автор: Горенко Наталья Николаевна
Преподаватель английского языка ОГАПОУ «Губкинский горно-политехнический колледж»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ.04 «Иностранный язык в профессиональной деятельности» для специальности 08.02.01
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ
ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ГУБКИНСКИЙ ГОРНО-ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОГСЭ.04 Иностранный язык в профессиональной деятельности
для специальности среднего профессионального образования
08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»
г. Губкин
2022 год
СОДЕРЖАНИЕ
| стр. | |
|
3 |
|
5 |
|
10 |
|
12 |
- ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОГСЭ.04 «Иностранный язык в профессиональной деятельности»
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС специальности СПО 08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений».
1.2. Место учебной дисциплины в структуре ППССЗ:
Дисциплина входит в цикл профессиональной подготовки.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:
Целью реализации рабочей программы является освоение содержания дисциплины «Иностранный язык в профессиональной деятельности» и достижение обучающимися результатов изучения в соответствии с требованиями, установленными ФГОС СОО.
Главными задачами реализации программы являются:
— понимать общий смысл воспроизведённых высказываний в пределах литературной нормы на профессиональные темы;
— понимать содержание текста, как на базовые, так и на профессиональные темы;
— осуществлять высказывания (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные темы;
— осуществлять переводы (со словарем и без словаря) иностранных тексов профессиональной направленности;
— строить простые высказывания о себе и своей профессий деятельности;
— производить краткое обоснование и объяснение своих текущих и планируемых действий;
— выполнять письменные простые связные сообщения на интересующие профессиональные темы;
— разрабатывать планы к самостоятельным работам для подготовки проектов и устных сообщений.
- Планируемые результаты освоения содержания дисциплины:
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии общих компетенций:
| ОК 01. | Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам. |
| ОК 02. | Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности. |
| ОК 03. | Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие. |
| ОК 04. | Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами. |
| ОК 06. | Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей. |
| ОК 10. | Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языке. |
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются личностные (ЛР) (в соответствии с Воспитательной программой Колледжа).
| ЛР 1 | Осознающий себя гражданином и защитником великой страны. |
| ЛР 2 | Проявляющий активную гражданскую позицию, демонстрирующий приверженность принципам честности, порядочности, открытости, экономически активный и участвующий в студенческом и территориальном самоуправлении, в том числе на условиях добровольчества, продуктивно взаимодействующий и участвующий в деятельности общественных организаций. |
| ЛР 3 | Соблюдающий нормы правопорядка, следующий идеалам гражданского общества, обеспечения безопасности, прав и свобод граждан России. Лояльный к установкам и проявлениям представителей субкультур, отличающий их от групп с деструктивным и девиантным поведением. Демонстрирующий неприятие и предупреждающий социально опасное поведение окружающих. |
| ЛР 4 | Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда, осознающий ценность собственного труда. Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и профессионального конструктивного «цифрового следа». |
| ЛР 5 | Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической памяти на основе любви к Родине, родному народу, малой родине, принятию традиционных ценностей многонационального народа России. |
| ЛР 6 | Проявляющий уважение к людям старшего поколения и готовность к участию в социальной поддержке и волонтерских движениях. |
| ЛР 7 | Осознающий приоритетную ценность личности человека; уважающий собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во всех формах и видах деятельности. |
| ЛР 8 | Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных групп. Сопричастный к сохранению, преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей многонационального российского государства. |
| ЛР 9 | Соблюдающий и пропагандирующий правила здорового и безопасного образа жизни, спорта; предупреждающий либо преодолевающий зависимости от алкоголя, табака, психоактивных веществ, азартных игр и т.д. Сохраняющий психологическую устойчивость в ситуативно сложных или стремительно меняющихся ситуациях. |
| ЛР 10 | Заботящийся о защите окружающей среды, собственной и чужой безопасности, в том числе цифровой. |
| ЛР 11 | Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий основами эстетической культуры. |
| ЛР 12 | Принимающий семейные ценности, готовый к созданию семьи и воспитанию детей; демонстрирующий неприятие насилия в семье, ухода от родительской ответственности, отказа от отношений со своими детьми и их финансового содержания. |
1.5. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 180 часов, в том числе: аудиторной учебной работы обучающегося – 176 часов, из них в форме практической подготовки – 176 часов, в том числе практических занятий – 176 часов; самостоятельной учебной работы обучающегося – 4 часа; консультаций – нет.
- СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Объем часов |
| Максимальная учебная нагрузка (всего) | 180 |
| Обязательная аудиторная учебная работа (обязательные учебные занятия) (всего) | 176 |
| Основное и профессионально ориентированное содержание учебного материала, в том числе в форме практической подготовки | |
| лекционные занятия | — |
| практические занятия | 176 |
| Самостоятельная работа обучающегося (всего) | — |
| в том числе: | |
| — составление докладов, рефератов, создание презентаций | 4 |
| Консультации | — |
| Промежуточная аттестация в форме дифференцированных зачетов 4,6,7 | |
2.2. Тематический план и содержание учебного предмета «Иностранный язык»
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала: лексика, чтение, грамматика, аудирование и говорение, письмо, практические занятия, контрольные работы, самостоятельная работа, консультации | Объем часов | Коды общих компетенций (указанных в разделе 1.4) и личностных результатов, формированию которых способствует элемент |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| КУРС 2
Раздел 1 Иностранный язык в профессиональном общении Тема 1. Мой колледж. Моя профессия. |
Основное и профессионально ориентированное содержание учебного материала, в том числе в форме практической подготовки | 12/12 | ОК 03
ЛР 7, ЛР 8 |
| Цели и задачи курса. Знакомство. Инструктаж ТБ.
Практические занятия: Учеба в колледже. Система профессионального образования. Моя специальность. Возможности карьерного роста. История развития строительства. Первые постройки. Современные тенденции в развитии строительного производства. Требования к профессии. |
|||
| Практические занятия, в том числе в форме практической подготовки | 12 | ||
| Контрольные работы | — | ||
| Самостоятельная работа обучающихся: | — | ||
|
Раздел 2 Профессиональный модуль
Тема 1. Введение в основы перевода текстов профессиональной направленности и технической документации |
Основное и профессионально ориентированное содержание учебного материала, в том числе в форме практической подготовки | 6/6 | ОК 03 |
| Лексический материал по темам Научно-технические стили русского и английского языков. Особенности лексики и перевода иностранной научно-технической литературы. Перевод инструкций при работе на строительной площадке.
Грамматика: Дифференциация употребления времен категории Present. Предлоги. Словообразование прилагательных. |
|||
| Практические занятия, в том числе в форме практической подготовки | 6 | ||
| Контрольные работы | — | ||
| Самостоятельная работа обучающихся: | — | ||
| Тема 2. Виды, свойства и функции современных строительных материалов. | Основное и профессионально ориентированное содержание учебного материала, в том числе в форме практической подготовки | 34/34 | ОК 04, ОК 06
ЛР 2, ЛР 7, ЛР 9, ЛР 10 |
| Лексический материал по темам Строительные материалы, их свойства и функции. Натуральные строительные материалы. Древесина. Свойства. Детали из дерева, преимущества и недостатки. Искусственные строительные материалы.
Словообразование абстрактных существительных. Химия в строительстве. Композитные материалы. Стекло. Материалы из пластика. Металлы. Свойства металлов. Сплавы в строительстве. Кирпич. Свойства и применение. Виды кирпича. Керамика. Строительный раствор. Бетон. Виды и свойства бетона. |
|||
| Практические занятия, в том числе в форме практической подготовки | 32 | ||
| Контрольная работа №1 | 2 | ||
| Самостоятельная работа обучающихся: | — | ||
| Тема 3. Части здания | Основное и профессионально ориентированное содержание учебного материала, в том числе в форме практической подготовки | 18/18 | ОК 02, ОК 06 ЛР 4, ЛР 7
ЛР 9, ЛР 10 |
| Лексический материал по темам Части здания. Фундамент. Виды фундамента. Крыша. Ее функции. Виды крыш. Потолок. Подвесной потолок. Стены. Классификация стен. Балки. Перекрытия. Окна Материал для оконных рам. Пол. Напольные покрытия.
