автор: Заворотная Ирина Александровна
учитель биологии МОУ»Лицей №7″г.о.Электросталь, Московская область
Конспект урока «Методы изучения генетики человека».
Учитель биологии высшей категории
МОУ «Лицей №7»
г.о.Электросталь Московской области
Заворотная Ирина Александровна
Конспект урока по теме «Методы изучения генетики человека».
«Единственный способ определить границы возможного – выйти за эти границы.»
Артур Кларк, английский писатель.
Цель урока: сформировать современное представление о генетике человека.
Тип урока: изучение нового материала.
Задачи:
-познакомить учащихся с методами исследования в биологии;
-научить логически мыслить, анализировать, обобщать, делать выводы;
-развить навыки проектно-исследовательской работы через постановку проблемных вопросов;
-воспитывать позитивное отношение и стремление к здоровому образу жизни.
Методы обучения: проблемный.
Организация деятельности учащихся: работа в группах, выполнение познавательных заданий.
Планируемые результаты: учащиеся знакомятся с современными методами исследования в биологии, конкретизируют знания о значении генетики.
Оборудование: ПК, ноутбуки, проектор, индивидуальные инструктивные карты, раздаточный материал.
УМК: учебник Биология. Общая биология. 10 класс. Учебник-навигатор. Базовый и углублённый уровни. ФГОС.Авторы- В.И. Сивоглазов, И.Б. Агафонова.Издательсво «Дрофа», 2016г.
Метапредметные связи: медицина, экология, история, искусство, литература, информатика.
Ход урока.
1.Организационный момент.
Приветствие, проверка готовности к уроку.
2.Актуализация знаний.
Звучит фрагмент мелодии И.С.Баха(2мин).
Многие из Вас могли бы догадаться, что звучала музыка И.С.Баха. Какая же связь между темой нашего урока и музыкой?
Иоганн Себастьян Бах – знаменитый композитор начала 18 века, один из большой семьи Бахов, в которой в течение ряда поколений было много музыкантов. Много музыкантов в одной семье – не случайность, а закономерность, обусловленная наследственностью. Данные аспекты разбирает сравнительно молодая наука генетика. Генетические законы и закономерности универсальны и в полной мере применимы к человеку. Автором многих методов исследования генетики человека является английский учёный Ф. Гальтон.
Задачами генетики человека являются:
-определение полной нуклеотидной последовательности ДНК генома человека, локализации генов и создании их банка;
-ранняя диагностика наследственной патологии путем совершенствования методов пренатальной и экспресс-диагностики;
-широкое внедрение медико-генетического консультирования;
-разработка методов генной терапии наследственных заболеваний на основе генной инженерии;
-выявление генетически опасных факторов внешней среды и разработка методов их нейтрализации.
Изучение генетики человека связано с большими трудностями:
-сложный кариотип – много хромосом и групп сцепления;
-позднее половое созревание и редкая смена поколений;
-малое количество потомков;
-невозможность экспериментирования
-невозможность создания одинаковых условий жизни.
Несмотря на перечисленные трудности, генетика человека изучена на сегодня лучше, чем генетика многих других организмов (например, млекопитающих) благодаря потребностям медицины и разнообразным современным методам исследования.
- Изучение нового материала
Давайте разберёмся, какие существуют методы изучения генетики человека? Для ответа на данный вопрос учащимся предлагается групповая работа. В каждой группе инструктивная карта с проблемным вопросом. Ответ должен быть представлен в виде устного отчета.
1 группа
По данной ссылке http://doctorspb.ru/articles.php?article_id=820 определите сущность метода, предмет исследования и пример использования генеалогического метода.
2 группа
По данной ссылке http://medicalplanet.su/genetica/154.html определите сущность метода, предмет исследования и пример использования близнецового метода.
3 группа
По данной ссылке http://medichelp.ru/uchebnik/genetika/5855-biohimicheskie-i-molekulyarno-geneticheskie-metody.html определите сущность метода, предмет исследования и пример использования биохимического метода.
4 группа
По данной ссылке http://doctorspb.ru/articles.php?article_id=820 определите сущность метода, предмет исследования и пример использования цитогенетического метода.
Каждой группе выдается таблица, которую необходимо заполнить во время отчета других. Максимальная оценка по каждому из критериев 5 баллов.
Количество баллов: 1. По содержанию, максимальное количество баллов выставляется, если в отчёте — отражены цели исследований и выводы (1 балл) , — содержание соответствует теме (2 балл), — тема раскрыта достаточно полно (2 балл), 2. Организация, максимальное количество баллов выставляется, если в отчёте — дружная работа в группе (3 балла), — распределение ролей между членами команды(2 балла). Генеалогический метод( обобщение учителя) выявил множество таких проявлений: Патологическое облысение, или алопеция. До сих пор ученые бьются над вопросом о том, какой именно ген или его часть влияют на возникновение этого синдрома. Принято гипотетически считать, что облысение передается при определенной комбинации хромосом у матери и отца. Злость, оказывается, передается по наследству! Специалисты выяснили, что чувство гнева возникает каждый раз, когда в головном мозгу возрастает концентрация гормона допамина. На его выработку влияет ген DARPP-32. Существует 3 версии этого гена. И вот насколько человеческий организм способен противостоять этому процессу зависит от его генетической способности. Передаётся от отца к сыну, то есть имеет признак сцепления с полом. Наличие того же гена у девочки может подарить ей патологическую тягу воровать. Биохимический метод- итог( обобщение учителя). Современные биохимические лаборатории оснащены компьютерами и анализаторами, которые делают возможным проводить одновременно большое число исследований с высокой точностью результатов и их расшифровкой. Биохимические анализы выполняют на основе таких методов, как хроматография, электрофорез и центрифугирование. В промышленности хроматография осуществляет контроль производства и качества продукции. Методом жидкостной хроматографии с амперометрическим детектором можно определять как водорастворимые, так и жирорастворимые витамины С, В1, В2, В6, В12, Е в молоке, маргарине. Особенно успешно определяется в растительных маслах витамин Е. Близнецовым исследованиям ( обобщение учителя) принадлежит заметное место в изучении генетики поведения, в частности, таких характерологических свойств людей, как агрессивность или склонность к действиям, направленным на отпор насилию, асоциальное поведение и законопослушность, лживость и искренность, а также генетики конформизма и лидерства, интеллекта, гениальности. В цитогенетических исследованиях( обобщение учителя) уделяют особое внимание полиплоидии — явлению, связанному с кратным увеличением числа хромосом, сопровождающимся появлением целого ряда новых свойств (увеличение общих размеров, вкусовых качеств фруктов и овощей, жизнестойкости у растений и т. д.). Разработка проблемы полиплоидии имеет практическое значение в сельском хозяйстве, в селекции растений и животных. Так, например, Шведские тетраплоидные сорта клевера Улва и Реа превосходят по урожайности диплоидные сорта в первые год укоса на 10%, во второй –на 30-50%. Тетраплоиды отличаются высокой кормовой ценностью, хорошей зимостойкостью, продолжительным вегетационным периодом, большей устойчивостью к мучнистой росе и корневой гнили. 4. Итог урока: Вывод по работе в группах, обсуждение результатов. Генетика — прекрасная наука, Генетику учите, без раздумий |
5.Домашнее задание.
Составить генеалогическое древо, проанализировав свой генотип и генотип своих родителей, дедушек и бабушек (по 1-2 признакам) оформить в виде дерева.
