Автор: Зеневич Елена Владимировна
Учитель-дефектолог Республика Беларусь Государственное учреждение образования «Ясли — сад №7 г. Ошмяны»
Индивидуальное занятие по формированию произносительной стороны речи для детей среднего возраста. «Автоматизация звука «К» в слогах и словах.
«В гости к Колобку»
Автоматизация звука «К» в слогах и словах
Подготовила
учитель – дефектолог
1 квалификационной категории
Зеневич Елена Владимировна
Индивидуальное занятие по формированию произносительной стороны речи для детей среднего возраста. Заключение: дизартрия, общее недоразвитие речи, 3 уровень речевого развития.
Программные задачи:
— автоматизировать звук «К» в слогах и словах; формировать умение определять наличие звука в слове, количество слогов в слове, согласовывать числительное с существительным;
— развивать фонематический слух, слоговую структуру слова, артикуляционную, мелкую и общую моторику;
— воспитывать положительную установку к коррекционному занятию.
Материалы и оборудование: зеркало, сюжетная магнитная доска; карточки с упражнениями артикуляционной гимнастики «Колобок»; магнитные плодовые деревья с плодами (яблоня и груша); игрушка из фетра магнитная (бабушка, колобок, коза, кот); дидактическая игра на автоматизацию звука с «К – капуста»; картинный материал для выполнения упражнений, корзинка.
Ход занятия
Дефектолог (Д.).
Здравствуй, Есения. Ты любишь сказки? (Да) Отгадай загадку и узнаешь, к какому герою мы отправимся сегодня в гости.
Круглый, вкусный и румяный,
Он не слушал деда с бабой,
Прямо с печки, прыг да скок
Покатился … (Колобок)
Кто испек Колобка? (Бабушка)
Прикрепляю на магнитную доску фигурку бабушки.
Д. Нашу бабушку зовут Катя. Повтори, пожалуйста, имя бабушки. (Катя) Бабушка пекла Колобка. Давай покажем как.
Пальчиковая гимнастика.
Мы лепили колобка (сжимаем и разжимаем пальцы)
Тесто мяли мы слегка,
А потом его катали («катаем» колобок)
На окошечко сажали. (раскрываем ладони, показываем их)
Он с окошка, прыг да прыг (стучим по ладоням пальцами)
Укатился озорник. (резко разжимаем ладони)
Д. Смотри, какой у нас получился Колобок. Выставляю на магнитную доску фигурку колобка.
Д. Как ты думаешь, к кому мы пришли в гости? (Колобку)
Д. Колобок узнал, что ты учишься красиво произносить его любимый звук и решил пригласить тебя, чтобы вместе поиграть со звуком «К». Есения, ты готова поиграть с колобком? (Да)
Д. Для начала давай, покажем Колобку, как мы делаем гимнастику для нашего язычка.
(Выполняют упражнения: «заборчик, блинчик, киска сердится, катушка». Движения языка производятся в медленном тепе и выполняются 5-6 раз.)
Д. Какой звук в слове я произнесла более четко? (Звук «К»)
Посмотри на экран и назови камни, в названии которых есть звук «К»? (Катушка, кот, коза, камыш, кактус, кабачок)
Д. Колобок приглашает нас в сад. (На магнитную доску, вывешиваю два дерева (яблоню и грушу с прикрепленными плодами). Что растет на деревьях? (Яблоки, груши) Как их можно назвать одним словом? (Фрукты) Давай поможем Колобку собрать для бабушки Кати фрукты. Срывая яблоки, произноси слог «Ка», а груши — «Кы». (Ребенок выполняет задание)
Д. Колобок говорит тебе спасибо и просит поиграть с ним дальше.
Дефектолог на магнитную доску выставляет фигурку «Козы»
Д. Смотри, кто еще живет с Колобком? (Коза). А что она любит кушать? (Капусту). Давай, с Колобком, соберём всю капусту в корзину и назовём все, что нарисовано на ней. (Ребенок называет картинку и кладет в корзину).
Д. Молодец, ты помогла Колобку собрать всю капусту в корзину. И мы идем дальше гулять. Смотри, а кто к нам выбежал? (Котик). Его бабушка прислала ему подарки и кот просит тебя с Колобком посмотреть, что прислала мама и посчитать подарки.
(Ребенок рассматривает подарки с изображением разного количества предметов и считает: 3 конфеты, 4 кошелька, 2 каски, 5 масок и т.д.)
Д. Котику понравилось, как ты считала его подарки, и он просит тебя еще поиграть с ним.
Физкультминутка «Колобок»
Колобок, колобок, тёплый и румяный. (наклоны вправо, влево)
Прыг да скок, прыг да скок, припустился наш дружок, (прыжки, бег на месте)
То направо повернул, то налево он свернул, (повороты направо и налево)
То с листочком закрутился, (поворот на 360 градусов)
то с бельчонком подружился. (приседание)
Покатился по дорожке, (бег по кабинету)
и попал ко мне в ладошки. (хлопки)
Д. Замечательно мы все размялись. Ты помогла котенку посчитать подарки и поиграла с ним. А сейчас Колобок приглашает нас в дом попить чая и скушать угощения. Но нужно накрыть стол и поставить угощения. Возьми угощения и разложи их по тарелочкам. (Перед ребенком три картинки с тарелками, нужно поделить слова на слоги и положить на соответствующую тарелку. Первая тарелка (1 слог) –мак. Вторая тарелка (2 слога) –кофе, окунь. Третья тарелка (3 слога) – капуста, кабачок, конфеты, яблоко.)
Д. Молодец, ты правильно разложила угощения по тарелкам. Вот и наше занятие подошло к концу. Ты побыла в гостях у Колобка и выполнила все задания. Давай вспомним кого ты видела в гостях? (Бабушку Катю, козу и котика).
Д. Есения, если занятие понравилось тебе и было легко выполнять задания, то возьми картинку с улыбающимся колобком, а если занятие не понравилось – с грустным.
Литература
- Боровская, И.К. Учимся рассказывать и говорить правильно: учебн. нагл. Пособие для педагогов учреждений образования, реализующих образовательную программу специального образования на уровне дошкольного образования / И.К. Борковская. – Минск: Нар.асвета, 2013.
- Интернет ресурсы
