Конспект НОД Путешествие в мир книги

(художественной литературы и фольклора)

Ребята, чтобы узнать, о чем мы сегодня будем говорить (тема занятия), нужно отгадать, что лежит в этой коробке!

Это слово зашифровано, чтобы его расшифровать, нужно выделить первый звук в каждой картинке, которые появятся на экране. На экране последовательно появляются картинки.

Давайте проверим! Откроем коробку: правильно, это книга!

Сегодня, как настоящие учёные, мы будем исследовать книгу.

Где хранят книги?

Мы сейчас в вами находимся в большой современной библиотеке.

  Хотите узнать, как появилась книга?

Чтобы это узнать, нужно отправиться в прошлое. Как вы думаете, как попасть в прошлое?

А вы не боитесь путешествовать во времени? 

Тогда занимайте места в нашей «машине времени»

Мы отправляемся!

(Звучит сигнал к оправлению)

Основной этап.

Пока мы перемещаемся в самую дальнюю точку нашего маршрута, давайте начнем исследовать объект нашего изучения.

Пожалуйста, повнимательней рассмотрите эту книгу. Из чего она состоит? Из каких основных частей?  

Ребята, а что  пишут в книгах?

А как вы думаете, всегда ли книга имела такой вид?

Ребята, вот мы и прибыли. Смотрите, это доисторическая пещера.

В далёкие-далёкие времена, когда ещё не изобрели бумагу и письменности не было никакой, люди придумывали разные способы передачи информации. Одним из таких способов было письмо в картинках- пентаграмма. Как вы думаете, на чем же тогда писали древние люди?

Это и были первые книги.

Ребята, а что было вместо букв?

Да, верно. Такие рисунки и называют пентаграммой.

Хотите попробовать нарисовать пентаграмму на камне? Как древние люди?

(Мы берем угольки из костра и камни, лежащие у очага.)

Вот мы и получили первую страницу для нашего исследования. Положим ее в нашу книгу.

Продолжим наше путешествие.

(Звучит сигнал к отправлению)

Вот и следующая остановка. Мы в древнем восточном государстве-Месопотамии. 

Житель древней Месопотамии писали   На глиняных дощечках клинышком символы, потом их обжигали в печи, чтобы письмо затвердело и получалась книга.

 Попробуем написать на глиняной табличке, как жители Месопотамии?

Только сначала мы должны подготовить наши руки к работе с глиной.

Пальчиковая гимнастика 

«В жарких странах»

Если в жаркую страну

Я случайно попаду,

То увижу там шакала,

Кенгуру, гиппопотама,

Обезьяну, тигра, льва,

Крокодила и слона.

Хорошо живется им —

Не бывает снежных зим.

Показываю, как писать символы с объяснением:

Беру влажную глину, раскатываю из нее прямоугольную дощечку и деревянным клинышком выдавливаю на ней символы значений

Ребята, а как вы думаете, удобно читать и хранить книги, написанные на глиняных дощечках? А почему?

   Вот и следующая страничка нашего исследования готова. Кладем ее в нашу книгу и оправляемся дальше.

   (Звучит сигнал к отправлению)

 Вот мы в древнем Египте. Здесь писали особыми знаками-иероглифами на листах, сделанных из бамбука и на  папирусе.

Давайте и мы попробуем написать эти знаки-иероглифы.

Вот и следующая страница готова-забираем ее с собой.

    Мы отправляемся в древний Китай.

   (Звучит сигнал к отправлению)

Китайцы следят за своим здоровьем, и для его поддержания ежедневно делают зарядку.  Давайте и мы разомнёмся. 

Физкультминутка:

По бамбуковой опушке

Ходят панды – три подружки,

Чтобы листиков собрать

Стали панды приседать:

Сели, вправо посмотрели –    

Там побеги не созрели.

Встали, влево посмотрели   

Там бамбук уже объели.

Нужно прыгнуть высоко,

Ветку подхватить легко.

Молодых листочков съесть

И на травку дружно сесть!

