«Правописание слов с разделительным мягким знаком».

Работа с цитатой. 

— Ребята, давайте вместе прочитаем цитату и подумаем, что она значит и так 3,4

— «Школа дает знания только тем, кто согласен их взять» С.Скотников.

—Как вы ее понимаете? 

— Верно, ребята, в школе можно чему- либо научиться, только если ты сам этого захочешь, и будешь готов принимать знания.  

Мотивация

-Сегодня у нас будет необычный урок, а урок-исследование в ходе которого вы узнаете много таен русского языка. Вы сегодня будете работать в роли исследователей всезнаек, у каждого исследователя на парте есть портфель знаний, за каждое верно выполненное задание вы будете оценивать свою работу в окошках в карточке исследования любым математическим знаком.

Межпредметная связь с математикой:

-Какие математические знаки вы изучали на уроке математики?

-Молодцы, +,-,*,=.

-Для того, чтобы открывать что-то новое нам нужно провести работу над ранее пройденным материалом.

 -Прочтите слова на слайде и разделите их на 2 столбика: 

Осина, медведь, малина, девочка.

-На какие группы разделили эти слова?

-Отлично, одушевленные и неодушевленные предметы.

Подведение к теме:

Послушайте стихотворение и скажите с какой темой сегодня будем работать:

Эта буква – хитрый знак.

Не сказать его никак.

Он не произносится,

Но в слово часто просится.

-О чем это стихотворение?

-Молодцы, о мягком знаке.

-А вы знаете, как называется ь знак, когда стоит в середине слова и не смягчает согласную?

-У нас возникло затруднение, которое мы решим в течение урока.

Чтобы узнать тему урока поменяйте местами «Знак разделительный мягкий»

-Так какая же тема нашего урока?

-Молодцы, тема нашего урока разделительный мягкий знак.

-Какую цель на урок поставим?

-Молодцы,  Цель урока: узнаем что такое разделительный мягкий знак,  роль разделительного мягкого знака в словах, и научимся отличать мягкий знак от разделительного.

-Посмотрите на план нашего урока, как вы думаете, все ли в нем верно?(нет)

-Молодцы, вы очень внимательные, пункты плана перемешались, Даша выйди к интерактивной доске и поставь пункты плана в правильном порядке, Помните о технике безопасности, при работе с оборудованием. (не смотрите на свет из проектора, не прикасайтесь к оборудованию мокрыми руками, пользуйтесь тыльной стороной стилуса) 

План нашего урока будет таким:

1. Узнаем где пишется разделительный мягкий знак
2. Научимся различать ь знак показатель мягкости и разделительный мягкий знак.
3. Применим полученные знания.

— Вы отлично определили тему урока, сформулировали цель и составили план, поэтому оцените свою работу в карточке самооценки.

-Давайте поработаем по первому пункту плана

-Для того, чтобы узнать где пишется разделительный мягкий знак поработаем в парах.

-У каждой пары на парте лежат карточки, проведите мини исследование и сделаем вывод.

-Ребята первой пары вам нужно прочитать слова и сделать вывод, где пишется мягкий знак в данном случае, и для чего он служит в словах.

День, пень.

-Ребята второй пары, вам нужно прочитать слова и сделать вывод, где пишется мягкий знак в этом случае и для чего он служит.

Семья, поленья.

-Ребята третьей пары, вам нужно прочитать слова и сделать вывод, перед какими гласными пишется разделительный мягкий знак.

вьюга, братья.

-Итак, представитель первой пары, для чего служит мягкий знак в словах в вашем случае?

-Молодцы, это мягкий знак, показатель мягкости, он смягчает согласную.

-Представитель второй пары, для чего служит мягкий знак в словах в вашем случае?

-Отлично, это разделительный мягкий знак, он пишется после согласной, и служит для того, чтобы согласная с гласной не слились.

-Представитель третьей пары, скажите перед какими гласными пишется разделительный ь знак?

-Отлично, перед буквами и,я,ю,е,ё.

(Все слова вывети на слайд при опросе, чтобы было наглядно)

-Если мы узнали где пишется разделительный ь знак, покажите класс, оцените свою работу в карточке самооценки.