Фразы и речевые клише для построения монологических, диалогических высказываний, позволяющие осуществлять общение в устной и письменной форме по теме. Грамматика: Дифференциация употребления времен категории Future. Степени сравнения прилагательных и наречий. Словообразование существительных, называющих профессии. |
|||
| Практические занятия, в том числе в форме практической подготовки | 16 | ||
| Дифференцированный зачет | 2 | ||
| Самостоятельная работа: Подготовить доклад «Современные натяжные потолки»
Подготовить презентацию по теме «Части зданий» |
4 | ||
| КУРС 3
Тема 4. Оборудование строительной площадки, строительная техника |
Основное и профессионально ориентированное содержание учебного материала, в том числе в форме практической подготовки | 14/14 | ОК 06
ЛР 10 |
| Лексический материал по темам На строительной площадке. Оборудование стройплощадки. Строительные леса. Группы строительных машин. Транспортировочные машины. Машины для земляных работ. Техника безопасности при работе на стройплощадке.
Грамматика: Модальные глаголы. |
|||
| Практические занятия, в том числе в форме практической подготовки | 12 | ||
| Контрольная работа №2 | 2 | ||
| Самостоятельная работа обучающихся: | — | ||
|
Тема 5.
Здание, типы зданий |
Основное и профессионально ориентированное содержание учебного материала, в том числе в форме практической подготовки | 18/18 | ОК 03, ОК 04, ОК 06, ОК 10
ЛР 1, ЛР 8 ЛР 10, ЛР 11 |
| Лексический материал по темам Архитектура зданий. Здания и требования к ним. Гражданское строительство. Жилищное строительство. Способы строительства. Промышленное строительство. Виды промышленных зданий. Конструкции промышленных зданий. Необычные архитектурные решения.
Грамматика: Дифференциация употребления времен категории Past. Артикли. |
|||
| Практические занятия, в том числе в форме практической подготовки | 18 | ||
| Контрольные работы | — | ||
| Самостоятельная работа обучающихся: | — | ||
| Раздел 3. Деловая и профессиональная среда общения. Этика и нормы делового и профессионального общения
Тема 3.1 Документы, деловая переписка, переговоры |
Основное и профессионально ориентированное содержание учебного материала, в том числе в форме практической подготовки | 14/12 | ОК 03
ЛР 9, ЛР 10, ЛР 11, ЛР 12 |
| Лексический материал по темам Деловое письмо, структура. Виды деловых писем. Письмо-запрос. Письмо-предложение. Договор. Правила делового общения.
Грамматика: Условные предложения (1-3 типа). |
|||
| Практические занятия, в том числе в форме практической подготовки | 12 | ||
| Контрольная работа №3 | 2 | ||
| Самостоятельная работа обучающихся: | — | ||
| Тема 3.2
Карьера, устройство на работу |
Основное и профессионально ориентированное содержание учебного материала, в том числе в форме практической подготовки | 12/12 | ОК 03, ОК 06
ЛР 5, ЛР 7, ЛР 8, ЛР 10, ЛР 11 |
| Лексический материал по темам Устройство на работу. Документы. Написание заявления. Заполнение анкеты. Собеседование. Мой бизнес-план.
Грамматика: Пассивный залог. |
|||
| Практические занятия, в том числе в форме практической подготовки | 12 | ||
| Контрольные работы | — | ||
| Самостоятельная работа обучающихся: | — | ||
| Раздел 4. Предпринимательская деятельность
Тема 4.1 Бизнес в строительстве |
Основное и профессионально ориентированное содержание учебного материала, в том числе в форме практической подготовки | 16/16 | ОК 02, ОК 03
ЛР 10, ЛР 11 |
| Лексический материал по темам Строительный бизнес в России. Как начать строительный бизнес. Строительный бизнес купить или организовать самостоятельно. Строительные бизнес идеи. Условия хранения строительных материалов и оборудования. Набор рабочего персонала. Закупка инструмента, техники, оборудования.
Грамматика: Косвенная речь. |
|||
| Практические занятия, в том числе в форме практической подготовки | 14 | ||
| Дифференцированный зачет | 2 | ||
| Самостоятельная работа обучающихся: | — | ||
| КУРС 4
Тема 4.2 Выбор направления в бизнес-строительстве |
Основное и профессионально ориентированное содержание учебного материала, в том числе в форме практической подготовки | 10/10 | ОК 04, ОК 06
ЛР 1, ЛР 7, ЛР 10, ЛР 11 |
| Лексический материал по темам: Маркетинг и логистика в строительстве. Строительство, отделка, установка, продажа. Выбор направления в бизнес–строительстве.
