Конспект урока Милосердие и сострадание

Автор: Гурьянова Елена Сергеевна
учитель начальных классов
МБОУ «Средняя школа №2 г. Навашино»

Свидетельство о публикации в электронном СМИ: СТ № 12866

Разработка конспекта урока по теме «Милосердие и сострадание» по курсу ОРКСЭ модуль ОПК

Разработка урока по теме «Милосердие и сострадание» по курсу ОРКСЭ модуль ОПК 4 класс

Тема урока : Милосердие и сострадание.

Цель: Создать условия для ознакомления с понятиями

милосердие, забота о слабых, милостыня, ближний, любовь к врагам, сострадание, взаимопомощь, социальные проблемы общества.

Задачи:

Предметные:

— формировать знания о понятиях милосердие, сострадание, благотворительность, добро;

— формировать умение рассуждать на тему морали с привлечением личного опыта.

Развивающие:

— развивать познавательный интерес к предмету;

— развивать коммуникативные навыки и культуру выражения мысли;

— развивать логическое мышление, воображение, эмоциональную сферу;

— развивать творческие способности.

Воспитательные:

— формировать положительное отношение к нравственным поступкам;

— формировать навыки милосердия, ответственности, доброжелательности, уважения к другому Человеку, адекватной самооценки; воспитывать добропорядочность, неравнодушное отношение к окружающим людям.

Планируемые результаты:

Личностные: осознают значимость чтения, высказывают свою точку зрения, выражают положительное отношение, к процессу познания, умеют проявлять внимание, удивление, выражать желание больше узнать;

Метапредметные:

— регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, удерживают цель деятельности до получения её результата, адекватно воспринимают оценку учителя и товарищей, планируют свои действия;

— познавательные: высказывают предположения, обсуждают проблемные вопросы, применяют модели для получения информации;

— коммуникативные: Составляют небольшие устные диалогические высказывания в соответствии с требованиями речевого этикета, взаимодействуют с окружающими;

— предметные: научатся осознанно воспринимать притчи, получат возможность научиться понимать нравственное содержание прочитанного, высказывать суждения о произведении и поступках героев, отвечать на вопросы по содержанию.

Основные понятия: Долг, ответственность, милосердие, сострадание, близкий, любовь к врагам, милостыня.

Предварительная подготовка: создание видео клипов «Милосердие» и «притча о добром самарянине» в Windows Movie Maker, использование Internet Explorer для

создания презентации в Power Point.

Оборудование: Мультимедийный проектор, компьютер, толковые словари русского языка С. И. Ожегова, В.И. Даля.

Формы и виды деятельности: беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, участие в учебном диалоге.

Ход занятия:

Организационный момент

Слайд 1. (голубое небо)

1. Вхождение в занятие

Встанем в группах, возьмемся за руки и улыбнёмся друг другу, не хихикая и насмехаясь, а доброй душевной улыбкой, желающей вашим товарищам удачи на сегодняшнем уроке.

Проверка домашнего задания, представление исследовательских проектов обучающихся

На прошлом занятии, говоря о заповедях, которые Бог дал Моисею, я предложила вам домашнее задание: вместе с родителями выполнить проект на тему : «Православные заповеди — основа русских народных сказок», или «Православные заповеди и законы России».

Постановка проблемы

И перед тем как мы перейдём к теме следующего занятия, я бы хотела вам рассказать историю, которая случилась с мальчиком, вашим ровесником.

Слайды 2 — 5

А) Чтение истории

Слайд 2

Всю ночь сегодня шёл дождь. Вова, ученик 4 класса проснулся рано, задолго до того, как прозвенел будильник. И, несмотря на, хмурое утро спать ему уже не хотелось.

Почему – то он, встав с кровати, сразу подошёл к окну.

Слайд 3

В сквере перед домом, на лавочке мальчик заметил маленький серый комочек, который едва шевелился . Не спеша, позавтракав, мальчик взял портфель, надел куртку и, как обычно, отправился в школу. Но проходя мимо сквера он, почему – то невольно бросил взгляд на ту самую лавочку, которую видел в окне. И на том же месте Вова снова увидел маленький комочек.

Слайд 4

Это был маленький серенький котёнок, который был совсем мокрым и дрожал от холода. Вова в душе очень посочувствовал продрогшему животному, но уже оставалось совсем мало времени до начала первого урока, и ему необходимо было спешить.

Слайд 5

Все уроки Вова глядел в окно, по которому, не унимаясь, барабанил скучный дождь. И никак не мог забыть о бедном котёнке, сидящем на лавочке. И когда, наконец, уроки

закончились, Вова схватил портфель и побежал скорее домой…

Слайд 6.

Возьмите лист на котором написано творческое задание 1 и попробуйте сначала, обсудить в группе, а затем записать Что произошло дальше?

Б) Выполнение творческого задания (Приложение1).

