автор: Елисеева Марина Леонидовна
учитель-логопед МАДОУ детский сад «Росинка», д/с №50 «Кубик-Рубик»
Конспект совместной образовательной деятельности учителя-логопеда с детьми раннего возраста «Котенька-коток»
Конспект совместной образовательной деятельности учителя-логопеда с детьми раннего возраста
«Котенька – коток».
ЦЕЛЬ: Создание благоприятных условий для социализации, развития эмоциональной отзывчивости детей раннего возраста, общения с другими взрослыми и со сверстниками под руководством взрослого.
ЗАДАЧИ:
Воспитательные задачи
— Создавать условия для развития эмоциональной отзывчивости.
Обучающие задачи
—Обогащать жизненный опыт детей новыми впечатлениями, пробуждать интерес детей к окружающему миру.
—Обогащать сенсорный опыт детей (познакомить с круглыми клубочками, разного цвета);
-Активизация словаря: повторять звукоподражания, называть части тела, цвета, говорить простыми предложениями.
Развивающие задачи
—развивать внимание;
-развивать мелкую моторику рук, общую моторику;
-развивать основные движения;
| Этапы
деятельности |
Содержание деятельности | Действия, деятельность педагога | Действия, деятельность
детей |
Планируемый результат |
| Мотивация | Сегодня к нам гость собирался прийти? Но где же он? Может быть заблудился? Давайте его поторопим: ручками похлопаем! Хлоп – хлоп – хлоп! Ножками потопаем! Топ – топ – топ!
Нет! Не слышит. Что же делать? Может песенку споём? Звучит музыка (Е.Железнова «Мы руками хлоп, хлоп, хлоп…» |
Вызвать заинтересованность детей. | Повторение действий и звукоподражаний за логопедом.Высказывания детей.
Повторение действий под текст песенки. |
Создание интереса к деятельности. |
| Введение в тему деятельности | Вы так горомко хлопали, вы так горомко топали, что наш гость нас услышал. (раздаётся мяукание кошки).
Смотрите, какой к нам пришёл! (вносится игрушка – кошка) Это же котёнок — маленький, пушистый. А какого он цвета? Давайте погладим котёнка—вот так. Действие сопровождается рассказом стихотворения и показом частей тела котёнка: У моей подружки |
Педагог показывает детям игрушечного котёнка, проговаривает стихотворение и показывает части тела кошки, предлагая погладить её. | Гладят котенка | Дети обращают внимание на части тела котенка, повторяют названия, ощупывают его шёрстку. |
| Деятельностный этап.
Обогащение представлений Обобщение знаний детей, |
Посмотрите, вот какой хорошенький котенок! Шерстка у него белая, мягкая, пушистая. | Воспитатель вместе с детьми рассматривает котенка. | Рассматривают и гладят котенка. | Активно включается в деятельность.
Применяет исследовательские действия. |
| -Ребятки, а что это у кисы? | Просит назвать детей части тела кошки (носик, ротик, хвостик, ушки, лапки)
Стимулирует детей повторить. |
Дети оречевляют деятельность. | Активно включаются в деятельность со взрослым, оречевляя свою деятельность. | |
| -А в лапках у котенка спрятались коготки – царапки.
Пальчиковая игра: «Коготки-царапки» Точит кошка коготки, Очень острые они А кошачьи лапочки Мягкие, как тапочки. Спрячет коготки в подушки И почешет лапкой ушко. Молочка попьёт из миски Наша ласковая киска. |
Просит показать пальчики и согнуть их как коготки у кошки | Дети выполняют пальчиковую гимнастику.
Произнося первые две строчки стихотворения, показываем, как кошка точит коготки На третьей и четвертой строчках протягиваем вперёд то одну, то другую руку. На пятой строчке прячем пальчики в кулачки. Шестая строчка – чешем кулачком ушко. На последние две строчки сделать из ладошек «мисочку» и показать язычком, как кошка лакает молоко. |
Активно включается в деятельность | |
| Кошечка хочет спеть нам свою песенку. А как она говорит?
Звучит музыка (Железнова «Котенок») А еще котенок очень любит играть с клубочками. Посмотрите, какие у меня клубочки (они круглые, этот синий, а этот?…) |
Вопросы к детям
Логопед показывает движения под музыку. |
Ответы детей
Дети выполняют движения и мяукают под музыку. Дети рассматривают, катают клубочки |
Звукоподражательные комплексы.
Выполняют игровые действия. Применяет исследовательские действия |
|
| Подвижная игра «Собери клубочки».
Я оставила клубочки, а котёнок все их разбросал. Давайте с вами пойдём и клубочки соберём. Звучит музыка (Е.Железнова «Передай мяч») Котёнок наигрался, хочет отдохнуть, на солнышке полежать. Но солнышка нет. Давайте его позовём. Танец весёлый станцуем. Звучит музыка (Е.Железнова «Утром солнышко встаёт…» |
Высыпает клубочки на ковёр.
Комментирует, называя клубочки по цвету, спрашивая о размере. Показывает движения. |
Дети собирают клубочки и кладут в корзинку.
По возможности называют цвет и размер клубочка. Дети показывают, как солнышко встаёт по утрам (из положения вприсядку встают и выпрямляют ручки, пальчики расправлены, Потом садятся обратно (солнышко спать ушло), ручки под щёчку. |
Активное включение в двигательную деятельность
Стремится осваивать различные виды движения. Развитие понимания текста песенок. |
|
| Заключительный этап. Выводы. | Ой, какие молодцы! Отдохнул котёнок, погрелся на солнышке, но ему пора дальше бежать. Давайте попрощаемся с ним: «До свидания, котёнок» | Машет рукой | Говорят: «До свидания!», «До свидания, котёнок!» | Повторяют небольшие предложения. |
