксировать камеру на любой устойчивой поверхности;
- для минимизации вибраций применять пульт дистанционного спуска, таймер или привязанную съемку.
2. Лишний свет в кадре.
Посторонние источники (фонари, окна, подсветка гаджетов) пересвечивают снимок, скрывают световые рисунки.
Как исправить:
- снимать в полной темноте (закрытые помещения, ночная улица вдали от огней);
- зашторить окна, выключить все лампы;
- участникам надеть тёмную одежду без светоотражающих элементов.
3. Неверные настройки камеры.
- слишком высокое ISO (шум и пересвет);
- открытая диафрагма (недостаточная глубина резкости);
- неподходящая выдержка (рисунок не успевает сформироваться или пересвечивается).
Оптимальные настройки:
ISO: 100–200;
Диафрагма: f/8–f/16 (для резкости всего кадра);
Выдержка: 5–30 с (подбирается экспериментально под сложность рисунка).
4. Неправильная фокусировка.
В темноте автофокус не срабатывает, объект получается размытым.
Как исправить:
- временно включить свет/посветить фонариком на объект;
- сфокусироваться в ручном режиме;
- отключить автофокус перед съёмкой.
Основные типы источников света
- Фонарики — один из самых распространённых вариантов. Подходят как простые модели с лампами накаливания, так и современные светодиодные. Светодиодные фонарики предпочтительнее благодаря долговечности и возможности регулировки яркости. Для прорисовки деталей лучше выбирать модели с фокусировкой луча, чтобы получать более чёткие линии.
- Дисплей мобильного телефона. Позволяет создавать широкие линии и размытые силуэты. Подходит для экспериментов с цветом и формой.
- Лазерные указки. Дают тонкие светящиеся линии, но требуют осторожности: нельзя направлять луч в объектив камеры (может повредить матрицу) или в глаза людей.
- Люминесцентные лампы. Могут использоваться с цветными фильтрами (например, из полупрозрачных пластиковых папок). Это позволяет получать разные оттенки.
- Ёлочные гирлянды и светодиодные ленты. Подходят для создания динамичных композиций, определения контуров предметов или силуэтов людей. Могут использоваться для выражения динамики движений.
- Свечи, зажигалки, факелы. Создают «пушистые» линии и тёплые оттенки, но требуют соблюдения мер безопасности. На улице такие источники лучше помещать в прозрачный стакан, чтобы не задуло ветром.
- Бенгальские огни. Дают сверкающие, «пушистые» контуры. Также важно соблюдать правила безопасности при их использовании.
- Световые мечи (конструкции из прозрачной пластиковой трубки с диодами). Позволяют создавать геометрические фигуры, орнаменты, надписи и абстрактные формы.
- Хорошо отражающие свет материалы (фольга, бумага, светлая ткань), на которые направлен световой пучок.
ПАМЯТКА ПО ФРИЗЛАЙТУ
| Оборудование | Камера (режим M), штатив, источник света, пульт/таймер (опционально) |
|---|---|
| Выдержка | 20–30 с или режим Bulb |
| Диафрагма | f/8–f/16 |
| ISO | 100–200 |
| Баланс белого | 5000–6000 K |
| Фокус | Ручной |
| Порядок съёмки | 1. Штатив + композиция → 2. Фокус → 3. Настройки → 4. Затвор + рисование → 5. Проверка |
| Советы | Плавное движение светаПолная темнотаЦветные фильтрыТренировка до съёмки |
| Ошибки | Нет штатива → дрожаниеПересвет (выдержка/диафрагма)Размытые линии (быстрое движение) |
ПАМЯТКА ПО ФРИЗЛАЙТУ
| Оборудование | Камера (режим M), штатив, источник света, пульт/таймер (опционально) |
|---|---|
| Выдержка | 20–30 с или режим Bulb |
| Диафрагма | f/8–f/16 |
| ISO | 100–200 |
| Баланс белого | 5000–6000 K |
| Фокус | Ручной |
| Порядок съёмки | 1. Штатив + композиция → 2. Фокус → 3. Настройки → 4. Затвор + рисование → 5. Проверка |
| Советы | Плавное движение светаПолная темнотаЦветные фильтрыТренировка до съёмки |
| Ошибки | Нет штатива → дрожаниеПересвет (выдержка/диафрагма)Размытые линии (быстрое движение) |
