автор: Зайковская Елена Анатольевна
воспитатель
МБДОУ детский сад №7 «Радуга»
Развитие интеллектуальных способностей детей младшего дошкольного возраста по ФЭМП с использованием игровых технологий «Теремок»
Развитие интеллектуальных способностей детей младшего дошкольного возраста по ФЭМП с использованием игровых технологий.
«Теремок».
Цель: формирование элементарных математических представлений у детей через использование развивающих игр .
Задачи:
Развивающие:
Развивать познавательную активность, внимание, память, мышление.
Воспитательные:
Воспитывать любознательность, дружелюбие, желание прийти на помощь.
Предшествующая работа: чтение р.н. сказок, рассматривание иллюстраций, знакомство с основными цветами.
Ход НОД:
I.Организационный момент.
(воспитатель собирает детей в круг)
Здравствуй, солнышко – дружок, (руки вверх, «фонарики»)
Здравствуй, носик – пятачок (указательным пальцем показываем носик)
Здравствуйте, губки (показываем губки)
Губками «почмокали» («чмокаем»)
Ручки вверх подняли (поднимаем ручки вверх)
И ими помахали (машем ладошками)
А теперь все вместе –
«Здравствуйте!» — сказали (хором здороваемся)
Дети: Здравствуйте!
Воспитатель: Ребята, вы любите сказки?
Хотите в сказке очутиться? А в какую сказку мы попадем, вы узнаете, если отгадаете загадку.
На полянке лесной
Стоит домик расписной.
Всех друзей собрать он смог
Что за домик … теремок.
Воспитатель: А к теремочку нам помогут добраться вот эти разноцветные веревочки. Давайте смотаем их в клубочки и они покажут вам дорогу.
— Смотрите какой красивый теремок стоит.
1.По полю мышка бежала, теремочек увидала. А как к нему добраться не знает. К теремку две тропинки ведут, разные по цвету и длине. И мышка задумалась: по какой же дорожке идти?
Воспитатель: Поможем мышке?
Дети: Да!
Воспитатель: Какие тропинки по цвету?
Дети: Красная и синяя.
Воспитатель: Красная тропинка, какая по длине?
Дети: Красная длинная.
Воспитатель: Синняя тропинка, какая по длине?
Дети: Синяя тропинка, короткая.
Воспитатель: Как мы это проверим?
Дети предлагают варианты.
Воспитатель: Сравниваем приемом наложения. Накладываем одну тропинку на другую.
Воспитатель: Как вы думаете: по какой тропинке идти мышке, по длинной или короткой?
Дети: нужно идти по короткой тропинке.
Воспитатель: почему?
Дети: По короткой тропинке мышка быстрее дойдет до теремка.
Дети садятся за столы и рисуют дорожку к теремку.
Воспитатель: Молодцы, ребята, с заданием справились. Забежала мышка в теремок и стала там жить — поживать, да песни распевать.
2.Лягушка скачет по болоту. В теремке ей жить охота
Воспитатель: Пока лягушка скакала, бусы потеряла.
Плачет бедная: беда!
Помогите, детвора!
Поможем Лягушке бусы собрать?
Воспитатель: ребята, у лягушки осталась фотография ее любимых бус.
На доске прикрепляется образец (картинка с бусами) и набор «разноцветные кружки».
Воспитатель:дети, какого цвета бусинки на бусах? Нам нужно быть очень внимательными, чтобы помочь лягушке и ничего не перепутать.
Воспитатель: Смотрите, я беру желтую бусины и прикрепляю ее ,теперь беру синюю бусину .Теперь , ребята возьмите вы желтую бусины и положите ее, затем какого цвета бусина нам понадобиться? Продолжите ряд , и не забывайте смотреть на фотографию бус.
Воспитатель: Молодцы ребята, лягушка очень рада тому, что вы помогли ей собрать ее любимые бусы и благодарит вас за помощь.
Прискакала она к теремку.
Пустила ее Мышка-норушка, стали они вместе жить, песни петь и не тужить.
- Воспитатель: Как по дорожке Зайка бежит. А зайка наш тоже очень любит веселиться, скакать и играть. Повесимся вместе с зайкой?
На доске вы видите геометрические фигуры. Какие? Если я покажу на треугольник- прыгать, квадрат- хлопать, круг- шагать.
Стал и зайка в теремочке жить.
4.Лисичка по лесу бежала и платочек свой порвала. Помогите лисичке платочек залатать.
За столами находят заплатки для платочка. (конструктор)можно спросить какой формы заплатка.
- Воспитатель:А по лесу уж Медведьидет (появляется изображение медведя
Подошел Медведь к теремку и ревет: «Вы пустите меня в теремок!»
Испугались звери.
Воспитатель: Ребята, влезет ли Медведь в теремок?
Дети: нет.
Воспитатель: Почему?
Дети: медведь не влезет в теремок, потому что он большой, а в нем и так много зверей.
Воспитатель: Что же делать? Ведь Мишке плохо будет на улице!
(Дети предлагают разные варианты).
Воспитатель: А из чего можно построить домик для мишки?
Дети: из пластилина, из бумаги, из конструктора.
Воспитатель: А давайте для Мишки построим теремок из геометрических фигур? Посмотрите какие фигуры перед вами. (квадраты и треугольники).
Деревянный конструктор.
Мишка очень доволен своим новым домиком! Ну а нам пора возвращаться домой.
Воспитатель: Вот мы и помогли жителям сказки теремок и нам пора возвращаться в детский сад. Закрывайте глазки, я скажу волшебные слова. Раз, два, три, мы из сказки в сад пришли.
Итог.
Героям какой сказки мы помогали? Что мы для них сделали? Что вам больше всего понравилось?
