автор: Задорина Елена Геннадьевна
воспитатель
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 352 г. Челябинска»
Конспект непрерывной образовательной деятельности по образовательным областям «Трудовое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие» в старшей группе «Кто построил дом?»
Конспект
непрерывной образовательной деятельности по образовательным областям «Трудовое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие» в старшей группе воспитателя Задориной Е.Г.,
МБДОУ «ДС № 352 г.Челябинска»
Тема: «Кто построил новый дом?»
Цель: Познакомить детей со строительными профессиями.
Задачи:
- Дать представление о строительных профессиях;
- Продолжать знакомить с различными строительными материалами
- Пополнить знания о конструкциях домов;
- Развивать внимание, память, мышление, кругозор, мелкую мускулатуру рук; умение отвечать на вопросы, вести беседу, делать выводы;
- Закрепить названия инструментов, необходимых для людей строительных профессий; активизировать в речи детей описательные прилагательные и существительные, являющиеся названиями домов; познакомить с новыми словами, следить за произношением;
- Воспитывать уважение к труду человека, любовь к труду и бережное отношение к продуктам труда.
Предварительная работа:
- рассматривание картинок с изображением домов людей разных народов;
- экскурсия «Мой город»;
- лепка «Сказочный дом»;
- разучивание физминутки «Профессии»;
- наблюдение за соседней стройкой дома;
- знакомство с настольно – печатной игрой «Кому что нужно для работы»;
- создание фотоальбома «Дом, в котором я живу»;
- чтение стихотворений о строительных профессиях;
- знакомство с домами людей разных стран;
- проведение игры на внимание «Найди отличия».
Оборудование и материалы:
- кукла строитель;
- картинки с изображением домов разных народов и разных стран;
- картинки с людьми строительных профессий;
- строительные предметы или картинки с изображением строительных предметов;
- столы, клеёнки, контейнеры с соломой, верёвки, нитки, мелкие игрушки.
Музыкальное сопровождение:
- спокойная музыка для игры на гармонизацию;
- весёлая музыка для изготовления поделок;
- «Строительная» для ритмических упражнений.
Ход совместной деятельности:
Организационный момент:
Воспитатель собирает детей и проводит игру на гармонизацию.
Доброе утро! – птицы запели (дети машут руками как птицы)
Добрые люди встали с постели (потягиваются)
Прячется вся темнота по углам (закрывают ладонями глаза)
Солнце взошло и идет по делам! (маршируют на месте)
Вос –ль: Ребята, у нас сегодня с вами гость. А познакомимся мы с ним только после того, как вы отгадаете загадку.
Строю школы, строю бани,
Строю новые дома.
Строю новые деревни,
Строю даже города.
Знает каждый в доме житель
Этот дом возвёл ….. (СТРОИТЕЛЬ).
Вос – ль показывает куклу в одежде строителя (можно плоскостное изображение).
Вос –ль: Знакомьтесь, это Николай. Он – строитель. Сегодня мы много интересного узнаем о строительных профессиях и даже сами попробуем ими стать.
Дети садятся на ковёр. Перед детьми на доске расположены рисунки и фото различных домов.
1 часть:
Воспитатель:
Рассказ воспитателя:
Строитель — одна из древнейших профессий: со времён первобытной общины человек строил кров, чтобы защититься от стихийных бедствий, палящего солнца либо пронизывающего ветра.
На территории нашей родины найдены остатки жилища, сооружённого 25 тысяч лет назад, построенного из костей разных животных. Самые ранние каменные постройки, а также развалины гигантских стен из кирпича обнаружены в Африке, они строились 57 тысяч лет назад.
В нашей стране очень много профессий, связанных со строительством.
Мы с вами живем в большом городе, в котором много домов, заводов, фабрик, учебных заведений, театров, магазинов и других зданий.
— Для чего нужны человеку дома? (ответы детей)
Воспитатель: Правильно, дома нужны для того, чтобы человеку было уютно, чтобы укрыться от холода, зноя, ветра, дождя, снега.
Посмотрите, какие разные дома научились строить люди. Выберите из них те, которые мы видим в нашем городе. (Дети выбирают и называют нужные изображения.)
