автор:
Денисова Вера Владимировна
воспитатель МАДОУ №73, город Красноярск
Гаюпова Тамара Павловна
воспитатель МАДОУ №73, город Красноярск
Краткосрочный проект «Юные волонтеры воспитывают малышей патриотов».
Краткосрочный проект «Юные волонтеры воспитывают малышей патриотов».
Актуальность темы: очень важно, чтобы дети как можно раньше поняли,
что большая Родина – Россия, город, где он родился, она одна на всех, кто
родился на ее просторах, полюбил ее, кто прилагает усилия, чтобы она стала
еще краше, богаче, стала бы могучей державой. И каждому из нас надо уметь быть ей полезным. А для этого надо много знать и уметь; с детства
совершать такие дела, которые были бы на благо своего дома, детского сада,
города, а в дальнейшем – и на благо всей страны. Знакомство с большой
Родиной – Россией и своим родным краем является третьей основной
ступенью нравственно-патриотического воспитания детей. Если человек
заботится о Родине – значит, он является ее сыном, значит Россия для него –
Родина.
Разновозрастное общение между детьми формирует ощущение «взрослости», возникает желание, стремление к решению новых, более сложных задач познания, общения, деятельности. Ребята осознают свою ответственность, получают внутреннее удовлетворение от своей работы, у них повышается самооценка, уверенность в себе. Это постепенно входит в практику педагогической работы.
Что может сделать волонтерский отряд детского сада? Участвовать в различных акциях, устраивать «Дни помощи». Помогать можно во всем: дворнику-собрать мусор, помогать младшим товарищам-одеться, убрать игрушки. А еще необходимо научить детей делать подарки и дарить искренне, от всего сердца. Это не просто, особенно для ребенка, привыкшего только получать все самое лучшее. Этому надо учить детей.
Проблема:
Задачи воспитания чувства патриотизма, любви к Родине традиционно
решается в ДОУ. Но результаты мониторинга показывают, что у некоторых
детей отмечается средний уровень знаний о родной стране, а у некоторых
отсутствует познавательный интерес. Поэтому возникла необходимость
изменить формы организации педагогического процесса по ознакомлению
детей с понятием «Родина». Решением данной проблемы является
реализация проекта «Юные волонтеры воспитывают малышей патриотов».
Цель проекта:
Внедрение волонтерской практики в деятельность детского сада, направленную на развитие духовно-нравственной личности дошкольников; формирование у воспитанников высокого патриотического сознания.
Задачи:
— способствовать созданию условий для гражданского становления личности старших дошкольников через практические дела и вовлечение их в активную деятельность по оказанию социальной помощи детям младших групп на добровольных началах.
— формировать у воспитанников чувство собственного достоинства, как представителя своего народа.
— формировать взаимопонимание, дружбы между детьми разных возрастов.
— способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада.
— создать условия для реализации основных направлений ФГОС дошкольного образования, достижения целевых ориентиров дошкольного образования.
— развивать коммуникативные навыки детей, интереса к русским традициям и сказкам;
— развивать творческие способности через театральную деятельность.
— способствовать воспитанию духовно-нравственной личности с активной жизненной позицией, способности к совершенству и гармоничному взаимодействию с другими людьми.
— воспитывать уважение к символике страны, гордость за принадлежность к своей стране и её народу.
Тип проекта:
Информационно-творческий.
Вид проекта: краткосрочный.
Сроки реализации: 2 недели (18. 03. 24. – 01. 04. 24)
Участники проекта:
- Дети подготовительной группы детского сада.
2. Дети раннего возраста.
3. Воспитатели.
4. Родители.
Ожидаемый результат:
По окончанию деятельности в рамках проекта старших дошкольников почувствуют необходимость в совершении добрых дел, опыта общения с детьми младшего возраста (развитие толерантных качеств).
У детей сформируются знания об истории края, страны, символике, достопримечательностях; развитие творческого воображения; творческого мышления, формирование предпосылок поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы.
Родители станут активными участниками образовательного процесса. Повыситься уровень знаний и умений по теме проекта.
Воспитатели повысят профессиональную компетенцию в области организации проектной деятельности дошкольников. Пополниться библиотека методической и художественной литературы, обогатиться предметно – пространственная среда.
1 этап – подготовительный: определение цели и задач проекта, сбор информационного материала, создание условий для организации работы, анкетирование родителей, подборка и изучение литературы.
2 этап – основной: Основной (или этап реализации проекта): проводятся запланированные мероприятия для реализации проекта (беседы, эксперименты, творческая деятельность, рассматривание иллюстраций, чтение) включает в себя совершенствование содержания предметно-игровой среды группы, насыщение развивающим материалом по нравственно-патриотическому воспитанию. Использование разработанных мероприятий в работе с детьми. Организация работы с родителями.
3 этап – заключительный: мастер-класс с родителями подготовительной группы.
