автор: Гутова Елена Андреевна
учитель начальных классов МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 12 города Шиханы»
«Методы исследования уровня сформированности творческих способностей у младших школьников с ОВЗ в процессе кружковой работы»
Доклад «Методы исследования уровня сформированности творческих способностей у младших школьников с ОВЗ в процессе кружковой работы»
Базой исследования являлось муниципальное общеобразовательное учреждение Саратовской области «Средняя общеобразовательная школа № 12 города Шиханы».
Практическое исследование проводилось поэтапно:
— Первый этап (подготовительный) — на данном этапе согласована возможность проведения исследования с администрацией, педагогом-психологом школы; получены информированные согласия от родителей детей – участников исследования; составлен план сбора эмпирических данных.
— Второй этап (исследовательский) – на данном этапе осуществлен план сбора эмпирических данных.
— Третий этап (заключительный) — на данном этапе нами проведены анализ и обработка результатов исследования, сформулированы выводы.
С целью решения цели и задач исследования, проверки выдвинутой гипотезы использовались следующие методики:
— ситуативная методика «Как спасти зайку?» В. Кудрявцева [21];
— тест-игра «Закорючка» В.А. Мишанковой [21].
Анализ результатов диагностического исследования проводился с использованием метода описательных статистик. Данный метод представляет собой технику сбора и суммирования количественных данных, который применяется для превращения массы цифровых данных в форму, благоприятную для восприятия и дальнейшего обсуждения. Описательная статистика занимается обработкой эмпирических данных, их систематизацией, наглядным представлением в форме графиков и таблиц, а также их количественным описанием на основе основных статистических показателей.
При обработке результатов исследования применялся метод количественной и качественной обработки результатов. Обработка данных имеет количественный и качественный аспекты. Количественная обработка есть манипуляция с измеренными характеристиками изучаемого объекта (объектов), с его «объективизированными» во внешнем проявлении свойствами.
Качественная обработка представляет собой способ предварительного проникновения в сущность объекта путем выявления его неизмеряемых свойств на базе количественных данных.
Анализ и обсуждение результатов практического исследования позволили сформулировать следующие выводы:
— между показателями уровня развития способности к превращению задачи на выбор в задачу на преобразование в условиях переноса свойств знакомого предмета в новую ситуацию, уровня развития творческих способностей и образной памяти в группах детей, посещающих и не посещающих занятия в кружке, имеют место значимые различия;
— большинство участников исследования, занимающихся творческой деятельностью, имеют средний и высокий уровни творческих способностей, тогда как большинство участников из числа детей, не посещающих кружок, отличаются низким и средним уровнем развития творческих способностей;
— большинство участников из числа детей, посещающих занятия в творческом кружке, характеризуются высоким и средним уровнем развития творческих способностей, образной памяти;
— творческая деятельность, осуществляемая педагогом на занятиях в кружке, способствует развитию творческих способностей у детей. При выполнении заданий дети проявляют творческий подход, используют разнообразие образов, прорисовывают детали.
Результаты проведенного исследования в полной мере подтверждают справедливость выдвинутой гипотезы, основывающейся на предположении о том, что занятия в кружке по декоративно-прикладному труду способствуют развитию творческих способностей у младших школьников с ОВЗ.
