автор: Гончарова Ия Олеговна
методист МБУДО ДДТ им. А. И. Ефремова, г. Новосибирск
Воспитательный потенциал проектной деятельности в дополнительном образовании
Воспитательный потенциал проектной деятельности в дополнительном образовании
Танец — это самый древний и богатый вид искусства: очень интересный, многогранный, яркий, несущий в себе огромный эмоциональный заряд. Народный танец является родоначальником всех направлений танца, которые формировались в течение долгого времени на его основе: это и классический, и историко-бытовой, и эстрадный, и современный танец. Мода и течение времени не смогли повлиять на него, а там более заставить вовсе исчезнуть с лица Земли, ведь он несёт в себе историю создавшего его народа. Каждое поколение свято хранит память о своих предках и бережёт всё, что отражает их жизнь.
В современных условиях «активного» развития общества, необходимо сохранить историю и самобытную культуру народа, которая была веками накоплена предками. Народный танец является ярким выражением художественно-исторической памяти народа, отражает его обычаи и традиции.
В современном обществе две отрасли занимаются образовательным направлением в области народной хореографии: культура и дополнительное образование. Мы будем говорить о последнем, поскольку коллектив, о котором идет речь, работает в этой сфере.
Заслуженный коллектив народного творчества ансамбль народного танца «Сибирские узоры» был основан в 1995 году в МБУДО ДДТ им. А. И. Ефремова, г. Новосибирск. На сегодняшний день в коллективе занимается около 150 детей от 3 до 18 лет.
В своей работе мы выводим в приоритет не одну, а несколько задач.
Во-первых, это высокий технический уровень подготовки детей, который стал возможным благодаря авторской программе «Танцы народов мира». В репертуаре коллектива более 40 хореографических постановок различных национальностей. Показать детям все разнообразие народного танца и не только русского – это является еще одной задачей педагогического состава. И в паре с этой задачей неразрывно идет еще одна – воспитательная. Показать национальное разнообразие нашего мира, сделать так, чтобы ребенок научился уважать не только свою культуру, но и культуру и традиции тех, кто живет рядом.
Одним из воспитательных методов, призванных решать такого рода задачи, является проектная деятельность. Творческие проекты могут быть эффективным инструментом дополнительного образования, который позволяет учащимся развивать свои творческие способности, педагогам – реализовывать идеи, выходящие за рамки образовательной программы. В прошлом учебном году на базе нашего коллектива при всесторонней поддержке дома детского творчества им. Ефремова мы начали реализацию проекта «Народная мозаика». Проект многозадачный, культурно-образовательно-воспитательного направления, имеющий также нескольких социальных партнеров.
Термин «социальное партнерство» пришел в педагогику из социологии и экономики, обозначая добровольное соглашение о сотрудничестве между двумя или более сторонами, в котором все участники договариваются работать вместе для достижения общей цели или выполнения определённой задачи. Его основная идея — взаимовыгодная кооперация, в которой образовательное учреждение выступает не в роли просителя, а является полноправным партнером.
Первым и главным социальным партнером коллектива является семья. УДО и семья рассматриваются как два социальных института, от согласованных действий которых зависит эффективность процесса воспитания ребенка, развитие его творческих способностей. Только в этом случае деятельность родителей и педагогов дополнительного образования в интересах ребенка может быть успешной.
Педагоги – дети – родители. Правильно выстроенные взаимоотношения такого порядка позволяют добиться определенных положительных результатов. Сформировать у родителей необходимую педагогическую базу, сделать их своими единомышленниками – одна из важнейших задач педагогов ДО.
Также социальными партнерами проекта являются национальные культурные автономии Новосибирской области (в данном проекте их 8). Они с большим интересом отнеслись к предложению и готовы к долгосрочному сотрудничеству.
Срок реализации проекта сентябрь 2022 – май 2023гг. Проектные мероприятия проводились в дополнительном внеурочном процессе по согласованию со всеми участниками. Каждое из 8 мероприятий состояло из трех направлений: знакомство с культурой, традициями и основными историческими вехами; знакомство с народной хореографией и знакомство с национальной кухней (последний этап с участием родителей). Финалом проекта явилось мероприятие, объединяющее всех участников проекта.
Проект является пилотным, внутренним и основная аудитория — это воспитанники и родители коллектива. Культурно — образовательная компонента заключается в приглашении национальных культурных автономий к участию в проекте и желанием донести до аудитории максимально аутентичную информацию от непосредственных носителей той или иной культуры. Дети и родители узнают о других культурах, традициях; учатся движениям народного танца (многие родители и педагоги Дома творчества активно участвуют в хореографических мастер-классах), узнают нечто новое о национальной кухне и дома, всей семьей, готовят предложенное национальное блюдо.
Участие в проекте не только детей, но и родителей, позволяет говорить о воспитательной компоненте, и она, в данном случае, работает в нескольких плоскостях: дети – родители (родители видят, чем и как занимаются дети и имеют возможность попробовать стать участником процесса), педагоги – родители (более полное видение работы педагога), семейные взаимоотношения (совместное выполнение гастрономическое домашнего задания способствует большему внутрисемейному общению и способствует развитию доверительных взаимоотношений в семье).
