автор: Дерманская Ирина Николаевна
Старший воспитатель
ГКУ ЯНАО «Детский дом «Сияние Севера»
РОБОТОТЕХНИКА
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ЯМАЛО-НЕНЕЦКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЯМАЛО-НЕНЕЦКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА «ДЕТСКИЙ ДОМ «СИЯНИЕ СЕВЕРА»
Рабочая программа
«Робототехника»
(модуль программы воспитания «Арктическое взросление»
государственного казенного учреждения Ямало-Ненецкого автономного округа
«Детский дом «Сияние Севера»)
на 2024-2025 учебный год
(для детей младшего школьного возраста, подросткового возраста,
включая детей с ограниченными возможностями здоровья)
Автор-разработчик:
Дерманская И.Н., старший воспитатель, первая квалификационная категория
Научный руководитель:
Н.В. Гибадуллин, кандидат педагогических наук, директор
Участники внутренней экспертизы:
Алексеева С.Л., старший воспитатель, высшая квалификационная категория
Белецкая Л.И., старший воспитатель, методист
Бурматова И.В., старший воспитатель, высшая квалификационная категория
Гончарова С.Г., социальный педагог
Михайлова П.Р., старший воспитатель, первая квалификационная категория
Сысоева М.В., заместитель директора по лечебной работе
Филиппова О.М., заместитель директора по учебно-воспитательной работе
Данная рабочая программа «Робототехника» (модуль программы воспитания «Арктическое взросление» государственного казенного учреждения Ямало-Ненецкого автономного округа «Детский дом «Сияние Севера») на 2024-2025 учебный год (для детей младшего школьного возраста, подросткового возраста, включая детей с ОВЗ) рассмотрена на заседаниях Научно-методического Совета Учреждения (протокол №6 от 30.07.2024), Совета воспитанников (протокол №12 от 15.08.2024).
п. Кировский, Исетский район, Тюменская область, 2024
- Паспорт программы
| Название программы | рабочая программа «Робототехника» (модуль программы воспитания «Арктическое взросление» государственного казенного учреждения Ямало-Ненецкого автономного округа «Детский дом «Сияние Севера») |
| Адресат программы | воспитанники младшего школьного возраста, подросткового возраста,
включая детей с ограниченными возможностями здоровья |
| Исполнители программы | руководитель рабочей программы, старшие воспитатели, воспитатели |
| Сроки реализации программы | 2024-2025 учебный год |
| Форма реализации программы | сетевая форма (работа в группах по возрастному принципу: воспитанники, обучающиеся в 1-4 классах, воспитанники, обучающиеся в 5-8 классах) |
| Автор программы | Дерманская И.Н., старший воспитатель, первая квалификационная категория |
| Актуальность программы | 1) конструирование роботов — мультидисциплинарная наука для интеллектуального и творческого развития
2) отвлечение от непродуктивных занятий компьютерными играми и социальными сетями 3) адаптация к современному информационному обществу, старт в успешное будущее, связанное с освоением современных технологий 4) отработка алгоритма действия поэтапно и доведение начатого до логического завершения 5) возможность ситуации успеха в креативности оформления роботов 6) работа в команде, приобретение навыка взаимопомощи, формирование ответственности и дисциплины. |
| Цель программы | создание условий для формирования мотивации к развитию начальной технической грамотности как непременного условия успешного социального благополучия |
| Задачи программы | 1) изучить историю ЛЕГО, начальные инженерно-технические конструкции
2) формировать навыки конструирования и технического проектирования 3) развивать логическое мышление и пространственное воображение 4) формировать навыки взаимодействия при работе над совместным проектом в группах 5) способствовать формированию коммуникаций, креативности, кооперации, развитию критического мышления |
| Новизна программы | 1) включение воспитанника в современный мир автоматизированных технических систем, что является технической основой развития роботизации в трудовой деятельности
2) встраивание воспитанника в готовность к пониманию тенденций роботизации социальной сферы и к использованию массово распространенных «сервисных роботов» в повседневной жизнедеятельности |
| Планируемые результаты | 1) получать первоначальные знания по устройствам робототехнических систем
2) учиться основным приемам сборки и программирования робототехнических систем; 3) познакомиться с правилами безопасной работы с материалами и инструментами, при конструировании роботов; 4) развивать технологический навык конструирования проектирования; 5) учиться работать по предложенным инструкциям, творчески подходить к решению задачи; 6) развивать память, внимание, мышление, творческая инициатива и самостоятельность; 7) формировать умение работать в коллективе, эффективно распределять обязанности. |
| Основные мероприятия программы | Модели и программы «Автоматическая дверь», «Качалка», «Локомотив», «Гоночная машина», «Лодка». Конструирование моделей с использованием датчика цвета. «Робот-трекер». Конструирование роботов. Конструирование простейшей трехколесной тележки-робот пятиминутка.