Работа по 2п.п.

-Для того, чтобы научиться различать ь знак показатель мягкости и разделительный ь знак поработаем в группах с использованием интерактивного оборудования.

-Помните про технику безопасности при работе с оборудованием, не касайтесь оборудования влажными руками, не смотрите на свет из проектора, работайте только тыльной стороной стилуса.

-Ребята первой группы Саша. Маша, Катя вы будете работать у интерактивной доски, ваша задача выбрать из слов только те, в которых есть ь знак показатель мягкости,

—дольки, счастье, судья, ходьба, письмо, вьюга.

Ребята второй группы Даша, Юля, Света будут работать у интерактивной панели, ваша задача выбрать из слов только те, в которых есть разделительный мягкий знак.

День, семья, счастье, лень, скамья, олень.

-Поменяйтесь местами и проведите взаимопроверку, если задание выполнено верно, покажите солнышко, садитесь.

Элемент научности:

Ребята,  у первой группы в задании было слово вьюга, а вы знаете, что такое вьюга?

На уроках окружающего мира, вы знаете , что  Вьюга – процесс, во время которого с помощью сильного ветра снег перемещается в пространстве, чаще всего совершая круговые движения.

— Оцените свою работу в карточке самооценки.

-На ваших партах лежат карточки, зеленого и красного цвета. Зеленая карточка – это средний уровень сложности. Красная карточка – это повышенный уровень сложности. Если вы считаете, что вы справитесь с заданиями красной карточки, то выбираете ее.

Зеленая карточка:

Подчеркнуть в словах разделительный мягкий знак. 

 Братья, друзья, хлопья, деревья, ружьё, платье, счастье; 

варенье, печенье, здоровье, копьё, осенью, ночью; 

Татьяна Соловьёва, Дарья Васильевна, Илья Муравьёв; 

лью, льет, льют, шью, шьет, шьют, пью, пьет, пьют; 

птичьи, волчьи, заячьи, вороньи (следы).

Красная карточка:

Запиши по 5 слов в 2 столбика:

• с разделительным мягким знаком;
•  с мягким знаком – показателем мягкости согласного;

-Итак, теперь кто выполнял задание на зеленой карточке поднимите руку, давайте проверим ответ Кати под документ камерой, у кого так же покажите класс.

кто выполнял задание на красной карточке поднимите руку, давайте проверим ответ Даши под документ камерой, у кого так же покажите класс.

-Оцените свою работу в карточке самооценки.

Творческая работа

-А сейчас выполним творческое задание, составь по картинке предложения со словами в которых есть разделительный мягкий знак.

-Даша, какое у тебя получилось приложение (Моя бабушка сварила клубничное варенье)

-Ирина какое у тебя получилось предложение (Осенью листья на деревьях желтеют и опадают)

—У вас получилось замечательно!

Итак, ребята, с какой темой мы сегодня познакомились? (Правописание слов с разделительным мягким знаком)

-Какова роль разделительного мягкого знака в словах?( разделительный мягкий знак, пишется после согласной, и служит для того, чтобы согласная с гласной не слились)

-Чем отличаются мягкий знак от разделительного мягкого знака? 

-Верно, разделительный мягкий знак нам нужен для того, чтобы в слове согласная буква не сливалась с гласной. Различия этих орфограмм в том, что разделительный мягкий знак не дает слиться согласному звуку с гласным, а мягкий знак смягчает согласный звук в слове.

-Молодцы. Если мы выполнили намеченный план, то поднимите руки вверх.

-Если мы достигли поставленной цели – хлопните в ладоши.

-Итак, посмотрите на свой оценочный лист. Посчитайте количество плюсиков, если у вас 5 плюсиков – то за урок вы получаете оценку  5, если 4 плюсика, то  оценка 4. Поставьте себе оценку.

-Я согласна с вашей самооценкой!

Воспитательный вывод: помните о том, что всегда нужно узнавать что-то новое, стремиться получать знания на уроках, чтобы быть умными!

Спасибо за работу на уроке!