автор: Жукова Вероника Анатольевна
Учитель начальных классов Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Володинская средняя общеобразовательная школа»
Технологическая карта урока по окружающему миру по теме «Во времена Древней Руси», 4 класс
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Ф.И.О. участника: Жукова Вероника Анатольевна
Тема урока: Во времена Древней Руси
Класс: 4
Цель фрагмента урока: организация деятельности учащихся по изучению и первичному закреплению сведений о возникновении Древнерусского государства.
| Задачи фрагмента урока: | |
| Дидактические: обеспечить усвоение и первичное закрепление знаний о том, когда и где появилась Древняя Русь, ее границах и значении принятия Христианства. | |
| Развивающие: развивать у учащихся интерес к историческому прошлому нашей страны; умения выделять главное, сравнивать, обобщать и формулировать выводы, | |
| Воспитательные: содействовать воспитанию уважительного отношения к одноклассникам при парной и групповой работе, пробудить чувства гордости у обучающихся за историю своей страны. | |
ХАРАКТЕРИСТИКА ЭТАПОВ УРОКА
| Этап фрагмента урока | Образовательная задача этапа урока | Методы и приемы работы | Деятельность учителя | Деятельность
обучающихся |
Форма организации учебной деятельности (Ф-фронтальная, И-индивидуальная, П-парная, Г-групповая) |
Дидактические средства,
интерактивное оборудование |
Планируемые результаты | ||
| Предметные | Метапредметные
(П-познавательные, |
Личностные | |||||||
| Организационно-мотивационный | Настроить учащихся на активную продуктивную деятельность на уроке | Прием «Думающая шляпа» |
Приветствует учащихся.
Настраивает на активную работу на уроке. |
Приветствуют учителя. Настраиваются на работу на уроке. | Фронтальная | — | — | — | Осознают потребность и готовность к образованию |
| Постановка учебной задачи | Уметь формулировать тему, цель и задачи урока, составлять план по достижению задач урока. | Приём «Яркое пятно»
Приём целеполагания |
Содействует формулировке учащимися темы и цели урока через отгадывание загадки.
Организует работу по составлению плана урока (восстановить последовательность). |
Формулируют тему и цель урока.
Составляют план урока. |
Фронтальная | — | — Знать, как раньше называлась наша страна. | Р. Умение определять и формулировать цель
деятельности.
Р. Умение составлять план действия по решению проблемы (задачи)
П. Умение ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания |
Уважительное отношение к чужому мнению |
| Учебное действие | Организация работы по решению проблемы | Метод беседа
Частично-поисковый метод |
Организует групповую работу по ознакомлению с датой возникновения древней Руси, народами, проживающими на ее территории и ее границами.
Задание для группы 1: прочитайте текст, дополните кластер по теме «Древняя Русь». Задание для группы 2: обозначьте границы Киевской Руси в IX и XI веках. Сравните их. Объясните, почему территория Киевской Руси стала значительно больше в 11 веке. Организует парную работу по ознакомлению с важными фактами о Крещении Древней Руси. Задание для 1 пары: прочитайте текст. Определите, каково значение Крещения Руси. Подберите соответствующие изображения. Задание для 2 и 3 пары: соберите из предложенных слов предложения. |
Выполняют групповую работу по определённому алгоритму.
Выполняют парную работу по ознакомлению с важными фактами о Крещении Руси. |
Групповая
Парная |
Интерактивная доска; интерактивная панель
Карточки для групповой работы Карточки для парной работы |
— знать дату возникновения Древней Руси и ее первых правителей.
— Называть народы, которые проживали на территории Древней Руси. — Определять границы Древней Руси — Знать, когда и кем произошло Крещение Руси. — Определять значение Крещения Руси. |
П. Умение анализировать, обобщать, классифицировать, сравнивать, делать выводы
К. Умение осуществлять учебное сотрудничество Р. Умение осуществлять действия по реализации плана |
Строят взаимоотношения на основе доброжелательности, сотрудничества при общих делах и интересах |
| Действие контроля и самоконтроля | Осуществить первичное закрепление полученных знаний | Метод «Репродуктивный»«сСамоконтроль» |
Организует работу по проверке знаний, полученных на уроке.
Задание: прочитайте вопрос и обведите один верный вариант ответа |
Выполняют работу на проверку знаний. Осуществляют поиск правильных утверждений, взаимоконтроль и взаимооценку. | Индивидуальная | Карточки для индивидуальной работы | — Знать дату Крещения Руси, имя Крестителя Руси. | Р. Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи | Мотивация к работе на результат |
| Действие оценки и самооценки | Осуществить оценивание достижимой цели с поставленной, оценить полученные знания на уроке | Метод «Беседа»
Прием рефлексии содержания |
Организует беседу о достижение цели урока. Подведение итога урока
Осуществляют работу по самостоятельному оцениванию полученных знаний. Прощается с учащимися. Благодарит за проделанную работу на уроке. |
Подводят итог урока.
Оценивают с помощью карточек уровень усвоения полученных знаний. Прощаются с учителем. |
Фронтальная
Индивидуальная |
Карточки для оценивания | — Называть основные факты о Древней Руси и о Крещении. | Р. Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами.Р. Умение соотносить
результат своей деятельности с целью и оценивать его |
Сравнивать свои оценки с оценками других |
