автор: Днепровская Елена Петровна
Воспитатель
МБДОУ№96
Конспект квест-игры “Разведчики” по математическому развитию в старшей группе
Конспект квест-игры
“Разведчики” по математическому развитию в старшей группе.
Разработала: Днепровская Е.П
Цель: Дети последовательно выполнив математические задания, соберут пазл – картинку и сделают вывод, что все войска в армии важны.
Задачи:
Образовательные:
- Расширять знания о службе в Армии.
- Упражнять в составлении и решении арифметических задач в пределах 10 на сложение и вычитание.
- Развивать умение определять время по часам с точностью до часа; самостоятельно указывать время на моделях часов.
- Упражнять в составлении квадрата разными способами, используя схематическое изображение.
- Упражнять в умении делить целое на 8 равных частей и сравнивать целое и его части.
- Формировать навыки в ориентировке на листе бумаги в клетку, выполнять графический диктант на слух.
- Закреплять навыки порядкого счёта в пределах 10.
Развивающие:
- Развивать логическое мышление, сообразительность, внимание.
Воспитательные:
- Воспитывать самостоятельность, умение проявлять инициативу, дружеские взаимоотношения.
Демонстрационный материал: набор игрушек военной техники (10 шт.), звёздочки с цифрами, пазл-картинка “Наша Армия”.
Раздаточный материал: карточки с цифрами и знаками, карточки с изображением часов без стрелок, карточки с кругами, разрезные квадраты, схематичные изображения квадратов, листы бумаги в клетку, карандаши.
Ход квест-игры.
— Ребята, какой праздник завтра отмечают в нашей стране? Кого мы называем защитниками Отечества? Какие рода войск вы знаете? Как вы думаете, какие рода войска самые важные?
— Сегодня, я вам предлагаю поиграть в разведчиков и выяснить, какие войска в нашей армии самые важные.
Проблемная ситуация: Кто такие разведчики? (разведчики добывают, узнают новую информацию, сведения).
— Для того, чтобы узнать, какие войска самые важные, нам нужно выполнить задания. За каждое выполненное задание вы будете получать пазл, и в конце игры мы соберем все пазлы и получим ответ на наш вопрос.
Каждый пазл нам будет помогать ориентироваться в нашей группе, подсказывать куда двигаться дальше. Получая пазл за выполненное задание, на обратной стороне вы увидите символ того места, куда двигаться дальше, пазлы будем складывать в коробочку с символом праздника. Так же нам будут помогать звездочки с цифрами. Будем выполнять задания по порядку. На обратной стороне звездочек будут изображены задания, которые нам нужно выполнить.
Задание 1.
Начнем с выполнения первого задания. Что вы видите на звёздочке? (изображение военной техники и знак вопроса)
Сначала мы узнаем сколько всего у нас военной техники (количественный счёт в пределах 10)
— А сейчас нам надо узнать на каком месте стоит та или иная боевая машина.
— Какой счёт мы будем использовать? (порядковый)
Что находится: 1) на третьем месте слева направо?
2) на восьмом месте справа налево?
3) на четвёртом – слева направо?
4) какой по порядку танк справа налево?
— Молодцы, ребята! Первое задание выполнили. Получаем пазл. Что изображено на нём, куда нам двигаться дальше (на звёздочке изображение мольберт).
На мольберте находят звезду с цифрой 2.
Задание 2.
Что изображено на звездочке с цифрой 2 (знаки +, -, =). Что означают эти знаки? Где мы используем эти знаки. (в задачах).
Из чего состоит задача? (условие, вопрос, решение, ответ).
— Предлагаю вам придумать задачи про военных, про военную технику (составление детьми задач).
— Предлагаю детям подойти к столу и выполнить решение задач с помощью карточек с цифрами и знаками.
Задачи:
— На аэродроме находились 4 боевых вертолёта. С полётов на аэродром вернулись 3 вертолёта. Сколько вертолётов стало на аэродроме?
— На палубе военного корабля находились 8 матросов. 4 матроса ушли в каюту. Сколько матросов осталось на палубе? (дети выкладывают решение задач).
