автор: Дегтярева Светлана Александровна
педагог дополнительного образования МОБУ ДО «Центр внешкольной работы» Арсеньевского городского округа
Воспитательные компоненты в деятельности учреждения дополнительного образования как способ решения социально — значимых задач воспитания
Доклад
«Воспитательные компоненты в деятельности учреждения дополнительного образования как способ решения
социально — значимых задач воспитания»
МОБУ ДО «ЦВР» АГО
Дегтярева С. А.,
педагог дополнительного образования
Дополнительное образование детей как особая образовательная сфера имеет собственные приоритетные направления и содержание воспитательной работы с детьми и подростками.
Свобода выбора объединений по интересам, многообразие видов деятельности, неформальное общение, отсутствие жёсткой регламентации, личностно — деятельностный характер образовательного процесса, делают дополнительное образование привлекательным для детей любого возраста. Такое образование, способствует созданию ситуации успеха для каждого ребенка.
В Центре внешкольной работы более 10 лет основной педагогической технологией является проектная, в рамках которой реализуются различные проекты и коллективно творческие дела.
- Например, городской проект «Театр для всех». Воспитательная целесообразность данного проекта заключается в возможности методами театральной деятельности помочь детям раскрыть их творческие способности, развить психические, физические и нравственные качества, а также повысить уровень общей культуры и эрудиции, что в будущем поможет быть успешными в жизни.
В реализации нашего проекта «Театр для всех» принимают участие ребята всех образовательных организаций города, и каждый может найти себе место в зависимости от своих возможностей и желаний и проявить себя в различных видах деятельности: участие в театральных постановках (как актеры или исполнители вокальных и хореографических номеров), изготовление костюмов и реквизитов, статисты, помощь в написани сценариев.
В рамках проекта проводятся такие мероприятия, как выставки декоративно-прикладного творчества, художественные мастерские, творческие лаборатории, мастер – классы («Кукольный театр», «Пальчиковый театр», «Маски из сказки»), ну и конечно, основной результат проекта – ежегодные театральные постановки для детей младшего и старшего школьного возраста.
Ежегодно в проекте принимают участие почти 3000 учащихся, а так же педагоги Арсеньевского городского округа и территорий Приморского края.
Я сама постоянно принимаю участие в наших театральных постановках.
В рамках данного проекта был опыт организации образовательных экскурсий на Приморскую сцену Мариинского театра. И этот опыт будет продолжен благодаря реализации федерального социально-значимого проекта «Пушкинская карта», по которой учащиеся могут приобщаться к театральному искусству и посещать театральные постановки, спектакли, выставки и другие культурные мероприятия.
Как отметил министр просвещения РФ Сергей Кравцов «До 2024 года в каждой школе будет создан школьный театр». По его словам, школьный театр очень сильно поможет не только в творчестве, но и даст школьникам очень серьезный задел для опыта общения, коммуникации, уверенности в себе. Стоит отметить, что существует немало различных видов театра и каждая образовательная организация может выбрать для себя наиболее понравившийся вариант: Пальчиковый театр, театр би-ба-бо, театр на гапите, театр тростевых и ростовых кукол, театр марионеток и многие другие.
- Изменения, происходящие в дополнительном образовании, да и во всём образовании в целом, приводят к тому, что всё большее значение приобретает способность педагога ориентироваться в информационных потоках. Время требует от современных учащихся умение быстро находить полезную информацию, анализировать её и использовать в своей деятельности. Трудно представить современного школьника без гаджетов. Грамотное сопряжение мобильных технологий и образовательного процесса позволяет активизировать умственную работу, замотивировать учащихся к обучению и освоению новых навыков.
На это направлен наш проект «Медиалаборатория», который дает возможность максимального раскрытия творческого потенциала ребенка, попробовать свои силы в разных видах деятельности – от гуманитарной до технической: выполняют роль сценариста и режиссёра, оператора и киноактёра, осветителя, звукооператора, монтажёра и мультипликатора.
В ходе проекта школьные команды из всех образовательных организаций города создают социальные ролики, видеорепортажи, мультфильмы. В этом году городской образовательный проект «Медиамарафон» был посвящен теме «Арсеньев – сердце Приморья!» Создавая медиапродукт, каждый ребёнок почувствовал свою причастность к проблемам нашего города. А нас, взрослых, порадовало то, что ребята смогли не только своим детским взглядом разглядеть проблемы, а еще и предложили свои решения этих социально значимых проблем.
Созданные детьми видеоработы, становятся победителями в различных медиаконкурсах: краевой конкурс социальной рекламы «Взгляд из-за парты», Всероссийский фестиваль детского кино и телевиденья «Весёлая ларга». А в этом году ребята стали победителями Дальневосточной премии в области детской журналистики.
