НОД «Шарики воздушные-ветерку послушные» для детей младшего дошкольного возраста

1. Организационный момент:

Цель: Организация внимания детей, эмоциональный настрой на предстоящую деятельность. 

Методы  и приемы: Психогимнастика, игровой прием ( Игра «Какое что бывает?», сюрпризный момент  (Плач, появление Клоуна Клепы)

проявляют интерес к проблемной ситуации.

— А сейчас мы немножко поиграем.

Игра: «Какое что бывает?»

(Ребята, какие предметы бывают  зеленого цвета? (трава, листочки, огурец…); 

— Что бывает круглым? (мяч, помидор, солнце, часы…);

— Что может быть маленьким? (мышка, малыш, цыплёнок…)

— Молодцы, ребята, а сейчас я вам предлагаю пройти  на стульчики Восп: -Что за шум? Кто там плачет?

(Появляется Клоун  со слезами)

— Здравствуйте, ребята. Меня зовут Клоун Клепа. 

Я очень спешил на представление, но подул ужасный ветер, он вырвал у меня из рук воздушный шарик  и  он улетел. 

Я не знаю, что мне делать, ребята, он  мне очень – очень  нужен! Без него не получится мое  выступление!

Восп: — Не плачь, Клепочка! Жаль конечно, что шар твой улетел, но мы тебя не оставим в беде! Правда, ребята? (Да)

— Ребята, давайте подумаем, как мы  можем помочь Клоуну Клепе? (можно эти дать, можно в магазине купить…)

Восп: — Ты успокойся, дружочек и присаживайся с нами, мы тебе сейчас покажем очень много интересных шаров, может тебе какие нибудь понравятся, вот ты и возьмешь! Правильно,  ребята? (Да!)

Сюрпризный   момент, слышится плач появление Клоуна. Воспитатель направляет детей на активизацию мыслительной деятельности и формирует интерес к занятию. 

Педагог включается в деятельность как партнер.

Цель: актуализация субъектного опыта детей; обеспечение восприятия  детьми изучаемого материала: существенных признаков, понятий и т.д.

Методы  и приемы: Просмотр слайдов «Шарики воздушные ветерку послушные» , игровой прием (игра «На что похоже?»), художественное слово («Мой шарик») физкультминутка с музыкальным сопровождением.

Дети проявляют интерес и задают вопросы. 

Рассматривается слайдов: «Шары из резины»

«Обычные»

«Разной формы»

«С рисунком»

«Герои мультфильмов»

«Аэростат»

Игровая деятельность детей: «На что похоже?»

Чтение стихотворения «Мой шарик»

В группу влетают гелиевые шары

Звучит веселая музыка

Дети выполняют физкультурную минутку под музыкальное сопровождение   «Непоседа шарик»

Образец воспитателя. Пояснение, показ.

Клепа собирает работы в коробку.

Клоун забирает коробку-уходит.

Восп: — А сейчас, ребята, мы с вами отправимся в увлекательное путешествие в прошлое и настоящего воздушного шара! Слушайте, ребята — это было очень-очень давно… и самый первый воздушный шар выглядел вот так. 

(Слайд 2)

Придумали его люди в далекой древности, которые хотели летать как птицы. Изготовили его из кожи быков и китов. Чтобы такой шар полетел, люди жгли в бочках сухую траву. Воздух в бочке нагревался и шар надувался. Но летать на нем было опасно, потому что шар взрывался.

— Прошло еще очень много времени и в городе Лондон, ученый Майкл Фарадей, придумал шар сделать из резины, но уже не для полета, а для того, чтобы  людям было интересно, когда выступали  артисты на площади.

— Посмотрите, как это было. (Слайд 3)

— Но такие шары при надувании не были красивыми, они были серыми, только круглой формы и тоже  были не прочными.

— Изобретатели снова долго думали, как же сделать шар чтобы он радовал всех, был ярким и стал игрушкой для детей?   И придумали в Америке исследователи прочные, красивые шары разного цвета, размера и формы.

