автор: Ермолаева Елена Васильевна
воспитатель МАДОУ детский сад № 4, город Славянск-на-Кубани
проект Мой любимец
Мой любимец
Актуальность.
В наше сложное противоречивое время особенно остро стоит вопрос: «Как сегодня воспитывать ребенка человеком завтрашнего дня? Какие знания дать ему завтра в дорогу?». Осмысление этого вопроса должно происходить через осознание резко измененного социального заказа: вчера нужен был исполнитель, а сегодня – творческая личность с активной жизненной позицией, с собственным логическим мышлением.
Дети – пытливые исследователи окружающего мира. Предметная исследовательская деятельность развивает и закрепляет познавательное отношение ребенка к окружающему миру.
Дошкольник, чувствуя себя первооткрывателем, учится самостоятельно находить ответы на свои вопросы, находит новое в знакомом, начинает вычленять простейшие закономерности. Наблюдая на практике проявление различных природных закономерностей, дети приобретают интерес к открытию.
Дети учатся ставить перед собой цель, решать проблемы, выдвигать гипотезы и проверять их опытным путём, делать выводы.
Животные в доме — важный фактор воспитания. Они приносят в наш дом много радости и занимают особое место в нашем сердце. Многие из нас считают их членами своей семьи.
Каждому родителю хочется, чтобы его ребенок был добрыми и отзывчивыми. Вовлекая ребенка в совместную деятельность по уходу за домашними питомцами, взрослые развивают в нем чуткость, умение понимать другую жизнь, побуждают к сочувствию, воспитывают готовность помогать
Участники проекта: педагог, дети старшей группы, родители
Срок реализации 14 февраля- 25 февраля (2 недели)
Цель проекта:
Формирование представлений детей о домашних питомцах
Развитие познавательной активности детей, расширение знаний о питомцах
Задачи проекта:
Уточнить, расширить представления детей о домашних питомцах, их внешнем виде, разнообразии, образе жизни, особенностях поведения, питании, содержании, роли и пользе в жизни человека. Воспитывать гуманное отношение к животным, желание заботиться о них
Развивать речь, обогащать словарный запас, наблюдательность, любознательность, умение видеть красоту животного мира, творческие способности, формировать стремление к самостоятельному поиску ответов на возникающие вопросы.
Развивать коммуникативные навыки детей. Продолжать развивать воображение детей, мышление и память. Способствовать развитию творческой инициативы и поисковой деятельности дошкольников.
Предполагаемый результат:
Заинтересованность детей темой проекта, проявление их познавательной активности.
Дети узнают что за домашними питомцами ухаживает человек (кормит, поит, лечит, моет, охраняет и тд), чем они питаются и какую пользу приносят людям; научатся ухаживать за питомцами. Дети самостоятельно проявляют инициативу: рассматривают иллюстрации, участвуют в беседах, задают вопросы, конструируют, проявляют творчество и деятельность в работе.
Работа педагога по подготовке и реализации проекта:
Изучение литературы, поиск информации в интернете, составление презентации, подбор иллюстраций.
Этапы проекта
Подготовительный тап
Работа с детьми детский совет, составление лотос плана
Работа с родителями ознакомление детей и родителей с темой, целю и задачами проекта. Подборка материала, иллюстраций, литературы
На детском совете ребята обсуждали животных которые живут в нашем детском саду и оказалось, то у них тоже есть питомцы. И неожиданно у многих возникло желание побольше узнать о питомцах дрг друга.
Основной этап
| центр | Планирование реализации проекта по лотос-плану | Итог реализации проекта по лотос-плану |
| Центр музыки и театра | Д: рассказывать стихи о питомцах
Д: спеть песни |
Дети выучили стихи, песни |
| Центр информации | Д узнать кто такие питомцы
Д: узнать какие бывают питомцы Д:узнать какие любимцы были у наших родителей, бабушек и дедушек Д: узнать чем питаются, что любят, как за ними ухаживать. Д каких питомцев можно держать дома Д Что произойдёт, если домашнее животное выпустим в дикую природу? |
Узнали какие питомцы живут у наших ребят , чем питаются, что любят, как за ними ухаживать. Узнали какие любимцы были у наших родителей, бабушек и дедушек |
| Центр игры | Д: играть в С.р игру «ЗОО магазин»
Д. «Я знаю 5 названий домашних питомцев», «Кто у кого?», «Кто чем питается?», «Закончи предложение». «Признаки питомцев»«Узнай по описанию» «Опиши животных…» «Назови ласково» «Если встретил на улице собаку?» «Что будет если человек не будет ухаживать за животными»? |
Играли в иры |
| Центр книги | Д: почитать о питомцах
Д: сделать книжку малышку |
Читали книги о питомцах
Сделали книжку |
| Центр творчества | Д: нарисовать своего питомца
Д: слепить котенка Д: сделать аппликацию Д построить дом для животного |
Сделали выставку поделок и рисунков |
| Центр семя | П: Опрос «Есть ли в семье домашние животные? Какие?»
Консультация для родителей Участие в акции «Помоги бездомным животным |
Приняли участие в акции «Помоги бездомным животным |
Д: Предложили дети
П: предложил педагог
Итоги реализации проекта
-дети узнали кто такие питомцы, какими они бывают
-узнали какие любимцы были у наших родителей, бабушек и дедушек
— узнать чем питаются, что любят, как за ними ухаживать
-смастерили книжку про своих питомцев
Для педагогов:
Организовать совместную детско-родительскую деятельность. Повысить уровень творческой компетентности педагогов. Развивать готовность к применению современных методик и технологий для обеспечения качества педагогического процесса. Создать условия для конструктивного взаимодействия с семьями воспитанников в целях дальнейшего сотрудничества.
Для родителей:
Повысить уровень вовлеченности родителей воспитанников в деятельность ДОУ как активных субъектов. Углубить психолого-педагогическую компетенцию родителей.
Итоговое мероприятие проекта:
Книжка « Наши любимцы»
Выводы.
Как показали наши наблюдения, у детей отмечаются не только улучшения речевой функции и памяти, но и положительные изменения со стороны эмоционально-волевой сферы, диалогической речи, зрительного внимания, артикуляционной, тонкой и общей моторики.
Благодаря проводимой работе дети приобрели уверенность в себе и своих способностях, повысили самооценку и самостоятельность.
Исследовательская деятельность помогла развитию познавательного интереса детей, мышления, совершенствованию учебно-интеллектуальные навыков: умения обобщать, сравнивать, классифицировать.
Знания, полученные детьми, помогают провести собственные исследования, ответить на интересующие их вопросы, обобщить материал.
В результате проведенной работы по данной теме дошкольники обогатили свой внутренний мир о домашних питомцах, какую роль играют они в жизни человека и как ухаживать за ними.
Данный проект позволил развить творческое мышление дошкольников, умение приобретать знания из различных источников, анализировать факты, высказывать собственные суждения.
Можно сделать вывод, что благодаря проведённым занятиям, беседам, игровой деятельности произошло закрепление и улучшение знаний детей по данной теме.
