автор: Денисова Татьяна Дайнисовна
Заведующий Таймырское муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Дудинский детский сад комбинированного вида «Рябинка», г. Дудинка
Проект «Создание имиджа дошкольного образовательного учреждения»
Таймырское муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Дудинский детский сад комбинированного вида «Рябинка»»
Управленческий проект
«Создание имиджа дошкольного образовательного учреждения»
Автор: заведующий Денисова Т.Д.
Методический паспорт проекта
| Тема: | «Создание имиджа дошкольного образовательного учреждения» |
| Цель проекта: | Создание условий для формирования позитивного имиджа ДОУ. |
| Задачи проекта: |
|
| Целевая аудитория: | Педагоги, родители |
| Вид проекта: | Долгосрочный, административный, внутренний |
| Ожидаемый результат: |
|
Актуальность.
В условиях инновационных процессов, происходящих сегодня в российской системе образования, существенно возрастает роль имиджа дошкольной образовательной организации. На сегодняшний день детский сад это не просто учреждение, выполняющее функции по уходу и присмотру за детьми дошкольного возраста. Это, в первую очередь, открытая социальная система, активно взаимодействующая с разнообразными социальными партнерами: родителями воспитанников, школами, музеями, библиотеками, спортивными учреждениями и др.
В этой связи возрастает потребность в решении проблемы создания благоприятного внешнего представления дошкольного образовательного учреждения. В связи с этим к образовательным учреждениям предъявляются новые требования, среди которых немаловажную роль играет сложившаяся позитивная репутация как результат развития имиджа дошкольного учреждения.
Необходимость создания положительного имиджа нашего ДОУ возникла в связи с тем, что во-первых усиливается конкуренция среди ДОУ, во-вторых, сформированный позитивный имидж ДОУ в большей степени обеспечивает стабильность, удовлетворенность трудом и профессиональное развитие, в-третьих облегчит доступ образовательного учреждения к лучшим ресурсам: финансовым, информационным, в-четвёртых повысится позитивная оценка образовательного учреждения социальными партнёрами, родительской общественностью.
Я, как руководитель, хочу, чтобы наше учреждение имело свое лицо, свое имя, было привлекательным и нужным. Формирование имиджа дошкольного образовательного учреждения относится к области управления. Если положительное отношение сформировано, то за ним, как результат влияния социальных связей, обязательно последует доверие. К тому же положительный имидж, как правило, способствует повышению престижа, а, следовательно, авторитета. Позитивный имидж является также важным фактором высокого рейтинга.
Цель проекта: Создание условий для формирования позитивного имиджа ДОУ.
Задачи проекта:
- Изучение имиджа ДОУ сотрудниками и персоналом через анкетирование.
- Повысить роль родителей (родительской общественности) в общественном управлении ДОУ.
- Обеспечить информационную открытость ДОУ, посредством ведения нетрадиционных форм организации общения педагогов и родителей.
- Разработать элементы фирменного стандарта (логотип, баннер на здании, папка для деловых бумаг заведующего, фирменные бланки, календари и др.)
Этапы реализации проекта: (2022-2024).
1 этап — подготовительный, планово-прогностический, диагностический (сентябрь 2022 г. – декабрь 2022 г.)
2 этап — практический, основной (январь 2022 г. – декабрь 2023 г.)
3 этап – итоговый (январь 2024 г. – сентябрь 2024 г.)
Содержание проекта:
| № п\п |
Время проведения | Мероприятия | Результативность |
| 1. | сентябрь 2022 г. – декабрь 2022 г | Анкетирование родителей, педагогов.
Анализ отзывов родителей. |
Аналитические справки.
Данные анкет |
| 2. | январь 2022 г. – декабрь 2023 г.) | Для педагогов:
— Консультации — Семинары-практикумы |
План взаимодействия с родителями. |
| Участие педагогов в городских методических объединениях (представление опыта по данной теме) | Сертификаты участников | ||
| Для родителей (законных представителей):
— педагогическая поддержка родителей (организация лекций, дискуссий, открытой организованной образовательной деятельности, маршрутов выходного дня); — родительские собрания в форме диспутов, дискуссий, деловых игр; — систематическое проведение дней открытых дверей для семей воспитанников (мамы, папы, бабушки, дедушки); — организация и руководство совместной деятельности детей и родителей (конкурсы, досуги, акции) в соответствии с разработанной системой работы; — проведение «Недели театра» ко Дню рождения ДОУ (презентация инсценированных детских песен детьми и родителями (законными представителями). |
Листы участников | ||
| Совершенствование развивающей среды:
— обновление стендов для размещения информации; — приобретение методической и информационной литературы по проблеме взаимодействия; — обеспечение информационной открытости. |
Методическая литература, публикации родителей в сообществах и на сайте ДОУ | ||
| Заседание Управляющего совета ДОУ | Протоколы заседаний | ||
| Участие и организация совместных праздников на муниципальном уровне и на уровне ДОУ | Сценарии мероприятий, результаты участия | ||
| Разработка элементов фирменного стандарта | Логотип, баннер на здании, папка для деловых бумаг заведующего, фирменные бланки, календари и др. | ||
| 4. | январь 2024 г. – сентябрь 2024 г.) | PR – мероприятия (Дни открытых дверей, презентации, участие в выставках, ярмарках) | Анализ проведенных мероприятий по формированию имиджа. |
Основные риски управленческого проекта
| № | Наименование риска | Меры реагирования на риск |
| 1 | Психологическая неготовность отдельных участников образовательных отношений к изменениям | Диагностика готовности различных категорий участников проекта |
| 2 | Дробление коллектива, возникновение конкурентной борьбы, межличностных напряжений | Развитие кооперативных связей. Формирование пространства общих смыслов проектной деятельности. |
| 3 | Рост перегрузки родителей (законных представителей), педагогов | Оптимизация образовательного процесса. Координация расписания режимных моментов. |
Предполагаемый результат:
- Повышение авторитета ДОУ в городе.
- Создание фирменного стиля ДОУ.
- Командная организация работы, профессионально-личностный рост работников ДОУ
- Участие родителей в общественном управлении.
- Оптимизация информационной среды.
- Разработанная модель имиджа ДОУ.