— Как вы думаете, справились вы заданием. Хорошо. Получаете пазл. Что на нём изображено? (смайлик). Где в нашей группе можно найти смайлики? (уголок эмоций). Дети отправляются в данное место и находят звездочку с цифрой 3.
Задание 3.
— Что изображено на звездочке №3 ? (изображение часов без стрелок со знаком вопроса). Что это означает? (предположения детей).
— Надо нарисовать стрелки на часах, указать время, когда войска отправляются на учение. Деление на команды (танкисты, лётчики). На карточках изображены часы без стрелок (на четырёх карточках в углу изображено схематическое изображение танка; на других четырех – изображение самолёта).
— Итак: танковые войска приступают к учениям в 2 часа, самолёты в 4 часа.
Дети выполняют задание.
Проверяют задание друг у друга (танкисты у лётчиков, лётчики у танкистов).
За выполненное задание дети получают пазл, на котором изображен кубик. Куда мы отправляемся? (уголок конструирование).
Находим звездочку №4.
Задание 4.
— На звёздочке №4 изображен квадрат со знаком вопроса.
— Ребята, квадрат у нас означает военный плац.
Проблемная ситуация: Что такое плац? (высказывание детей).
Вывод: плац – это площадка для строевых упражнений военных, где они маршируют, готовятся к парадам.
Нам необходимо подготовить плац для военных.
— Д/и “Волшебный квадрат” (дети собирают квадрат из разных вариантов с использованием схематичного изображения).
После выполнения задания дети проверяют правильность выполнения друг у друга (работа в парах).
Получают пазл. На нём изображён вертолёт, самолёт?
— Где находятся эти предметы? (игровой уголок для мальчиков).
Дети находят звёздочку №5.
Задание 5.
На звёздочке №5 схематичное изображение человека.
Физкультминутка “Повтори движение по схеме”.
Молодцы, ребята! Справились с заданием.
Получаете пазл с изображением книги.
В книжном уголке дети находят звёздочку №6.
Задание 6.
На звёздочке №6 нарисован круг с цифрой 8. 23 февраля у военных будет праздничное угощение. В армии очень много военнослужащих и вас попросили разделить вкусные круглые пироги.
Пальчиковая гимнастика:
Наши пальцы – молодцы,
Боевые все бойцы
Раз, два, три, четыре, пять,
Все, что надо выполняй.
Выполнение заданий:
1.Деление круга на 8 частей. Что больше (меньше) целое или 1/8 часть, 2/8.
2.Два солдата находятся на посту, они часовые, подойдут позже. Нам необходимо отставить им угощение (штрихование 2/8 частей).
За выполненное задание дети получают пазл, на нём изображён карандаш.
— Куда отправляемся ?
— В уголок изобразительной деятельности.
Дети находят звёздочку №7.
Задание 7.
У звёздочки №7 с обратной стороны изображение бумага в клетку с точкой.
— Как вы думаете, что нужно выполнить ? (графический диктант).
Выполнение графического диктанта “Танк”.
От точки: 4 клетки вправо, 1 клетка вверх, 3 клетки вправо, 1 клетка вверх,
1 клетка вправо, 1 клетка вниз, 1 клетка вправо, 2 клетки вниз,
1 клетка влево, 1 клетка вниз, 5 клеток вправо, 2 клетки вниз,
1 клетка влево, 1 клетка вниз, 1 клетка влево, 1 клетка вниз,
8 клеток влево, 1 клетка вверх, 1 клетка влево, 1 клетка вверх,
1 клетка влево, 1 клетка вверх, 1 клетка вправо, 1 клетка вверх,
2 клетки вправо, 1 клетка вверх, 4 клетки влево, 1 клетка вверх.
— Что получилось? (танк).
Молодцы! Отлично справились. Получаете пазл со знаком вопроса. Это последнее задание. Предлагаю собрать картинку из пазлов. Что получилось?
— Какие воины изображены на картинке ? Какие войска самые важные ?
Дети делают вывод, что в армии все войска важны!
— Молодцы, хорошо справились с заданием. Что особенно понравилось вам выполнять ? Что вызвало затруднение ?
— Вы отличные разведчики! Узнали важную информацию и получаете за это медали.
