автор: Данилина Наталья Васильевна
педагог — психолог Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №19
«Интернет – ресурсы как эффективное средство взаимодействия педагога – психолога и родителей детей с ОВЗ в условиях дошкольной образовательной организации»
«Интернет – ресурсы как эффективное средство взаимодействия педагога – психолога и родителей детей с ОВЗ в условиях дошкольной образовательной организации»
Образование детей с особыми потребностями является одной из основных задач для страны. Это необходимое условие создания действительно инклюзивного общества, где каждый сможет чувствовать причастность и востребованность своих действий. Мы обязаны дать возможность каждому ребенку, независимо от его потребностей и других обстоятельств, полностью реализовать свой потенциал, приносить пользу обществу и стать полноценным его членом. Такие дети нуждаются в особом подходе.
Для таких детей, контакт которых с окружающим миром сужен, неизмеримо возрастает роль семьи. Семье принадлежат значительные возможности в решении определённых вопросов.
Родители ребенка, столкнувшись в своей жизни с подобной ситуацией, испытывают множество трудностей.
Что же значит работать с родителями? Сотрудничество, включение, участие, обучение, партнерство — всё это определения характера взаимодействий.
Жизнь во все времена была и есть динамична, изменчива, с определенными взлетами и падениями. Время опережает события. Никто и не мог предположить, что каких-то 20 лет назад компьютеризированный поток охватит все уровни и структуры общества.
Готовность педагога к инновационной деятельности в сфере информационно-
коммуникативных технологий (ИКТ) является внутренним условием его профессиональной творческой самореализации.
Феномен инновации и творчества превращается в естественную составляющую учебно-воспитательного процесса развивающегося образовательного учреждения, позволяет создавать единое образовательное пространство «Детский сад – семья».
На мой взгляд, использование интернет – ресурсов в работе педагога-психолога в т. ч. и для работы с родителями детей с ОВЗ является актуальным и перспективным и в современных условиях выглядит очень естественным и является одним из эффективных способов повышения педагогической компетенции родителей.
Практика использования ресурсов Интернета в ДОУ – это еще одна форма поддержания связи с семьями воспитанников, которая имеет ряд преимуществ по сравнению с традиционными. Традиционные формы, работы с родителями при всех их положительных характеристиках, имеют объективные трудности это: • ограниченное количество времени у родителей, как для посещения родительских собраний, так и посещения консультаций в детском саду. А так, во-первых, не требуется личный контакт, родители имеют возможность дистанционно общаться на наиболее проблемные темы, могут не спешить и сформулировать вопрос или осознать предлагаемый ответ и совет. Помочь им в этом может возможность вернуться к прочитанному. Да и для меня также есть свои профессиональные и психологические интересы в подобном общении – возникает возможность и время подготовиться, пересмотреть специальную литературу по проблеме, получить консультации у специалистов ( учителя–логопеда, музыкального руководителя, инструктора по физической культуре и др.). Во-вторых, информация мною доставляется родителям лично и оперативно. Информация наглядна, это – не просто слова. Как известно, печатное слово оказывает сильнейшее и убеждающее воздействие на человека. Информация об официальных событиях, ожидаемых мероприятиях, рекомендациях специалистов не проходит бесследно – она хранится в памяти компьютера, родители к ней неоднократно могут обращаться. И, наконец, в-третьих, Интернет обладает огромным информационным ресурсом. Правильная ориентировка родителей на самостоятельный поиск позволяет сформировать грамотную родительскую общественность, способную оказать помощь педагогам ДОУ.
Сегодня я поделюсь с вами своим опытом работы по использованию интернет – ресурсов во взаимодействии с родителями (законными представителями) детей с ОВЗ.
Совершенно необходимое в настоящее время требование – регулярная бесперебойная работа официального сайта ДОУ.
На сайте нашего детского сада мною создана «страничка педагога-психолога», на которой размещены рекомендации, консультации для родителей и педагогов различной тематики, фотоотчеты о проведённых занятиях. и мн.др.
Хочу заметить, что я целенаправленно приучаю родителей заходить на сайт детского сада, рассматривать его как «помощника» в организации взаимоотношений с ДОУ.
Наибольший эффект дают сменные фотовыставки детей и их работ — родители с удовольствием просматривают творчество своих детей, знакомясь параллельно с иной информацией.
