автор: Гильманова Гульнара Фанилевна
учитель-логопед МАДОУ 163 Приволжского района г Казани
Конспект педагогического мероприятия в подготовительной группе «В гостях у Волшебницы Зимы»
Конспект педагогического мероприятия в подготовительной группе
«В гостях у Волшебницы Зимы»
Цель:. Обобщение представлений о зиме и об изменениях, происходящих в это время года, активизация словаря по данной теме.
Программное содержание:
Задачи
1.Образовательные: Обобщить и уточнить знания детей о зиме. Активизировать и расширять словарь за счет слов-действий, слов-признаков. Совершенствовать навыки грамматического строя.
- Развивающие: Развивать слуховое и зрительное внимание, восприятие, память. Формировать диалогическую речь и умение комментировать свои действия. Создавать условия для реализации развития личностных качеств: активности, любознательности, самостоятельности, умения применять полученные знания в самостоятельной деятельности, способности к самооценке и самоанализу.
- Воспитывающие: Воспитывать у детей любовь к природе, к родному краю,
Предварительная работа: Разучивание динамической паузы «Мы во двор пошли гулять»
Материал к занятию: ящик доставщика яндекса, презентация, ноутбук, письмо -инструкция картонные домики, рукавичка со снежинками для дыхательной гимнастики, подарки для детей, картинка-паззл из 6 частей , игрушка снеговик, санки, заяц, сосульки, картинки к игре «Угадай кто я?», наряд для Волшебницы зимы
| Части образовательной деятельности | содержание | задачи | материалы | приемы | Образовательные области | Ожидаемые результаты |
| ВВОДНАЯ ЧАСТЬ
Организационный момент 1 мин. |
Дети стоят в группе. Входит воспитатель.Представляется.
Ребята. Посмотрите сколько у нас гостей. Давайте с ними поздороваемся Игра знакомство.У меня есть рукавичка с волшебной снежинкой ,она поможет нам познакомиться |
Развивать артикуляционную моторику Развитие длительного выдоха |
Рукавички со снежинками |
игровые |
Социально коммуника-тивное развитие Физическое развитие |
Создать дружелюбное положительное настроение. |
| ОСНОВНАЯ
ЧАСТЬ 12 мин. |
Ребята ,я к вам шла и отгадывала загадки. И знаете я не смогла их отгадать. Мне сказали, что в этом садике очень умные и любознательные ребята, надеюсь вы мне поможете.
Загадка: Она очень загадочная, она умеет превращать все черное в белое, Она умеет делать все твердое мягким и пушистым, она умеет делать все теплое холодным, она умеет рисовать без кисточки и карандаша, она умеет укладывать спать медведя в спячку, вы еще не догадались кто это? Крыши в шапке меховой, белый дым над головой, двор в снегу, белы дома, ночью к нам пришла .. (зима) Это наша зима, видите сколько всего она умеет делать, значит она какая ? Волшебная. Сегодня мы с вами поиграем с зимушкой зимой и научимся у нее полезному. Хотите? Тогда приступим. Стучатся . Посмотрите нам кто то отправил доставку. Что там? Там письмо инструкция. Текст инструкции Здравствуйте ребята. Пишет вам … , (непонятно написано,кто это не пойму).. я хочу предложить поиграть.А во что –узнаете сами если заглянете в эту коробку Достаньте домики, в них задания. В каждом домике лежит кусочек пазла , после выполнения задания сложите их на доске. И тогда вы узнаете кто написал вам это письмо. Начинаем доставать домики Домик1. «Похвали зиму» Давайте похвалим нашу зимушку зиму и расскажем какая она. Возможные ответы детей: Морозная, снежная, вьюжная, суровая, веселая, длинная, злая, теплая, холодная, веселая Домик 2 «Угадай кто я ?» А теперь я предлагаю вам самим придумать загадки. Кто любит загадки? Мне нужны 2 ребенка ,вы сядете друг напротив друга, один из вас загадывает загадку , а другой отгадывает. Но пока не отгадаете нельзя называть то, что нарисовано на рисунке , это большой секрет, Надеюсь вы умеете хранить секрет? А остальные будут зрителями, но вы будете молча слушать , подсказывать не нужно. Игра «Угадай кто я? (медведь , санки, коньки, снежок, заяц, клюшка) Домик 3. Что случилось со снеговиком. Эмоции. Педагог Достает снеговика..