Составление бизнес-плана. Конкуренция в бизнесе. Грамматика: Формы настоящего, будущего и прошедшего времени. |
|||
| Практические занятия, в том числе в форме практической подготовки | 10 | ||
| Контрольные работы | — | ||
| Самостоятельная работа обучающихся: | — | ||
|
Раздел 5
Архитектурное наследие Тема 5. Архитектурное наследие |
Основное и профессионально ориентированное содержание учебного материала, в том числе в форме практической подготовки | 22/22 | ОК 03, ОК 06
ЛР 7, ЛР 8 ЛР 10, ЛР 12 |
| Лексический материал по темам Как жили наши предки? Дома разных народов. Великие архитекторы мира. Шедевры русской и английской (американской) архитектуры. Семь чудес Света. Исторические архитектурные памятники: Вавилон. Исторические архитектурные памятники: Кремль. Современная архитектура.
Грамматика: Придаточные цели, результата, причины. |
|||
| Практические занятия, в том числе в форме практической подготовки | 20 | ||
| Дифференцированный зачет | 2 | ||
| Итого практических занятий | 176 | ||
| Самостоятельная работа | 4 | ||
| Всего | 180 |
- УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета иностранного языка.
Оборудование учебного кабинета:
Комплект учебно-методической документации. Специализированная учебная мебель: стол преподавателя, стул преподавателя, столы для студентов, стулья для студентов, классная доска, стенд.
В кабинете есть мультимедийное оборудование (планшетные компьютеры, наушники, проектор), при помощи которого участники образовательного процесса могут просматривать визуальную информацию по иностранному языку, создавать презентации, видеоматериалы, иные документы.
Рабочая программа может быть реализована с применением различных образовательных технологий, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения.
3.2. Информационное обеспечение обучения:
Перечень учебных изданий, электронных изданий, электронных и Интернет-ресурсов, образовательных платформ, электронно-библиотечных систем, веб-систем для организации дистанционного обучения и управления им, используемые в образовательном процессе как основные и дополнительные источники.
Основная литература:
- Голубев, А. П. Английский язык : учебное пособие/ А. П. Голубев, А. П.
Коржавый, И. Б. Смирнова. — 7-е изд., стер. – М.: Академия, 2020. — 208 с.
- Голубев А.П. Английский язык для технических специальностей = English for
Technical Colleges (8-е изд.) учебник 108116121 2019г.
- Английский язык для всех специальностей : учебник / А.П. Голубев, А.Д. Жук, И.Б. Смирнова. — Москва : Кно Рус, 2019. — 274 с. — СПО. — ISBN 978-5-406-07176-2https://www.book.ru/book/931742
- Английский язык для всех специальностей : учебник / А.П. Голубев, И.Б.
Смирнова, А.Д. Жук. — Москва :КноРус, 2020. — 280 с. — Для СПО. — ISBN
978-5-406-06567-9. https://www.book.ru/book/929941
- Анюшенкова, О.Н. Английский язык для строительных специальностей :
учебник / Анюшенкова О.Н. — Москва : КноРус, 2021. — 321 с. — ISBN 978-5-
406-05203-7. — URL: https://book.ru/book/938662. — Текст : электронный.
- Голубев, А.П. Английский язык для строительных специальностей : учебник / Голубев А.П., Балюк Н.В., Смирнова И.Б. — Москва : КноРус, 2021. — 492 с. — ISBN 978-5-406-05603-5. — URL: https://book.ru/book/. — Текст : электронный.
Дополнительные источники:
- EnglishforColleges=Английский язык для колледжей : учебное пособие / Т.А.
Карпова. — Москва :КноРус, 2019. — 288 с. — СПО. — ISBN 978-5-406-05722-
- https://www.book.ru/book/921677
- Луговая, А.Л. Английский язык для строительных специальностей средних
профессиональных учебных заведений : Учеб. пособие/ А.Л. Луговая. – М.:
Высшая школа, 2019- 166 с.
