автор: Дивисенко Екатерина Раильевна
воспитатель ГБДОУ «Детский сад №41» г.Севастополь
Конспект познавательного занятия с элементами трудового воспитания «Как поливать растение»
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №41»
Конспект познавательного занятия с элементами трудового воспитания
«Как поливать растение»
Составитель:
Дивисенко Екатерина Раильевна
2023
Цель: формирование у детей практического навыка полива комнатных растений.
Задачи:
1.Формировать у детей начальные навыки экспериментирования.
- Формировать представления детей о растениях как живом существе (растению нужна вода, без нее цветы завянут).
3.Формировать словарь, познаков детей с новыми слова: цветовод, комнатные растения, уличные.
4.Развивать умение делать простейшие выводы.
5.Развивать трудовые умения, соответствующие содержанию знаний (полив комнатных растений);
6.Воспитывать доброжелательное отношение к окружающему миру, интерес к экспериментированию.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие.
Оборудование и материал: комнатные растения по количеству детей, воздушный шарик, таз, ведро, бумажные цветы по количеству детей, лейки по количеству детей, 2 емкости с землей, тарелочки с салфетками по количеству детей, фартуки по количеству детей.
Предварительная работа: наблюдение за растениями (знакомство с особенностями внешнего вида, строением), наблюдение за трудом воспитателя по поливу растений уголка природы (знакомство с моделью трудового процесса), рисование комнатных растений.
Ход занятия
Воспитатель приглашает детей в группу и обращает внимание на цветы, которые появились в группе.
Воспитатель: Ребята, посмотрите сколько разных цветов появилось у нас в группе. Эти цветы называются комнатные. Как вы думаете почему? (растут в комнате).
Воспитатель: А если цветы растут на улице, как их назвать? (уличные). Попросить повторить несколько раз – вместе и индивидуально. (уличные и комнатные цветы).
Воспитатель (подходит к окну): Если бы наша группа находилась на первом этаже, то выглянув в окно, мы бы увидели на клумбе уличные цветы.
Воспитатель с удивлением замечает воздушный шарик – Каплю.
Воспитатель: Ребята, смотрите кто это к нам прилетел на воздушном шаре? (Капля). Смотрите на ней, какая-то записка. Сейчас прочитаю.
«Люблю выращивать цветы.
Я буду цветоводом.
Не обойтись без красоты,
Что дарит нам природа!»
Воспитатель: Ребята, кто это цветоводы, как вы думаете? (Это люди, которые выращивают и ухаживают за цветами).
Воспитатель: а вы хотите научиться ухаживать за цветами? (да). Тогда нам надо превратиться в цветоводов и выполнить все задания Капельки, согласны? (да). Давайте оденем фартуки и скажем волшебные слова.
Повторяйте за мной волшебные слова:
«Ручками хлоп – хлоп,
Ножками топ-топ
Один раз обернись
В цветовода превратись».
Воспитатель: Готовы выполнять задание Капельки? (да). Тогда слушайте. «Почему на поляне цветы загрустили?»
Подходят к первому столу. На нем лежат цветы и стоит тазик с водой.
Воспитатель: Ребята, посмотрите цветы грустные и не распустили свои лепестки. Как вы думаете, что нужно цветам, чтоб они радовались (ответы детей). Правильно, цветам нужна вода. Давайте с вами проведем опыт. Возьмите по одному цветку и опустите в тазик с водой. Опускать цветы нужно лепестками вверх, чтобы мы увидели, что же произойдет. (Проводится опыт).
Воспитатель: Посмотрите, наши цветы радуются, они распустили свои лепестки. Как вы думаете, почему они радуются? (Цветы попили воды и распустились). Почему цветы были грустные? Вывод: цветы хотели пить.
Воспитатель обращает внимание детей на большой цветок – на нем нарисованы 2 горшочка и знак?). Как вы думаете, для чего на цветке нарисованы горшочки? (ответы детей).
Воспитатель: Капелька просит отгадать в каком горшочке земля влажная и сухая.
Подходят к второму столу. На нем стоят 2 емкости с землей, тарелочки с водой и салфетками.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, как мы можем проверить влажная земля или сухая в горшочках? (ответы детей). Я предлагаю вам провести опыт. Перед вами тарелочки с водой возьмите салфетку и положите её в тарелку. Посмотрите, что произошло с салфеткой? (ответы детей). Салфетка стала мокрой, она впитала воду.
Воспитатель: Ребята, как мы можем проверить влажная ли земля в горшочках. (Ответы детей). Возьмите по одной салфетке и положите в первый контейнер с землей, ладошкой придавите и посмотрите, что произойдет. (Ничего, салфетка сухая), а теперь давайте проверим другой.
Воспитатель: Что произошло с салфеткой? (Она намокла). Значит земля какая? (влажная). Вывод: салфетка намокнет если земля влажная.
Воспитатель: Вы очень хорошо потрудились, давайте немного отдохнем.
Физминутка
На лугу растут цветы (подтягиваются)
Небывалой красоты (руки в стороны)
К солнцу тянутся цветы
С ними подтянись и ты (тянутся вверх)
Ветер дует иногда,
Только это не беда. (махи руками)
Наклоняются цветочки,
Опускаются листочки. (наклоны)
А потом опять встают
И по – прежнему растут. (подтягиваются).
Воспитатель обращает внимание детей на картинку с лейкой.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что нарисовала Капелька? (лейку). Как вы думаете, зачем нужна лейка? (ответы детей). – Капелька хочет научить нас поливать цветы.
Воспитатель обращает внимание детей на комнатные растения.
Воспитатель: Ребята, посмотрите сколько у нас цветов. Скажите, как проверить сухая или влажная земля у цветов (ответы детей). Мы проводили опыт с салфетками и проверяли влажная ли земля. Возьмите по одной салфетке, выберите себе цветок и проверьте какая земля в горшке.
Воспитатель: Ребята, что необходимо для полива цветов. (лейки) Подойдите к столу возьмите по одной лейке и наберите в ведре воды. (Подходят к столу, где стоит ведро с водой и лейки). А теперь, подойдите к своему цветку и полейте его с помощью лейки. Напоминаю, что поливать нужно только землю вокруг цветка.
Воспитатель: Ребята, какие в молодцы. Справились со всеми заданиями Капельки. Вы были самими настоящими Цветоводами. А теперь давайте превратимся обратно в детей. Повторяйте за мной.
«Ручками хлоп – хлоп,
Ножками топ-топ
Один раз обернись
И в ребенка превратись».
— Ребята, скажите кем вы были? (Цветоводами).
— А кто такие цветоводы? (это те, кто ухаживают за цветами)
— Что вы сегодня научились делать? (поливать цветы)
— Как вы узнали, что цветам нужна вода? (цветы были грустные, лепестки не распустившиеся)
— Как вы узнали, что цветы нужно полить? (земля была сухая)
— Как вы узнали, что земля сухая? (проводили опыт с салфеткой)
— Ребята, вы молодцы. Столько интересного и познавательного сегодня узнали. Капелька вас благодарит и награждает медалями «Цветоводы».