Вывод: Как называется поступок, который совершил мальчик по отношению к котёнку?

Введение в тему занятия.

Слайд 7. Сообщение задач урока

На уроке вы узнаете

-Чем милосердие отличается от дружбы

-Кого называют ближним

— Как христианин должен относиться к людям

Слайд 8.

Исследование этимологии значения слова «Милосердие»

Запишем тему нашего сегодняшнего занятия «Милосердие». Слово милосердие сложное слово и состоит из двух частей, которые дают определение этому понятию.

Из каких двух частей состоит слово?

Милость сердца. Милосердие говорит о сердце, которое милует, любит, жалеет.

Давайте подберём слово близкое по значению к слову милосердие- сострадание – со мной страдание, участие в страданиях другого.

Слайд 9

Тема урока «Милосердие и сострадание»

Я предлагаю вам сейчас ещё поработать над значением слова милосердие для раскрытия его более полного смысла с толковыми словарями Ожегова и Даля.

Для этого я приглашаю сюда экспертов от каждой из групп.

Остальным я предлагаю выполнить творческое задание и поразмышлять над понятием милосердие

Работа в парах

Выполнение творческого задания 2 (Приложение 2).

Слайды 10,11.

Проверка работы экспертов. Запись определения в тетрадь.

Слайд 12.

Проверка творческого задания. Сигнальные карточки.

Вывод. Милосердие помогает человеку стать лучше, и оно должно быть действенным для тех, кто нуждается в помощи и абсолютно бескорыстным. Ибо в основе милосердия лежит любовь, любовь к ближнему своему.

Слайд 13. Физминутка

Слайд 14.

И тогда встает вопрос, а кто для нас с вами является ближним?

Знакомство с православной «Притчей о добром самарянине».

В православной культуре очень известна одна история о проявлении милосердия. Среди людей, приходивших послушать Иисуса Христа были и такие, вы это знаете, кто

старался выставить его перед народом глупцом. Они задавали коварные вопросы, дабы озадачить Иисуса, т.к. им не нравилось, что народ слушает только его.

Однажды один из книжников, учителей закона задал Иисусу вопрос: «Я хочу иметь вечную жизнь, о которой ты говоришь, что мне нужно сделать?

Иисус спросил его: «А что закон повелевает тебе?»

Он говорит, что я должен любить Бога всем сердцем и всей душой и любить ближнего своего как самого себя.

«Разумно!» – сказал Иисус. «Так что же ты не понимаешь?»

Книжник попытался поставить Иисуса в затруднительное положение, но Иисус ответил верно, книжник быстро сообразил: -«Но что это значит, кто мой ближний?»

Послушайте одну историю о добром самарянине.

Перед тем как вы её прослушаете, давайте определимся с тем, кто такой самарянин?

Слайд 15.

Словарная работа. Объяснение значения слова «Самарянин» сообщение ученика

Просмотр притчи (видео)

После рассказа Иисус повернулся к книжнику: скажи мне кто из людей поступил по любви с этим раненым?

Книжник ни за что не хотел произнести слово «самарянин» -Тот кто проявил милосердие – пробормотал он

-Верно! Так кого же ты можешь назвать ближним своим?

-Того кто не оставит тебя в беде

А для самарянина, проявившего милосердие, кто явился ближним?

-Тот, кто нуждался в твоей помощи

Слайд 16.

Составление схемы в тетради.

Даже если человек виноват лично перед тобой, всё равно в минуту, когда он попал в беду, надо забыть свои обиды и протянуть ему руку помощи. Милосердное прощение выше и благороднее, чем справедливое возмездие. Милосердие напоминает, что есть мелкие неприятности, а есть настоящие несчастья.

И сегодня мы также не должны забывать об этом явлении. Человек может научиться милосердию. Если вы будете совершать дела милосердия, то эти дела со временем изменят сердце каждого из вас, сделают его более человечным.

Слайд 17,18,19

Рассмотрение темы занятия с точки зрения современности.

Сосем недавно наша страна отмечала знаменательную дату – 81 год великой Победы в ВОВ. Это была страшная война, которая унесла жизни многих людей, принесла несчастье практически в каждую семью. (слайд 18) И именно в те страшные годы, несмотря на разруху, голод, смерть милосердие смогло спасти жизни миллионов людей: детей, оставшихся сиротами, раненых солдат. (слайд 19) Вы знаете, что в годы войны было организовано очень много госпиталей для раненых в которых работали женщины, девушки – сёстры милосердия. Они сутками не отходили от постели раненых, они выносили их с поля боя, иногда спасая ценой собственной жизни, они были отважны и решительны. И это всё потому, что в сердце каждой из них была любовь – любовь к ближнему своему. В годы Вов среди солдат родилась песня, которая получила название

милосердие. Я предлагаю вам прослушать её. И затем ответить на такой вопрос

Постановка проблемного вопроса

Почему песня получила такое название и в чём вы видите проявление милосердия? (клип)

В современном мире также существуют дома милосердия для детей – сирот, больных детей, а также стариков у кого не осталось родных и близких.

