автор: Дмитрова Татьяна Васильевна
Воспитатель Ростовская область г. Семикаракорск улица Лермонтова дом 7
«Все работы хороши»
Краткосрочный проект в средней группе
«Все работы хороши» Автор: Дмитрова Т.В.
Проблема: Большинство детей имеют недостаточно знаний и представлений о профессиях взрослых Тип проекта: Краткосрочный-1неделя. (21.09.20 – 25.09.20)
Участники проекта: Воспитатель, дети.
Обоснование проблемы:
— Недостаточность знаний у детей об особенностях профессий
— Низкий словарный запас у детей по данной теме.
— Незаинтересованность родителей в совместной игре с детьми в профессии.
Цель: формировать у детей представления о профессиях взрослых в ближайшем окружении. Задачи:
- Продолжать знакомство детей с трудом взрослых
2.Расширять знания детей о родных людях, их профессиях, значимости их труда в семье и обществе;
- учить отображать представления о трудовых процессах взрослых в сюжетно-ролевых играх, передавая в игре отношение взрослых к работе.
- Заинтересовать родителей в совместной игре с детьми в профессии.
- Воспитывать в детях чувство уважения к труду взрослых.
Беседа с детьми:
- Что вы знаете о профессии воспитателя, учителя, врача, строителя, продавца, пожарного?
- Что нужно делать, чтобы стать воспитателем, учителем, врачом, строителем, продавцом, пожарным?
- Чем важны эти профессии?
- Какую носят одежду люди этих профессий?
- Какие орудия труда используют люди данных профессий?
Подготовка:
- Постановка цели и задач проекта;
- Отбор иллюстраций, видиопрезентаций об этих профессиях.
- Подбор литературы, рассказывающей о профессиях воспитателя, учителя, врача, строителя, продавца, пожарного.
- Подбор игр, загадок, стихотворений.
- Подготовка экскурсий в мед блок, на кухню, в прачечную, к завхозу, кастелянше, наблюдение за работай дворника, рабочего.
IIэтап: Создание развивающей среды. Внесение в группу картин: воспитателя, учителя, врача, строителя, почтового работника, продавца, пожарного.
Пополнение книжного уголка произведениями: С. Я. Маршака «Рассказ о неизвестном герое», «Пожар»; Д. Радари «Чем пахнут ремесла? », «Кому что нужно? »
Подбор настольных игр по теме «Профессии»
Беседа с детьми о профессиях.
Дидактические игры.
Чтение и обыгрывание стихов про профессии.
«Час загадок».
Сюжетно-ролевые игры.
Раскраски, выставка.
Просмотр слайдов
Рассматривание иллюстраций: воспитатель, врач, учитель, строитель, почтовый работник, продавец, пожарный.
- Познавательное развитие (ФЭМП) «Сравнение предметов по величине и цвету»
Цель: Закреплять умение сравнивать предметы (использование сюжетно – ролевой игры «Магазин»)
- Художественно – эстетическое развитие (аппликация с элементами рисования) «Жила-была конфета» (витрина магазина) Цель: Обогатить содержание изобразительной деятельности детей в соответствии с задачами познавательного развития. Экскурсия в магазин Изготовление и подбор атрибутов к сюжетно – ролевой игре «Магазин»
Чтение художественной литературы В. Берестов «Читалочка», З. Александрова «В школу», С. Маршак «1-ый день календаря», А. Барто «В школу»
Цель: Формирование умения внимательно и заинтересованно слушать рассказы, стихи на школьную тематику. Познавательное развитие «Скоро в школу»
Расширение представления детей о профессии учителя, воспитателя. Расширить представление об учебных заведениях (детский сад, школа, колледж, ВУЗ) ; сферах человеческой деятельности, науке. Подвижная игра «Кому нужен этот предмет? »
(на ковре лежат указка, половник, шприц, конверт, каска строителя и др.)
Художественно – эстетическое развитие (рисование) – «Что нужно врачу? »
Цель: закрепить знания детей о профессии врача. игра «Кто что делает? »
Показывать детям иллюстрации (или слайды) с изображением врача, учителя, продавца, строителя, пожарного, а дети называют действия, которые они делают. Изготовление и подбор атрибутов к сюжетно – ролевой игре «Больница»
Знакомство с пословицами о труде:
«Сделал дело – гуляй смело»
«Без труда – не вытащить рыбку из пруда»
«Умелые руки – не знают скуки»,
«Делу время – потехе час».
- Социально- личностноеразвитие. «Кому нужно позвонить, если ты увидел огонь? » «Как вести себя одному дома? ».
- Художественно – эстетическое развитие (рисование) – «Кем я хочу быть»
Цель: учить детей сюжетному рисованию, рисованию человека. Игра «Найди ошибку» (или четвертый лишний)
Цель: Закрепить знания детей о ппофессиях
Изготовление макета «Пожарный щит»
Разгадывание загадок:
Не решит больной задач,
Всех больных полечит. Врач Знает точно детвора:Кормят вкусно (Повара)
Знает каждый в доме житель —
Этот дом возвёл. (Строитель.)
Мне поставила вчера Пять уколов. (Медсестра.)
Победит огонь коварный
Тот, кого зовут… (Пожарный)
Мебель, хлеб и огурцы
Продают нам …(Продавцы)
Речевое развитие (коммуникация).
Тема «Профессия строитель» (составление рассказа по картинкам) .
Цель: Расширять знания детей о профессиях. Формировать грамматически правильную речь.
Конструирование: «Мы строители! »
Воспитатель показывает строительный материал, кубики разных геометрических форм и предлагает построить дом для своей семьи, используя все геометрические фигуры. Выставка рисунков детей по теме «Все работы хороши»