(Слайд 4) Обычные круглые и овальные 

(Слайд 5) С интересными формами

(Слайд 6) С печатными изображениями – рисунками

(Слайд 7) Есть шарики как сосиски, для изготовления поделок

(Слайд 8) А есть ходячие шары –  это воздушные супергерои из мультфильмов. Они могут двигаться от ветерка.

(Слайд 9) А на таких воздушных шарах, только сейчас разрешили летать, потому что они стали безопасными.

— В настоящее время воздушные шары только радуют и взрослых и детей! И мы сейчас порадуем Клоуна Клепу!

— Ребята, на столе у меня стоят разные формы, даже шары теперь таких форм бывают. Давайте назовем: (шар, куб, цилиндр, конус)

— Клепочка, посмотри, как дети умеют соотносить к этим формам предметы. 

Игра: «На что похоже?»

(на 4 разносах стоят геометрические формы, на 5-м разносе предметы различных форм.  4 ребенка подходят к столу и раскладывают предметы соотносящиеся к нужной форме)

Клоун: — Вы молодцы, ребята, а я даже не знал, что такой формы могут быть воздушные шары! Мне очень понравилось, как вы выполнили сложное задание!

— Клепочка, действительно наши детки много знают о воздушных шарах, даже Лизочка В. сейчас расскажет нам всем стихотворение:

У меня есть шар воздушный
Яркий, лёгкий и послушный.
Я, когда гулять хожу,
Шар за ниточку держу.

Восп: — Выходите ко мне, ребята, образуйте круг.

Физкультминутка:

-Кто такой, кто такой?

По дорожке скачет.

Это наш, озорной,

Непоседа шарик!

Прыг-скок, прыг-скок,

Непослушный шарик!

Скачем мы без труда

С шариком летучим,

Вместе нам никогда

Не бывает скучно!

Он летит, он летит,

Усталости не знает!

Нам расти, нам расти

Шарик помогает!

Восп.- Видишь, Клепочка, какие ребята у нас молодцы! 

У тебя был всего один шарик, а мы можем тебе подарить много разноцветных шаров. Правда, девочки и мальчики? (Да!)

Сейчас мы пройдем за столы и для Клоуна Клепы попробуем сами сделать шарики.

(Дети рассаживаются)

Продуктивная часть:

Восп.: Посмотрите, дети, какой у меня получится шар!

(Я намажу клеем только ровную часть и затем,  прижму ее,  к листу бумаги, там, где ниточка.   (Показываю) Попробуйте теперь и вы сделать так.

— Ну вот, Клепа, посмотри, как красиво получилось и это все для тебя!

— Ребята, сколько у Клепы было шаров? (Один)

— А сколько мы ему сделали? (Много!)

Клоун Клепа: — Спасибо, вам, ребята, за чудесные шары! Вы очень мне помогли! У меня сейчас такое замечательное настроение и я, обязательно, расскажу другим ребятам, что вы – настоящие друзья! Мне тоже хочется для вас сделать что-то приятное.

— И сейчас для вас… сюрприз!

— Как красивы – посмотри! –

  Мыльные пузыри!

Восп: — Ребята, что вам напоминают мыльные пузыри? (воздушные шарики)

Клоун Клепа: Ну а мне пора прощаться, готовиться к выступлению с вашими шариками. До свидания, ребята! (До свидания Клоун Клепа)

Детям даются элементарные представления о прошлом и настоящем воздушного шара.

Воспитатель развивает ассоциативность мышления, обучает детей сравнениям разнообразных предметов с формами.

Для поддержания интереса к занятию, воспитатель формирует у детей веселое настроение, желание играть.

Развитие самостоятельности.

Закрепление один, много.

Воспитание дружеских взаимоотношений.

1. Заключительная часть НОД:

Цель: Подведение итога занятия

Методы  и приемы: Поощрения

— О каких шариках мы сегодня с вами говорили?

— А какие воздушные шары бывают?

(Какой формы? Какого размера?)