Форма и способ подачи информации имеют не меньшее значение, чем её содержание, т.к. родителей нужно привлечь и заинтересовать. Для этого я стараюсь, чтобы информация была содержательной и в то же время краткой, эстетично оформлена в соответствии с единым сюжетом или в одном стиле. Информационные материалы регулярно обновляются, используются фотомонтажи, оригинальные названия рубрик, так как актуальность и оригинальность подачи материала привлекают родителей и позволяют повысить их педагогическую культуру.
В рубрике «Специалисты советуют» также выставляю консультации, рекомендации видео проведённых мастер-классов, семинаров. Предлагаю вашему вниманию небольшое видео.
В этом же разделе мною создана и пользуется большим спросом у родителей электронная библиотека, в которую вошли современные публикации психолого-педагогической и методической литературы по вопросам воспитания и развития детей с ОВЗ дошкольного возраста.
Там же создала раздел «Давайте поиграем». Это ссылки на полезные онлайн-игры. Заходя на сайт детского сада и в этот раздел, родители сразу могут открыть любую онлайн-игру. Это игры на развитие всех психических процессов ребёнка: внимания, мышления, воображения, памяти (например…нужен интернет). Давайте немного поиграем.
В нашем ОУ, на интернет — сайте есть рубрика Обратная связь. Родители, не имея возможности прийти на консультацию (в силу разных обстоятельств), задают волнующие их вопросы. На моей страничке педагога-психолога тоже есть форма обратной связи, и все запросы автоматически поступают на мою личную электронную почту, что отвечает принципам конфиденциальности.
Для общения родителей, педагогов, общественности в социальной сети Одноклассники создана группа «Детский сад № 19», где есть и моя подгруппа «Психолог и Я».
Группа позволяет осуществлять обмен мнениями, привлекает внимание родителей к интересам и потребностям ребёнка, создан фотоальбом, в котором я размещаю фото материалы своих занятий.
От родителей, пользующихся соцсетью «ВКонтакте», поступило предложение создать группу в этой соц.сети. Посовещавшись с администрацией, педагогами мною была создана группа «Планета Детства». Как и в одноклассниках, здесь размещаются наиболее интересные материалы, рекомендации, консультации, детские стихи, песни ,объявления и мн. др.
Что важно для нас, имея такую страницу в соцсети «ВКонтакте»? Здесь работает форум.
Форум дает возможность побеседовать со специалистами и активными родителями, получить отзывы на работу педагогов, специалистов, администрации и социальных партнеров ДОУ. Форум удобен тем, что информация хранится довольно долго, родители имеют возможность многократно обратиться к информации. Форум стал еще одной интересной и полезной формой взаимодействия детского сада и родителей.
Эта группа закрытая, и зарегистрироваться самостоятельно родители здесь не могут — только с разрешения администратора.
Конечно же, я веду свою страницу в Инстаграм.
Помимо очных консультаций, мною широко практикуется дистанционное Онлайн-консультирование родителей (маленький ребёнок, не может прийти или недостаточно той информации, которая представлена на сайте). Мы договариваемся через форму обратной связи или по телефону и я провожу консультацию.
Одним из современных ресурсов в практике моего взаимодействия с родителями является электронная почта – доступный и надежный канал связи. Это позволяет мне делать именные рассылки, пересылать приглашения, частную информацию о состоянии здоровья и развитии ребенка.
Являясь членом конкурсной комиссии центра поддержки педагогов «СМАРТ» совместно с родителями организовываю познавательные интернет-викторины для наших воспитанников.
Регулярная, системная работа педагога-психолога с родителями, использование коммуникативных технологий способствует повышению уровня просвещенности не только родителей, но и членов семей старшего поколения.
Использование современной технологии коммуникации имеет еще один положительный момент – убеждает родителей в современном, качественном, инновационном характере воспитания в ДОУ.
Из всего вышесказанного следует, что сегодня существует объективная необходимость привлекать родителей к работе с интернет — ресурсами, т.к. просвещенные родители, имеющие информацию и опыт общения в Сети с другими родителями, решающими те же проблемы здоровья, развития и воспитания своего ребенка, станут надежными союзниками ДОУ.
Таким образом, организация образовательного интернет — пространства для родителей, воспитывающих детей с ОВЗ, психолого-педагогическое просвещение родителей с использованием информационно-коммуникационных технологий, инновационные формы сотрудничества и взаимодействия с ними является мощным механизмом эффективной работы детьми с ОВЗ и взаимодействия с родителями.