- Разводовский, В.Ф. Английский язык для будущих инженеров-строителей =
Englishforconstructionengineeringstudents : пособие / В.Ф. Разводовский. –Гродно : ГрГУ, 2019 – 124 с.
- Английский язык для колледжей : учебное пособие / Н.В. Кукушкин. —
Москва :Русайнс, 2018. — 296 с. — ISBN 978-5-4365-3007-9.
https://www.book.ru/book/931743
Электронные издания (электронные ресурсы):
- Сайт Министерства образования и науки РФ http://mon.gov
- Российский образовательный портал www.edu.ru
- Сайт ФГОУ Федеральный институт развития образования http://www.firo.ru/
- Сайт Федерального агентства по образованию РФ www.ed.gov.ru
- Англо-русский, русско-английский и толковый словарь общей и отраслевой лексики www.lingvo-online.ru
- Энциклопедия «Британника» www.britannica.com
- Longman Dictionary of Contemporary English www.ldoceonline.com
Цифровая образовательная среда СПО PROFобразование:
Аитов, В. A. Английский язык (А1−В1+): Учеб. пособие для СПО/В.Ф. Аитов, В.М. Аитова, С.В. Кади −13−е изд., испр. и доп.− М.: издательство Юрайт, 2019. — 234 с. — (Серия : Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-08943-1. Режим доступа: Научно – образовательные Интернет ресурсы, доступные из сети КФУ им. Вернадского ЭБС «Лань» https://e.lanbook.com/book/105300
Электронно-библиотечная система:
- IPR BOOKS — http://www.iprbookshop.ru/78574.html
- Юрайт
- Book.ru
- Znanium.com
Веб-система для организации дистанционного обучения и управления им:
Система дистанционного обучения ОГАПОУ «ГГПК» http://moodle.alcollege.ru/
4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, дифференцированного зачета.
| Результаты обучения | Критерии оценки | Формы и методы
оценки |
| Знания:
правил построения простых и сложных предложений на профессиональные темы |
Выстраивает речь на
профессиональные темы грамотно, с соблюдением норм грамматики иностранного языка |
Оценка решений
ситуационных задач Тестирование Устный опрос Оценка письменных практических работ Экспертная оценка по результатам наблюдения за деятельностью студента в процессе освоения учебной дисциплины |
| Основных общеупотребительных
глаголов (бытовая и профессиональная лексика) |
Демонстрирует владение лексикой, в том числе профессиональной,
дифференцирует значение лексических единиц и грамматических структур |
|
| лексического минимума, относящегося
к описанию предметов, средств и процессов профессиональной деятельности |
Строит высказывания на заданную тему в устной или письменной форме на профессиональные темы, используя разнообразную профессиональную лексику | |
| особенностей произношения, правил чтения текстов профессиональной
направленности |
Соблюдает нормы произношения
иностранного языка, в том числе профессиональной терминологии, соблюдает ударения и нормы интонации |
|
| Умения:
понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы (профессиональные и бытовые) |
Демонстрирует владение лексикой, выделяет основную информацию, ведет диалоги на профессиональные и
бытовые темы |
|
| понимать тексты на базовые
профессиональные темы |
Понимает содержание текста, демонстрирует владение лексическим минимумом, определяет значение незнакомых слов из контекста | |
| участвовать в диалогах на знакомые общие и профессиональные темы | Поддерживает разговор на заданную тему, используя изученный лексический минимум, владеет техникой ведения беседы | |
| строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности, кратко обосновывать и объяснить свои действия (текущие и планируемые) | Строит высказывание согласно правилам английского языка,
демонстрирует умение выбирать необходимые грамматические структуры, использует простые и сложные предложения для составления плана действий |
|
| писать простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темы | Демонстрирует умение написать монологические высказывания на профессиональные и повседневные темы, грамотно использует
Профессиональную терминологию и бытовую лексику |
|
| письменно переводить тексты по профессиональной тематике и техническую документацию с
использованием разных типов словарей |
Умеет грамотно пользоваться
словарем, демонстрирует владение необходимым лексическим минимумом, описывающим предметы, средства и процессы профессиональной деятельности, отражает все аспекты содержания текста |
Письменный опрос
Оценка практических работ Экспертная оценка по результатам наблюдения за деятельностью студента в процессе освоения учебной дисциплины |