- В течение 6 лет реализуется проект «Школа подготовки вожатых», являющийся эффективным инструментом воспитательной деятельности в учреждении дополнительного образования, т.к. способствует созданию условий для самореализации, самоопределения, адаптации в социальной среде, формированию ценностных ориентаций, субъектной позиции подростков. Анализ показал возрастающую заинтересованность подростков в данном проекте. Такой вывод можно сделать из количества учащихся, зачисленных на данную программу в начале (48 человек) и по количеству тех, кто успешно завершил её и получил свидетельства об окончании «Школы подготовки вожатых» (те же 48 человек). Каждая школа должна знать своих детей, прошедших обучение по данной программе, ведь они становятся незаменимыми помощниками вожатых в пришкольных лагерях.
- Отдельная страница нашей воспитательной работы – это деятельность Городской детско – юношеской общественной организации «Синяя птица». Я являюсь её руководителем. В процессе участия в добровольческой (волонтерской) деятельности подростки проявляют себя как толерантные, отзывчивые, гуманные, ответственные, бескорыстные личности. В нашей организации ребята имеют возможность проявить себя в различных видах волонтёрской деятельности, выбрав для себя то, что сильнее всего находит отклик в их сердце. Важным звеном воспитательной работы в волонтерской организации является проведение профилактических акций.
- Одним из эффективных и удачных методов воспитательной работы, используемых в работе нашими педагогами, являются экскурсии с элементами социальной пробы. Такой метод используется при реализации программы «Школа турбизнеса». В процессе деятельности ребята сами разрабатывают маршрутные карты, сметы путешествий, знакомятся с риском и возможностями гостиничного бизнеса. Именно так можно воспитать уважение к труду, людям различных профессий, сформировать представление ребёнка о собственных силах и возможностях.
- С 2013 нами проводится Краевой фестиваль талантов «Достань свою звезду», основная цель которого выявление, поддержка и развитие всех видов одарённости детей. Проведение фестиваля дает возможности для самореализации детей и молодёжи в различных видах творческой деятельности. Ежегодно в данном фестивале принимают участие более 4000 детей и педагогов АГО и территорий Приморского края. На протяжении нескольких лет наблюдается положительная динамика участия территорий края в блоках фестиваля. К нам присоединились не только близлежащие территории, но и более отдаленные. (г. Уссурийск,
г. Владивосток, г. Лесозаводск, г. Партизанск, г. Находка, г. Артем) и другие.
- На протяжении 6 лет отделение технического творчества реализует проект «Юные техники XXI века» (ежегодно в нем принимает участие почти 200 учащихся всех школ города). Основной целью является развитие интеллектуально-творческих способностей учащихся посредством авиамоделизма.
Ценность технического творчества определяется, прежде всего, тем, что приобретенные умения и навыки ребенок переносит в свою практическую деятельность, семью и в будущую взрослую жизнь.
И как показывает опыт реализации данного проекта, занятия техническим творчеством способствует формированию у школьников не только общетехнических, но и конкретных профессиональных интересов.
- В отделении экологии и туризма воспитательная работа осуществляется в рамках Экостанции – как инновационной опорной площадки, ориентированной на формирование компетенций исследовательской и проектной работы. В отделение началась реализация проекта «ЭкоЛаборатория под открытым небом», где родители и дети, в том числе дети с ОВЗ, смогут безопасно проводить эксперименты и опыты по физике и биологии, работать с микроскопами, наблюдать за развитием растений и жизнью животных.
Детская ЭкоЛаборатория планирует работать в круглогодичном режиме, и станет центром зонированной площадки, в которую войдут искусственный водоем с рыбками, «Пчелиная академия», «Зеленый лабиринт» из декоративных растений, уже действующие зооферма, дендропарк, зооуголок.
В процессе реализации образовательных проектов Центра нешкольной работы у детей формируются навыки XXI века: они учатся работать в команде, планировать и достигать общие цели, общаться, брать на себя ответственность и отвечать за свои поступки, тем самым познавать нормы и ценности современного общества.
Успешное применение проектной деятельности способствует развитию инициативности, умению самостоятельно организовать акции, мероприятия, свои проекты.
Центр внешкольной работы неоднократно становится победителем грантовых конкурсов. За счет полученного финансирования развивается материально – техническая база учреждения.
Таким образом, дополнительное образование рассматривает воспитание как важную и неотъемлемую часть образовательного процесса, направленную на достижение двух взаимосвязанных целей — обеспечение процесса социализации детей в обществе и поддержку процесса индивидуализации личности.
