автор: Гераскина Дарья Дмитриевна
преподаватель МО, г. Люберцы, МУДО «ДШИ №3»
Открытый урок дошкольного музыкального отделения «Волшебный цветок»
МБУДО «Детская школа искусств»
г.о. Дзержинский
Преподаватель: Гераскина Дарья Дмитриевна
Предмет, класс: музыка, ОРЭР группа «А»
Тема урока: «Волшебный цветок»
Дата проведения урока: 14.11.2022 г.
Форма проведения урока: групповая
Тип урока: закрепление пройденного учебного материала
Вид урока: традиционный
Цель урока: показать различные формы и методы работы с учащимися на начальном этапе обучения.
Задачи урока:
- Образовательные:
- Закрепление знаний учащихся (длительности четверть и восьмая; ритмослоги ТА – ТИ; пение ранее изученных песен; нотная грамота; регистры).
- Развивающие:
- Активизировать музыкальный слух, память, чувство ритма.
- Воспитательные:
- Воспитание творческой активности, работоспособности, организованности.
- Умение работать в группе.
Материально-техническое оснащение урока: классная комната для групповых занятий с партами для учащихся, ноутбук, Ж. Металлиди, А. Перцовская «Мы играем, сочиняем и поем» сольфеджио для дошкольной группы ДМШ, презентация в Power-Point по материалу урока.
Методические приемы: актуализация знаний, объяснение, наглядный метод, игровой метод, анализ, сравнение, обобщение знаний, самоконтроль, практическая работа, контроль.
Структура урока:
| № | Этапы урока | Цели и задачи |
| 1. | Организационный (приветствие, контроль посещаемости, подготовка дидактических материалов урока). | Воспитание умения организовывать свое рабочее место и настроиться на активную работу. |
| 2. | Повторение материала по теме — длительности — четверть и восьмая; ритмослоги ТА – ТИ; пение ранее изученных песен; нотная грамота; регистры. | Закрепление навыков и умений, полученных на уроке. |
| 3. | Заключительный этап: подведение итогов урока, поощрение за активную работу на уроке, домашнее задание. | Закрепление полученных знаний. |
Используемые методы:
— наглядный;
— объяснительно — иллюстративный;
— накопление знаний;
— наблюдение;
— контроль;
— самоконтроль;
— поиск;
— стимулирование;
Используемые современные технологии обучения:
Технология личностно-ориентированного обучения;
Технология развивающего обучения;
Информационно-компьютерная технология;
Ход урока:
| № | Этапы урока | Содержание урока |
| 1. | Организационный (приветствие, контроль посещаемости, подготовка дидактических материалов урока). | Проверка присутствующих, мобилизация внимания, настрой учащихся на учебную деятельность, создание рабочего климата на уроке. |
| 2. | Повторение материала по теме –
длительности — четверть и восьмая; ритмослоги ТА – ТИ; пение ранее изученных песен; нотная грамота; регистры. |
Презентация «Волшебный цветок»
(информационно-компьютерная технология) (слайд №1); Первый лепесток – ритмические упражнения: №20 учеб.– назвать ритмослоги, прохлопать ритм; «Веселые капельки» — прохлопать ритм (слайд №2); Второй лепесток – пение: № 8, 16 – учеб., «Та-ра-рам» муз. и сл. М. Белованова; Третий лепесток – нотная грамота (слайд №3); Загадки: 1) Ключ веселый, симпатичный, и зовется ключ (скрипичный); 2) Как называется дом, в котором живут ноты? (нотный стан); 3) Вот сидят девчонки – Черные глазенки, Будто на скамеечках На пяти линеечках. (ноты); 4) Эта ноты высота Относительно проста. И не нужно быть магистром Чтоб определить (регистр); Четвертый лепесток – музыкальная игра – «Музыкальный зоопарк» (слайд №4); Пятый лепесток – пальчиковая гимнастика: пальчиковая игра «Осенью» (муз. и сл. Ю. Васильевой), «Рыбка» (муз. и сл. Ю. Васильевой) – (слайд № 5); Шестой лепесток – слушание музыки: «Карнавал животных» — «Королевский марш льва» К. Сен-Санс (слайд №6). Технология личностно-ориентированного обучения; Технология развивающего обучения; |
| 4. | Заключительный этап: подведение итогов урока, поощрение за активную работу на уроке, домашнее задание. | Домашнее задание – нарисовать льва. |
Используемая литература для обучающихся
- Белованова М. «Азбука пения для самых маленьких» Ростов-на-Дону: «Феникс», 2011.
- Металлиди Ж., Перцовская А. «Мы играем, сочиняем и поем» сольфеджио для дошкольной группы ДМШ. Спб.: «Композитор», 2003.
- Панова Н. «Рабочая тетрадь» прописи по сольфеджио для дошкольников и учащихся 1 класса. М: «ПРЕСТО», 2014.
Используемая методическая литература для преподавателя:
- Давыдова Е. «Методика преподавания сольфеджио»: Учеб.пособие — М.: Музыка, 1986.
- Фролова Ю. «Сольфеджио» подготовительный класс. «Учебное пособие для ДМШ, ДШИ» — Ростов-на-Дону: Феникс, 2014.