Слайд 20. Одно из дел милосердия – это милостыня.

Работа с учебной статьёй.

А что это такое, и как определил милостыню Ключевский – великий русский историк, как говорил Христос о милостыне, вы узнаете, поработав с учебником, стр 44 – 45

Слайд 21.

Вам необходимо ответить не следующие вопросы.

Что такое милостыня?

Как Христос говорил о милостыни?

Как великий русский историк В. Ключевский описывает явление милостыни? (ответ на вопрос слайд 22)

Какой афоризм о милостыни получил распространение в старину? (ответ на вопрос слайд 23)

Выполнение творческого задания.

Проверка выполненного задания.

Встреча двух рук: руки просящего «Ради Христа!» и руки подающего «Во имя Христа!» Так как человек действительно увидел нужду другого и сердце его смягчилось.

Нищий богатым питается, а богатый молитвой нищего спасается» — имеющий блага

человек облегчает душу, подавая милостыню, а получающего её переполняет благодарность. А как отблагодарить его – искренней молитвой.

Слайд 24

На уроке вы узнали

-Чем милосердие отличается от дружбы

-Кого называют ближним

— Как христианин должен относиться к людям

Слайд 25. Домашнее задание

Слайд 26. Итог. Рефлексия.

Выход из занятия

На этом наше занятие сегодня подошло к концу.

Спасибо вам ребята за доброжелательность обстановки. Надеюсь, что в вашем сердце есть та частичка любви, о которой мы сегодня так много говорили, и вы не останетесь

равнодушны к человеку, нуждающемуся в вашей помощи, будь–то это ваш сверстник, или малыш, а может быть дедушка, попросит вас о помощи. Милосердие – это не обязательно спасение жизни человеческой, а это может быть помощь однокласснику, который нечаянно упал, сострадание в момент, когда кто – то плачет, помочь бабушке донести сумку или перевести через дорогу – это и есть проявление милосердия. Не проходите мимо и самое главное не будьте равнодушными.

Приложение 1

Творческое задание 1

Всю ночь сегодня шёл дождь. Вова, ученик 4 класса проснулся рано, задолго до того, как прозвенел будильник. И, несмотря на, хмурое утро спать ему уже не хотелось. Почему – то он, встав с кровати, сразу подошёл к окну. В сквере перед домом, на лавочке мальчик заметил маленький серый комочек, который едва шевелился. Не спеша, позавтракав, мальчик взял портфель, надел куртку и, как обычно, отправился в школу. Но проходя мимо сквера он, почему – то невольно бросил взгляд на ту самую лавочку, которую видел в окне. И на том же месте Вова снова увидел маленький комочек. Это был маленький серенький котёнок, который был совсем мокрым и дрожал от холода. Вова в душе очень посочувствовал продрогшему животному, но уже оставалось совсем мало времени до начала первого урока, и ему необходимо было спешить.

Все уроки Вова глядел в окно, по которому, не унимаясь, барабанил скучный дождь. И никак не мог забыть о бедном котёнке, сидящем на лавочке. И когда, наконец, уроки закончились, Вова схватил портфель и побежал скорее домой…

_____________________________________________________________________________

Приложение 2.

Творческое задание 2.

1.Милосердие помогает человеку

 Стать лучше

 Стать замеченным

 Стать ценным в глазах окружающих

2. Милосердие должно быть

 Беспричинным

 Действенным

 Показным

3. Сострадательный и милосердный человек помогает

 Тем, кто помогал тебе

 Тем, кто нуждается в помощи

 Тем, кто может отплатить за оказанную помощь

Приложение 1.

Вопросы Блиц — тура

Назовите имя пророка, который вынес из огня к народу скрижали с заповедями.

 Моисей

 Иисус Христос

 Филарет

О чём говорят первые 4 заповеди ?

 Об отношениях человека с богом

 Об отношениях людей между собой

 О законах всех стран

Заповеди являются основой

 Законодательства многих стран мира

 Журналистики

 Политики

Данные Богом заповеди люди ещё называют

 Благой вестью

 Пятикнижием

 Синайским законодательством

За выполнение этой заповеди Бог обещает земную награду

 О запрете убийства

 О запрете кражи

 О почитании родителей

Народная мудрость напоминает: «Сколько верёвочке не виться, а кончик найдётся». О

какой заповеди идёт речь?

 Не завидуй

 Почитай отца твоего и матерь твою

 Не лги

Какое отражение нашла в законодательстве нашей страны заповедь «Не кради», «Не

убивай!»

Где записаны заповеди данные людям Богом?

Разработка конспекта урока по теме «Милосердие и сострадание» по курсу ОРКСЭ модуль ОПК