автор: Жюрамскене Виктория Владимировна
Воспитатель Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида 22 муниципального образования город Новороссийск
Конспект по ФЭМП «Фиксики»
Конспект занятия
Методическая разработка образовательной деятельности по теме:
«Математика с фиксиками»
Жюрамскене Виктория Владимировна
Возраст воспитанников: средний возраст (4 — 5 лет)
Виды деятельности: познавательная, коммуникативная
Образовательные области: познавательное развитие
Задачи:
Образовательные:
Учить узнавать в окружающих предметах геометрические фигуры, закреплять представления детей о геометрических фигурах.
Продолжать учить называть дни недели.
Соотносить цифры с количеством предметов.
Упражнять в умении составлять фигуры из счетных палочек, формировать умение решать логические задачи.
Воспитательные:
Воспитывать навык культуры поведения (девочкам надо уступать).
Развивающие:
Развивать мелкую моторику рук, внимание, усидчивость, логическое мышление.
Демонстрационный материал:
Куклы Симка и Нолик (из м/ф «Фиксики»), геометрические фигуры, цветные облака.
Раздаточный материал:
Геометрические фигуры, счетные палочки, карточки с цифрами.
I этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности.
| Содержание | Обратная связь на высказывания детей |
| Дети сегодня к нам обещали прийти необычные гости, но узнаем и увидим мы их, только когда отгадаем загадку.
Слушайте внимательно: Человечки очень споро Предполагаемые ответы детей: Фиксики Из какого мультфильма гости, ребята? Как их зовут? Предполагаемые ответы детей: — Фиксики. Симка и Нолик. А вот и наши гости. Симка и Нолик мне рассказали, что Дим Димыч уехал с родителями к бабушке в гости, а им скучно стало, т.к. все приборы они уже починили, и Фиксики решили придти в детский сад и поиграть с вами. Симка любит не только чинить приборы, но и заниматься математикой. И озорнику Нолику математика тоже очень нравится. Иногда они вместе решают математические задачки. Но есть у них и такие задания, с которыми они справиться не могут. Как вы думаете, мы сможем им помочь? Предполагаемые ответы детей: Сможем. Постараемся.
|
Как здорово, что вы это знаете! Верно! Я с вами согласна! |
II этап: способствуем планированию детьми их деятельности
| Содержание | Обратная связь на высказывания детей |
| Как вы думаете, кому мы сначала поможем: Симке или Нолику?
Предполагаемые ответы детей: Симке, потому что она девочка, а девочкам надо уступать. Мы ей поможем выполнить сразу все задания? Предполагаемые ответы детей: Да! Как вы думаете, Нолик в это время скучать не будет? Предполагаемые ответы детей: Будет! Не будет! Он с нами пусть выполняет задания! Можно помогать им по очереди. У меня тоже есть идея. Хотите узнать? Предполагаемые ответы детей: Хотим! Я предлагаю помогать Симке и Нолику по очереди, сначала одно задание поможем выполнить Симке, следующее задание – Нолику. Дальше – снова Симке, потом – Нолику. Вы согласны со мной? Предполагаемые ответы детей: Согласны! Тогда приступим? Готовы? Предполагаемые ответы детей: Да! Кому мы помогаем в первую очередь? Предполагаемые ответы детей: Симке! |
Здорово! Кто еще как думает? Я рада, что вам понравилась моя идея! |
III этап: способствуем реализации детского замысла
| Содержание | Обратная связь на высказывания детей |
| У вас на столах лежат геометрические фигуры. На листок надо выложить геометрической фигурой предметы, которые я буду называть, например, блин, какой формы?
Предполагаемые ответы детей: Круглый Значит, выкладываем… Предполагаемые ответы детей: Круг. Готовы? Предполагаемые ответы детей: Да (окно, крыша дома, огурец, книга) Какие геометрические фигуры выложила Лиза? Какие фигуры выложил Миша, Маша? Сколько всего фигур? Предполагаемые ответы детей: Квадрат, треугольник, овал, прямоугольник А давайте теперь найдем в группе предметы, которые похожи на геометрические фигуры. Предполагаемые ответы детей: На прямоугольник похожи окна, двери, крышки столов, книги; на квадрат – часы, выключатели; на круг – мячи, шары, люстры и т.д. Как много предметов, похожих на геометрические фигуры вы нашли у нас в группе. А теперь поможем Нолику. А у Нолика есть для нас конвертик. Что же нам с ним делать? Предполагаемые ответы детей: Открыть. Посмотреть, что внутри. Открываем, (достаю цветные облака и размещаю на доске.) Смотрите, что обозначают эти облака? Предполагаемые ответы детей: Дни недели. Сколько дней в неделе? Предполагаемые ответы детей: 7 Давайте вместе назовем дни недели Какой сегодня день недели? Который он по счету? Назовите и покажите какого он цвета. Предполагаемые ответы детей: Второй день недели вторник, он зеленого цвета А какой будет завтра день недели, какого он цвета. А вчера какой был день недели? Какого цвета? Предполагаемые ответы детей: Завтра среда, третий день недели Мне кажется, Нолику очень понравились ваши ответы. Что же мы будем делать дальше? Предполагаемые ответы детей: Теперь снова поможем Симке? Симка приглашает вас поиграть в игру «Молчанка». Я вам буду задавать вопросы, а ответ на вопросы вы мне будете показывать карточкой с цифрой. Самое главное условие — говорить в этой игре нельзя, можно только показывать карточку. — Сколько пальцев на правой руке? — Сколько глаз у светофора? — Сколько носов у двух собак? — Сколько ушей у двух мышей? — Сколько хвостов у двух котов? Предполагаемые ответы детей: 5, 3, 2, 4, 2 Теперь кому требуется наша помощь? Предполагаемые ответы детей: Нолику Поможем? Предполагаемые ответы детей: Да Нолик просит вас выложить из счетных палочек квадрат и треугольник. — Чем похожи эти фигуры? — А чем они отличаются? Предполагаемые ответы детей: У них есть стороны и углы, только у треугольника 3 угла и 3 стороны, а у квадрата их по 4. А теперь давайте переложим палочки так, чтобы получился домик для Фиксиков. Нолик и Симка очень любят сюрпризы. И напоследок они приготовили вам интересное задание: Сюрприз найдете, если Влад встанет, повернется налево, сделает 5 шагов вперед, повернет налево и сделает 2 шага вперед. (Дети находят коробочку-сюрприз, в ней фигурки фиксиков) |
Замечательно! Точно! Интересно! Какой ты наблюдательный! Интересный вариант! Верно! Согласна! Будьте внимательнее! Точно! Как здорово, что вы это знаете! |
IV этап: способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности
| Содержание | Обратная связь на высказывания детей |
| Ребята, а кто был у нас в гостях, из какого мультфильма?
Чем мы сегодня занимались? Предполагаемые ответы детей: Играли в игру «Молчанка», строили домики из счетных палочек, считали дни недели по волшебным облакам, ходили по лабиринту и нашли сюрприз.) Справились вы с заданиями? Предполагаемые ответы детей: Справились! Помогли Симке и Нолику понять, как надо делать задания. Предполагаемые ответы детей: Помогли Теперь каждый из вас возьмет себе по одной фигурке фиксиков, чтоб решать математические задачки было веселее. |
Верно! Я с вами согласна! |