Творческие индивидуальные проекты «Роби», «Мой робот». Соревнования «Робо-футбол». Итоговые мероприятия. Выставка-презентация «Моя модель». Соревнование «Движение робота по сложной линии». |
| Формы контроля реализации программы | самооценка индивидуальных достижений, педагогическое наблюдение и оценка, мониторинг результатов реализации программы |
| Практическая целесообразность программы | 1) привлечение воспитанника к решению элементарных инженерных задач, изобретательской деятельности
2) организация пространства для развивающего досуга 3) создание условий для формирования хобби |
- Пояснительная записка
Рабочая программа «Робототехника» (далее — программа) разработана как модуль программы воспитания «Арктическое взросление» государственного казённого учреждения Ямало-Ненецкого автономного округа в целях развития интереса к инженерно-техническому творчеству для успешной социализации воспитанника и относится к программам технической направленности.
Программа определяет цель, задачи, планируемые результаты, содержание воспитательной деятельности, предназначена для воспитанников младшего школьного возраста (1-4 классы) и подросткового возраста (5-8 классы), обучающихся по основной общеобразовательной программе и адаптированной программе для детей с ограниченными возможностями здоровья, с учетом особенностей детей из числа коренных малочисленных народов Крайнего Севера, проживающих в Ямало-Ненецком автономном округе, имеет общеинтеллектуальную техническую направленность.
Программа направлена на развитие научно-познавательных способностей воспитанника, формирование понимания сущности технологического подхода к реализации творческой деятельности.
Актуальность программы обусловлена тем, что конструирование роботов -мультидисциплинарная наука для интеллектуального и творческого развития, отвлечение от непродуктивных занятий компьютерными играми и социальными сетями, адаптация к современному информационному обществу, старт в успешное будущее, связанное с освоением современных технологий. Здесь ребенок учится действовать поэтапно и доводить начатое до логического завершения, может проявить креативность в оформлении роботов. Работа в команде учит взаимопомощи, формирует ответственность и дисциплину.
Данная программа помогает раскрыть творческий потенциал воспитанника, осознать свою личность в окружающем мире, способствует формированию стремления стать мастером, исследователем, новатором.
Содержание данной программы построено таким образом, что под руководством педагога воспитанник сможет не только создавать проекты посредством конструкторов, следуя предлагаемым пошаговым инструкциям, но и, проводя эксперименты, узнавать новое об окружающем их мире.
Новизна программы направлена на включение воспитанника в современный мир автоматизированных технических систем, что является технической основой развития роботизации в трудовой деятельности. Автоматизация трудовых процессов очень важна для повышения качества и производительности. Роботизацию сегодня используют в различных сферах общественной жизни в целях удовлетворения потребностей человека. Важно сегодня встраивать воспитанника в готовность к пониманию тенденций роботизации социальной сферы и использованию массово распространенных «сервисных роботов» в повседневной жизнедеятельности.
Цель: создание условий для формирования мотивации к развитию начальной технической грамотности как непременного условия успешного социального благополучия.
Задачи:
- изучить историю ЛЕГО, начальные инженерно-технические конструкции;
- формировать навыки конструирования и технического проектирования;
- развивать логическое мышление и пространственное воображение;
- формировать навыки взаимодействия при работе над совместным проектом в группах;
- способствовать формированию коммуникаций, креативности, кооперации, развитию критического мышления.
Программа состоит из 2 разделов, количество академических часов в каждом разделе составляет 15 часов, общее количество академических часов составляет 30 часов.
Занятия проводятся в сетевой форме для группы воспитанников младшего школьного возраста и группы воспитанников подросткового возраста в течение одного учебного года.
В ходе реализации программы по обращению воспитанника проводятся дополнительные индивидуальные консультации, их количество часов не ограничивается.
Практическая целесообразность программы заключается в привлечении воспитанника к решению элементарных инженерных задач, изобретательской деятельности, организации пространства для развивающего досуга воспитанников и создании условий для формирования хобби.
- Планируемые результаты
Реализация программы предоставляет возможность достичь следующих результатов:
— получать первоначальные знания по устройствам робототехнических систем;
— учиться основным приемам сборки и программирования робототехнических систем;
— познакомиться с правилами безопасной работы с материалами и инструментами, при конструировании роботов;
— развивать технологический навык конструирования проектирования;
— учиться работать по предложенным инструкциям, творчески подходить к решению задачи;
— развивать память, внимание, мышление, творческая инициатива и самостоятельность;
— формировать умение работать в коллективе, эффективно распределять обязанности.
Способы определения результативности реализации программы: самооценка индивидуальных достижений, педагогическое наблюдение и оценка, мониторинг результатов реализации программы.
- Содержание программы
Содержание программы состоит из разделов «Роби» для воспитанников младшего школьного возраста и «Новаторы» для воспитанников подросткового возраста. Каждый раздел программы включает в себя комплекс практических занятий, которые проводятся в локации «Проектория».
В содержании программы представлены темы, связанные с освоением практических навыков работы с компьютером и конструктором.
Формы организации занятий направлены на индивидуальный, групповой и самостоятельный виды деятельности.
Раздел 1. «Роби» (15 часов)
(для воспитанников младшего школьного возраста)
Понятие «робот», «робототехника». История робототехники. Правила техники безопасности.