В древнем Китае писали иероглифами на бамбуковых палочках, листьях растений, шелковых тканях. А потом и изобрели бумагу и писали уже на бумаге.

Иероглифы обозначали целые слова. Давайте напишем китайский иероглиф, обозначающий слово-книга.

  Вот и эта страничка нашей книги готова-забираем ее и отправляемся дальше.

      (Звучит сигнал к отправлению)

  Мы прибыли в  Древнюю Русь.

Читаю текст со слайда.

… книгу писали очень долго, до нескольких месяцев, а иногда даже и не один год. Это был очень тяжёлый труд,. а позже научились печатать. Первый человек, кто научился печатать книги был  Иван Федоров , его так и называют-первопечатник.

Ребята, мы сейчас увидели, как и на чем писали в древней Руси. Давайте вспомним. Что такое береста? 

А что такое пергамент?

А еще на чем писали?

Книга, по которой учили буквы называлась азбука-посмотрите, как выглядели буквы раньше и сравните, как они выглядят они сейчас.

Похожи древние буквы на наши, современные?

Давайте, напишем слово АЗБУКА старинными буквами.

 Вот и последняя страничка написана  и наша исследовательская книга совсем готова!

 А нам пора возвращаться!

   (Звучит сигнал к отправлению)

Вот мы и вернулись   в нашу библиотеку.

Сейчас книги печатают в типографиях на специальных печатных установках или станках, сразу по 32 страницы на листе.  Книги печатаются очень быстро.

А ещё есть и электронные книги. Посмотрите.

Ребята, а как вы думаете, для чего нужны книги?

Правильно, молодцы! Книги нужны для того, чтобы передавать знания. 

Что бы было, если бы исчезли все книги?

Послушайте стихотворение Сергея Михалкова «Если не было бы книг»

Ребята, а какие пословицы о книге вы знаете?

Давайте выберем пословицу, которая будет названием нашей исследовательской книги.

Так как книга-это действительно источник знаний, и без книг люди ничего бы не знали, то во многих городах мира установлены памятники книге, посмотрите!

Заключительный этап.

Рефлексия.

Ребята, путешествие наше было интересным?

Что нового мы узнали сегодня?  Что вам понравилось в нашем исследовании?

Что вам запомнилось больше всего?  Что бы вы хотели повторить? 

Если вам понравилось наше путешествие, то похлопайте себе!   Какие дружные аплодисменты! 

Отгадывают.

Ответы детей.

Отвечают.

Ответы детей

Ответы детей.

Отвечают.

Ответы детей.

Рисуют на камне углем.

Слушают.

Отвечают.

Выполняют движения по тексту.

Дети садятся за столы.

Дети рисуют на глиняных дощечках.

Ответы детей. 

Пишут.

Выполняют  движения соответственно тексту.

Пишут 

Отвечают.

Пишут по очереди по одной букве

Отвечают. 

Слушают.

Отвечают.

Выбирают.

Отвечают.

Дети хлопают.

Книги хранят в библиотеке

Хотим.

Чтобы попасть в прошлое, нужна машина времени.

Нет! Не боимся!

Рассаживаются по местам

Это корешок, это переплёт, это листы, это обложка.

Книга состоит из корешок, переплёт, листы, обложка

Сказки, стихи, рассказы, учебные тексты.

Нет.

Люди писали на стенах пещеры. 

Рисунки

Хотим.

 Нарисовали .

Разогрели пальчики, подготовили к письму по глине.

Сели.

Нарисовали.

Нет, глина может разрушиться, чтобы хранить нужно много места.

Написали 

Выполнили упражнение.

Написали

Береста-это кора березы, на которой писали острыми предметами.

Пергамент-это шкуры животных, это очень дорогой материал и книги из него были очень тяжелые.

Писали на бумаге.

Древние буквы и современные очень похожи.

Написали слово АЗБУКА

Книги нам нужны для того, чтобы читать, много знать, стать умнее, узнавать новое, хорошо учиться в школе.

Люди бы не смогли учиться.

Выбрали: книга-источник знаний.