автор:
Загидуллина Наталья Владимировна
Педагог-психолог униципальное образовательное дошкольное учреждение «Детский сад № 39 комбинированного вида» города Магнитогорска
Советкина Маргарита Васильевна
Музыкальный руководитель Муниципальное образовательное дошкольное учреждение «Детский сад № 39 комбинированного вида» города Магнитогорска
Конспект интегрированного занятия музыкального руководителя и педагога психолога в старшей группе. «ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ»
Конспект интегрированного занятия музыкального руководителя и педагога психолога в старшей группе.
«ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ»
Цель: развитие познавательных процессов посредством коррекционно-развивающих игр и упражнений ,используя песни и игры зимней тематики.
Задачи:
Развивать логическое мышление, память, слуховое и зрительное внимание, связную речь, зрительно-пространственную ориентацию;
Развивать у детей чувство ритма, тембровый слух, умение точно интонировать мелодию.
Развивать двигательно-слуховую координацию.
Развивать навыки игры на детских музыкальных инструментах
Развивать эмоционально положительные эмоции от знакомых форм музицирования, используя имеющиеся навыки.
Обобщить и систематизировать материалов теме «Зима»;
Воспитывать у дошкольников положительное отношение себе, к окружающим
Материалы и оборудование:
Музыкальный центр, фортепиано, снежинки, детские музыкальные инструменты.
Ход занятия:
Музыкальный руководитель: Ребята, у нас сегодня необычное занятие. Хотите отгадывать загадки, играть в снежки, превратиться в снежинок, поиграть на музыкальных инструментах и спеть новогодние песни? (да)
Тогда приглашаю вас на наши зимние забавы.
Дети забегают на носочках в зал, образуя круг, останавливаются. ( Звучит песня «Кабы не было зимы» Е. Крылатова).
Психолог: Здравствуйте, мои друзья!
Всех вас рада видеть я.
Дружно за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
( Все улыбаются глядя друг другу в глаза)
Психолог: Загадаю вам загадку:
Звонкая погода, снега кутерьма.
Это время года мы зовем…
Дети: Зима.
Психолог: Ребята отгадайте следующую загадку.
Чистый, белый как пушок,
На земле лежит…(Снежок.)
Холодный кругленький комок
Называется… (Снежок.)
Психолог: Предлагаю поиграть в игру «Снежки». Игра в снежки — это веселая зимняя забава. Ребята, а какие вы знаете зимние забавы и признаки зимы? (Дети по кругу передают друг другу снежок, называя зимние игры и признаки зимы.)
Музыкальный руководитель: Молодцы, как много вы всего назвали. А теперь давайте исполним песню «Что нам нравится зимой» (Тиличеевой). Исполнять нужно ритмично на проигрыш, придумывая свои движения (Дети поют песню и выполняют движения согласно тексту. Музыкальный руководитель отмечает интересные движения)
Психолог:
Вот дунет ветер сильнее, полетит снег быстрее.
Закружится снег в метели, словно в белой карусели.
(Музыкальный руководитель дергает большую снежинку за веревочку, с потолка падают снежинки, дети их ловят, дуют на них. Затем со снежинками садятся на стулья, продолжая выполнять упражнение на дыхание и поют песню.Педагог следит за интонацией, артикуляцией))
(«Снежная песенка» музыка Д.Львова-Компанейца)
Музыкальный руководитель. Ребята, смотрите какие у нас красивые, изящные, искристые снежинки. Представьте, как бы могли эти снежинки кружиться под музыку. Под музыку (Вальс П. Чайковского ) дети импровизируют танец. Музыкальный руководитель выделяет детей с интересными движениям. А психолог и просит по очереди повторить движения каждой снежники. Проводится игра «Повтори движение»
Психолог: Ребята посмотрите на свои снежинки, и найдите каждой снежинке пару. (Проводится игра «Найди пару», после которой дети садятся на стулья)
Психолог. Молодцы ребята, справились с заданием. Следующая наша игра «Будь внимателен» с музыкальными инструментами. Я буду называть слова, из которых нужно выбрать только «зимние» слова. Ваша задача — звонить колокольчиком, как только вы услышите «зимнее» слово, а на неподходящие слова пошуметь маракасом.
(Яблоко, воробей, мишура, клен, капуста, снег, мак, синица, самолёт, огурец, Снегурочка, матрешка, ромашка, карандаш, тетрадь, снежинка, рябина, расчёска, сосулька, астра, трава, забор, сугроб, ключ, помидор, гирлянда, роза, берёза, куст, лист, Новый год, ветка, подснежник, муравей, пчела, сосна, изюм, Дед Мороз».
Психолог: Замечательно, ребята, вы очень внимательны.
Музыкальный руководитель. Ребята, давайте исполним песню «Музыка Зимы» Зинаиды Роот. Выберите соответствующие инструменты
(Дети поют песню и играют на музыкальных инструментах. Педагоги отмечают выразительное исплнение).)
Психолог: Ребята хотите как волшебники превращаться в снежинки, сосульки, снеговиков ?
Дети. Да.
Психолог. Тогда я предлагаю поиграть в игру «Снежинка, сосулька, снеговик». Для каждого образа будет звучать определенная музыка. Если вы слышите музыку снежинки-кружитесь как снежинка, если слышите музыку сосульки превращаетесь в сосульку вытянув руки вверх, если слышите музыку снеговика – превращаетесь в снеговика, присев и разведя руки в стороны..
(Звучит фонограмма песен: «Снежинки» В. Шаинского, «Сосульки» А.
Островского, «Шли в поход снеговики» Т. Тырчинской
Музыкальный руководитель. Замечательно, ребята. Вы очень дружно сегодня играли и пели. Скажите, в какие игры мы сегодня играли? Были ли у вас трудности при игре? А что еще было для вас самым интересным? (Всем детям дается возможность высказаться. Вот в какие веселые, дружные зимние забавы мы поиграли.
Психолог.
Снова за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся.
Встанем в дружный хоровод.
Скоро-скоро Новый год!
(Под новогоднюю песню «Кабы не было зимы» Е. Крылатова дети прощаются с педагогами).