Обращает внимание на презентацию. Ребята посмотрите на экран .Это кто Это снеговик? Что с ним случилось? Как назвать эмоцию на его лице? Грусть , веселье, огорчение, удивление, злость. Когда бывает такая эмоция у тебя? Домик 4 Динамическая пауза А теперь давайте встанем и поиграем, повторяйте за мной. Раз, два, три, четыре, пять, (Ходьба на месте) Мы во двор пришли гулять. Бабу снежную лепили. (Имитировать лепку комков) Птичек крошками кормили, (Крошить хлебушек всеми пальчиками) С горки мы потом катались. (Присесть, встать) А еще в снегу валялись. (Сесть на пол) Все в снегу домой пришли, (Отряхиваться) Съели суп и спать легли. (Производить движения воображаемой ложкой, положить руки под щеку) Домик 5. .Поиграем в игру «Я люблю снеговика» .Я передам вам игрушку, а вы отвечайте на вопрос и возвращайте игрушку обратно Например, я скучаю ПО КОМУ? По снеговику, Я думаю О КОМ? о снеговике, У нас нет КОГО?снеговика, Я радуюсь КОМУ? СНЕГОВИК .итд ( возможные слова для отработки зима, снеговик, елка, заяц, снежинка, мороз) (давайте пройдем на ковер и сядем в тесный кружочек. Домик 6. «Если «да» —похлопай, если «нет» — потопай» Воспитатель произносит предложения, а дети должны оценить их и показать свое отношение, похлопав в ладоши, если они согласны, или потопав ногами, если утверждение неверно. Наступила зима, и прилетели грачи. Весной выпало много снега. Зимой уснули все насекомые Наступило лето, и речка покрылась льдом. Закончилась осень, и наступила зима. На всё лето медведь крепко уснул в своей берлоге. |
введение в проблемную ситуацию Умение обобщать и формулировать сврою мысль Развивать дружеские взаимоотношения, стремление поддерживать друзей Развивать речь детей
Способствовать развитию самостоятельности, инициативности; Учить давать полные ответы Умение определять настроение по картинке,со- Переживать снеговику Развивать дружеские взаимоотношения работа над грамматикой |
Ящик доставщика еды снежинка снеговик Презентация . |
Беседа
Сюрпризный момент Словесная игра Словесно-игровая Физкультминутка Словесно-игровая деятель ность |
Познание
Социально- коммуника-тивное развитие Речевое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие речевое развитие Развивать слуховое внимание, восприятие, память |
вызвать интерес детей, желание отгадать загадку
принятие задачи Активизация описательных прилагательных Активизация слов, вызвать эмпатию навыки слаженных действий сопровождаемых ритмически организованным текстом Отработка падежных окончаний умеют слушать, слышать и понимать полученную информацию |
| ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Итог занятия. Систематизация знаний. 2 мин. Рефлексия |
Ребята а теперь давайте соберем наш пазл, Посмотрим что у нас получится. Дети складывают и видят картину «Зимушка –зима» звучит песня зимы. Воспитатель одевает наряд зимы и дети водят хоровод .Ребята , вы поняли ,значит кто нам прислал доставку с домиками заданиями? (ответы детей) Это Зимушка зима. Благодаря ее заданиям мы с вами что сделали (ответы) -дружно и весело поиграли, -отгадывали загадки,- научились сами загадывать загадки, -помогли снеговику разобраться с эмоциями . |
Умение подвести итог и с сформулировать свое мнение выявить отношение к занятию . |
Сюрпризный момент |
Речевое развитие Умение двигаться в соответствии с ритмом музыки |
Активизация слов |