Простейшие механизмы. Алгоритм построения простейших непрограммируемых моделей. Среда программирования. Понятия «программа», «алгоритм». Символы термины, интерфейс программного обеспечения.
Знакомство с конструктором Apitok Robot Q. Модели и программы «Автоматическая дверь», «Качалка», «Локомотив», «Гоночная машина», «Лодка».
Творческие индивидуальные проекты «Роби», «Мой робот».
Итоговое мероприятие. Выставка-презентация «Моя модель».
Раздел 2. «Новаторы» (15 часов)
(для воспитанников подросткового возраста)
Правила поведения и техника безопасности при работе с конструкторами. История создания и особенности Lego. Изучение состава и подготовка к работе базового набора LEGO MINDSTORMS Education EV3.
Изучение основ программирования для LEGO MINDSTORMS Education EV3. Особенности подключения датчиков к контроллеру и простейшие программы для их изучения. Программирование движение робота, блок действия.
Датчик касания. Принцип работы, возможности. Простейшие программы с датчиком касания. «Кнопки управления модулем». Датчик температуры.
Датчик цвета. Простейшие программы с датчиком цвета Конструирование моделей с использованием датчика цвета. «Робот-трекер». Соревнования «Робо-футбол».
Операции с данными. Логические операции. Конструирование роботов. Конструирование простейшей трехколесной тележки-робот пятиминутка.
Итоговое мероприятие. Соревнование «Движение робота по сложной линии».
- Календарно- тематическое планирование реализации программы
| Номер занятия | Сроки проведения занятия | Тема, основное содержание занятия |
| Раздел 1. «Роби» (15 часов) | ||
| 1. | Сентябрь, 2024 | Вводное занятие. Понятие «робот», «робототехника».
Правила техники безопасности. История робототехники. Первые уроки конструирования. |
| 2. | Октябрь, 2024 | Простейшие механизмы. Алгоритм построения простейших непрограммируемых моделей. Среда программирования. Понятия «программа», «алгоритм». Символы термины, интерфейс программного обеспечения. Первые уроки конструирования. |
| 3-4. | Ноябрь, 2024 | Знакомство с конструктором Apitok Robot Q. Сбор модели «Автоматическая дверь». Написание программы. |
| 5-6. | Ноябрь, 2024 | Сбор модели «Качалка». Написание программы |
| 7-8. | Декабрь, 2024 | Сбор модели «Локомотив». Написание программы. |
| 8-9. | Январь, 2025 | Сбор модели «Гоночная машина». Написание программы. |
| 10-11. | Февраль, 2025 | Сбор модели «Лодка». Написание программы. |
| 12-13. | Март, 2025 | Создание проекта «Роби». Самостоятельное конструирование моделей «Мой робот». |
| 14-15. | Апрель, 2025 | Выставка-презентация «Моя модель». |
| Раздел 2. «Новаторы» (15 часов) | ||
| 1. | Сентябрь, 2024 | Правила поведения и ТБ при работе с конструкторами. История создания и особенности Lego. |
| 2. | Сентябрь, 2024 | Изучение состава и подготовка к работе базового набора LEGO MINDSTORMS Education EV3. |
| 3. | Октябрь, 2024 | Изучение основ программирования для LEGO MINDSTORMS Education EV3 |
| 4. | Октябрь, 2024 | Особенности подключения датчиков к контроллеру и простейшие программы для их изучения. |
| 5. | Ноябрь, 2024 | Программирование движение робота, блок действия.
Самостоятельная работа |
| 6. | Ноябрь, 2024 | Датчик касания. Принцип работы, возможности.
Простейшие программы с датчиком касания. |
| 7. | Декабрь, 2024 | «Кнопки управления модулем». Датчик температуры. |
| 8-9. | Январь, 2025 | Датчик цвета. Простейшие программы с датчиком цвета
Конструирование моделей с использованием датчика цвета. «Робот-трекер». |
| 10-11. | Февраль, 2025 | Подготовка и проведение соревнования «Робо-футбол». |
| 12. | Март, 2025 | Операции с данными. Логические операции. Конструирование роботов. |
| 13. | Апрель, 2025 | Конструирование простейшей трехколесной тележки-робот пятиминутка. |
| 14-15. | Май, 2025 | Итоговое мероприятие. Соревнования по движению робота по сложной линии. |
- Список литературы
- Автоматизированные устройства. ПервоРобот. Книга для учителя. К книге прилагается компакт-диск с видеофильмами, открывающими занятия по теме. LEGOGroup, перевод ИНТ, — 134 с.
- Возобновляемые источники энергии. Книга для учителя. LEGOGroup, перевод ИНТ, -122 с.
- Волкова С. И. «Конструирование», — М: «Просвещение», 2010.
- Индустрия развлечений. ПервоРобот. Книга для учителя и сборник проектов. LEGOGroup, перевод ИНТ, — 87 с.
- Комплект методических материалов «Перворобот». Институт новых технологий.
- Технология и информатика: проекты и задания. ПервоРобот. Книга для учителя. — М:ИНТ. — 80 с.
- Технология и физика. Книга для учителя. LEGOEducational/ Перевод на русский — ИНТ