— А почему в нашем городе не строят такие (воспитатель указывает на не названные картинки) дома? (ответы детей)
Воспитатель: Правильно, это дома, которые строят люди, живущие в других странах. Эти дома отвечают своеобразному образу жизни.
Покажите дома, которые можно легко разобрать и построить вновь при переезде с места на место. (Юрта, шалаш, вигвам.)
— Где можно увидеть вот такие дома? (Воспитатель показывает одноэтажные дома, избы, хаты и т.д.)
Воспитатель: Правильно, такие дома чаще встречаются в поселках, селах, деревнях, хуторах. Там, где людей меньше, дома строят низкие и маленькие. А в городах места мало, а людей очень много, поэтому и дома здесь отличаются.
— В каких домах вы живете? (В больших, многоэтажных.)
— Как вы думаете, люди каких профессий строят дома? (ответы детей)
Воспитатель: Чтобы построить многоэтажный дом, много людей занимается этой работой, но каждый делает свое профессиональное дело.
А теперь немного поиграем.
Физкультминутка:
В миг мы лётчиками стали!
В самолёте полетали
Руль теперь в руках у нас-
Едем быстро мы сейчас!
А теперь на стройке мы,
Кладём ровно кирпичи.
Раз — кирпич и два, и три –
Строим дом мы, посмотри!
Вот закончена игра,
Заняться делом нам пора.
2 часть:
Воспитатель: Сейчас вы разделитесь на команды. Строитель Николай будет каждой команде по очереди называть строительную профессию, а вы должны будете сказать, чем занимаются люди этой профессии.
Дети делятся на команды. Проводится словесная игра «Кто что делает»
Архитектор ……(Составляет проект, чертит план, рассчитывает размеры дома.)
Крановщик ……(Работает на высотном кране, поднимает тяжелые грузы на любой этаж, устанавливает бетонные перекрытия и т.д.)
Сантехник ……(Устанавливает в квартирах трубы, батареи для отопления, раковины, краны, унитазы, ванны и т.д.)
Электрик……..(Устанавливает проводку, ставит розетки, подключает свет и т.д.)
Стекольщик ………(Стеклит окна, балконы и т.д.)
Грузчик…….. (Помогает всем рабочим, грузит кирпичи, краску, сантехнику и т.д.)
Воспитатель: С этим заданием вы справились. А теперь Николай предлагает ещё одно – вот вам картинки с изображением инструментов. Выберите те инструменты, которые необходимы для строительства дома.
Проводится игра «Выбери нужный инструмент»
(Дети по – очереди из множества картинок или предметов, лежащих на столе, выбирают и называют нужные)
Воспитатель: Вы правильно выбрали все инструменты. А теперь попробуем выбрать технику, которая нужна для строительства дома. Я буду называть разную технику, а вы должны будете хлопнуть только тогда, когда я назову ту, которая нужна для строительства.
Проводится игра на внимание «Хлопни, когда услышишь…»
3 часть:
Воспитатель: Все люди, которые строят дома — строители. Давайте и мы с вами сейчас будем строителями. Мы будем строить дом из соломы.
Дети садятся за столы. На столах в контейнерах разложена солома, верёвки, нитки, игрушки из киндера.
Воспитатель:
Посмотрите, что мы возьмём для строительства соломенного дома? (ответы детей)
— Зачем нам нужны нитки и верёвка? (ответы детей)
Звучит музыка. Дети выполняют работу. Воспитатель вместе с куклой Николаем им помогают и подсказывают.
Воспитатель: Молодцы, ребята, хорошие из вас получились строители. Николаю вы тоже очень понравились. Сегодня мы с вами строили дома для игрушечных человечков. А когда вы вырастете, кто- то из вас станет строителем — профессионалом и будет строить красивые, надежные, уютные, современные дома для людей нашего города.
А теперь мы немного наберёмся сил.
Проводится выполнение ритмических упражнений под музыку «Строительная»
Итог:
— Что вам сегодня больше всего запомнилось?
— Что для вас показалось трудным?
— Что может произойти, если у нас не будет строителей?