Этап реализации проекта:
Познавательное развитие: 1. Беседа: «Мы – маленькие волонтеры», «Что мы можем рассказать о Родине малышам», «Знакомство. Как кого зовут?», «Как правильно одеваться, мыть руки», «С чего начинается Родина».
- Посвящение воспитанников в сообщество «Юные волонтёры — горячие сердца!».
Цель: создание благоприятного эмоционального настроя на участие в волонтёрском движении.
3. Рассматривание иллюстраций, картинок с членами семьи, беседа — игра на тему, викторина «В какой сказке встречаются семьи».
Социально – коммуникативное развитие:
Рассказы детей подготовительной группы о Родине для малышей.
Занятия: чтение русских народных сказок «Колобок», «Теремок», «Маша и медведь», «Репка» детьми подготовительной группы для детей группы раннего возраста.
Дидактические игры: «Домашний труд», «Передай свое тепло другу, стоящему рядом», «Чем можно порадовать маму».
Цель: приучение маленьких детей к хозяйственно-бытовому труду.
Акции для малышей «Помоги одеться», «Научись правильно сидеть за столом», «Собери за собой игрушки», «Играем вместе» — учить играть малышей в игры-забавы.
Художественное – эстетическое развитие:
1. Показ настольного театра «Колобок», «Теремок», «Маша и медведь» магнитного театра «Репка».
2. Изготовление книжки-малышки совместно с родителями детьми подготовительной группы для малышей в виде мастер-класса.
Речевое развитие
Беседа: «Мы – маленькие волонтеры», «Что мы можем рассказать о Родине малышам», «Знакомство. Как кого зовут?», «Как правильно одеваться, мыть руки», «С чего начинается Родина».
Обсуждение с детьми поговорок и пословиц о семье, родине.
Коммуникативные игры: «Я расту…», «Назови ласково», «Назови как тебя дома ласково называют?»
Физическое развитие.
Физкультминутка «Семья».
Пальчиковая гимнастика: «Семья»; «Мой город», «Моя страна» (старшие дети показывают для маленьких детей.
Подвижные игры «Флаг России», «Карусель», «Ручеек», «У медведя во бору», «Горелки», «День, ночь», «Гуси – лебеди».
Словесная игра с мячом «Собираем добрые слова».
Работа с родителями
Участие с детьми в мастер-классе по изготовлению книжки-малышки по патриотическому воспитанию.
Консультация «Как воспитать маленького патриота или уроки патриотизма дома».
Памятка для родителей «Посеять в детских душах доброту».
Индивидуальные семейные консультации.
Родительское собрание
3 этап (заключительный)
В конце нашего проекта был проведен мастер-класс родителей совместно с детьми по изготовлению книжки-малышки по патриотическому воспитанию.
В процессе работы над проектом я, как и дети подробно изучила семьи воспитанников с их семейными традициями, особенностями семейного воспитания, что детям подготовительной группы очень понравились акции волонтерства для маленьких детей.
Оценка результатов:
— Создание в ДОУ волонтерского движения с детьми подготовительной к школе группы, направленного на развитие духовно-нравственной личности дошкольников, умение ориентироваться в социуме и высокого патриотического сознания;
— высокие показатели социально-коммуникативных компетентностей у дошкольников – готовность прийти на помощь, милосердие, внимательность, волевые качества, инициатива;
— развитие умения детей ориентироваться и продуктивно взаимодействовать с информационной средой и окружающим социумом;
— дети-волонтеры будут активно помогать своим подопечным во всех режимных моментах в течение дня. Тем самым они получат отличную возможность почувствовать себя взрослыми и нужными.
Список использованной литературы.
- Растим патриотов России. — М.: Детство-Пресс, 2016. — 288 c.
2. Ривина, Е. К. Российская символика. Методическое пособие к иллюстративно-дидактическому материалу для дошкольных образовательных учреждений / Е.К. Ривина. — М.: АРКТИ, 2005. — 991 c.
3. Система патриотического воспитания в ДОУ. Планирование, педагогические проекты, разработки тематических занятий и сценарии мероприятий / Е.Ю. Александрова и др. — М.: Учитель, 2007. — 208 c.
4. Соловьева, Е. В. Воспитание интереса и уважения к культурам разных стран у детей 5-8 лет. Методическое пособие для воспитателей / Е.В. Соловьева, Л.В. Редько. — Москва: СПб. [и др.] : Питер, 2015. — 991 c.
5. Тематический словарь в картинках. Главные праздники страны. — М.: Школьная Пресса, 2014. — 647 c.
6. Фесюкова, Л. Б. В мире мудрых пословиц / Л.Б. Фесюкова. — М.: Ранок, 2010. — 238 c.
7. Фесюкова, Л. Б. Уроки доброты / Л.Б. Фесюкова. — М.: Ранок, 2007. — 765 c.
8. Черняева, А. В. Развитие эмоционально-волевой сферы детей 5-7 лет. Тематическое планирование, вариативные развивающие занятия, педагогическое взаимодействие / А.В. Черняева. — М.: Учитель, 2016. — 731 c.
