Технологическая карта урока.

—Повторение техники выполнения кувырка вперед, стойки на лопатках, Повороту боком»;

-Уметь рассчитываться, перестраиваться из одной колонны в четыре;

-Знать название гимнастических упражнений.

— Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;

 — определять общие для всех правила поведения;

 — определять правила работы в группах;

 — устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

 — осознавать  свои возможности в учении; 

— способность адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха;
— в учении, связывают успехи с усилиями, трудолюбием.

Регулятивные УУД:

 — определять и формулировать цель деятельности на уроке;

  — высказывать свое предположение на основе учебного материала;

  — осуществлять самоконтроль;

  — совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке;

— вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок;

— умение технически правильно выполнять двигательные действия.

Познавательные УУД:

— Осмысление правил выполнения упражнений;

— извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, из собственного опыта;

— осмысление  самостоятельного выполнения упражнений в оздоровительных формах занятий (упражнения для правильной осанки);

— выполнять простейшие гимнастические комбинации.

  Коммуникативные УУД:

 —  слушать и понимать речь других;

 — уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

-находить адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной и игровой деятельности.

Поточная               

Индивидуальная

Физическая культура,  Лях В.И.

Технические средства обучения:

Компьютер, колонки

Оборудование:

Свисток, гимнастические палки, гимнастические маты, скакалки

1. Организационный этап. 

1. Постановка цели и задач. Мотивация  учебной деятельности учащихся.

• Актуализация  знаний 

• Первичное усвоение  новых знаний

1. Первичная проверка понимания

1. Первичное закрепление

1. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция

1. Информация о домащнем задании, инструктаж по его выполнению

1. Рефлексия учебной деятельности

Класс «Равняйсь»,

«Смирно»

Проверка внешнего вида учащихся, напомнить о соблюдении техники безопасности,

озвучивает тему и цель урока; создать эмоциональный настрой

Обучающиеся проверяют подготовку мест к занятиям.

о школе; стремятся хорошо учиться и сориентированы на участие в делах школы; правильно идентифицируют себя с позицией школьника.

III Постановка учебной проблемы

IV  Формулирование проблемы, планирование деятельности

— выполнение строевых упражнений /повороты налево, направо, кругом на месте/

Повторение Т/Б на уроках гимнастики.

Направо, слева в обход налево шагам марш.

       Упр. в ходьбе

1.Ходьба на носках, руки на поясе.  «Марш!» 2.Ходьба на пятках, руки за голову,   «Марш» 3.Перекат с пятки на носках, руки на поясе «Марш» 

Бегом в среднем темпе «Марш!».

.       Упр. в беге:

1. Бег спиной вперед;

2. По сигналу поворот на 180 градусов бег с изменением направления;

Бег без задания.

«Шагом марш!» «Чаще шаг» «Реже»

1-2 руки через сторону вверх — вдох!

3-4 руки вниз – выдох!

Через середину в 4 колонны становись, по ходу ходьбы ученики берут гимнастические палки.

ОРУ с гимнастическими палками

1. И. п.- ноги на ширине плеч гимнастическая палка на вытянутых руках правой ногой шаг вперед, левой ногой шаг вперед, правая нога шаг назад, левая нога шаг назад;

2. И. п. – стоя ноги на ширине плеч, удерживая гимнастическую палку вверху – наклоны туловища вправо – влево;

3. И.п.- ноги на ширине плеч  подъем рук перед собой с поворотом влево, и.п. подъем рук с поворотом вправо;

4. И.п. – ноги на ширине плеч  в наклоне вперед поворот влево палка находится в горизонтальном положении, и.п. поворот влево;

5. И. п. – ноги на ширине плеч, приседая, поднять палку вверх, встать – вниз;

6.И.п.- руки на поясе, палка лежит на полу справа, прыжки через палку вправо и влево.

На месте шагом «Марш!» восстанавливаем дыхание вдох-выдох.

Настрой на урок. 

Самооценка готовности к уроку.

Спина прямая, локти четко в стороны;

Дистанция 2 шага, стопы от пола не отрываем. 

Следить за дыханием;

Соблюдать дистанцию.

Следить за дыханием

Соблюдать дистанцию

Обще-учебные — извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, из собственного опыта;

логические – осуществляют поиск необходимой информации.

Личностные: осознают свои возможности в учении; способны адекватно судить
о причинах своего успеха или неуспеха
в учении, связывают успехи с усилиями, трудолюбием.

Регулятивные: умеют оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки
и учета характера сделанных ошибок.

Обще-учебные — извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, из собственного опыта;

логические – осуществляют поиск необходимой информации.

VII  Применение новых  знаний

Даёт команду построиться возле матов. 

Проводит подготовительные упражнения:

выполнение акробатических упражнений:

-ходьба на прямых руках в упоре лежа;

-ходьба на логтях в упоре лежа;

-поворот на 180 градусов в упоре лежа;

-«каракатица»;

-бег на коленях;

-бег на четвереньках.  

1.Перекат в группировке.

Из и.п. упора присев спиной к матам перекат назад в группировке, голову на грудь, до касания матов лопатками. Вернуться в и.п.                                                                                                                                                                                                  

2.Перекат в группировке с выходом в стойку на лопатках.

Из и.п. упор присев перекат назад (ноги согнуты в коленях), руки поставить на талию, выпрямить ноги (необходимо удержать прямое положение, согнуть ноги, руки убрать, перекат в и.п.

Обратить внимание на положение головы.

Выполнение элемента со страховкой.

Объясняет технику выполнения. Формулирует задание, обеспечивает мотивацию выполнения, осуществляет индивидуальный контроль. 

3.Кувырок вперед.

Из упора присев выполняется переворот через голову вперёд. При исполнении элемента мата надо касаться лопатками, в конце кувырка группировка.

4.«Поворот боком».

Кувырок вперед с выходом в стойку на лопатках.

И.п. упор присев переворот через голову вперед упор присев перекат назад (ноги согнуты в коленях), руки поставить на талию, выпрямить ноги (необходимо удержать прямое положение, согнуть ноги, руки убрать, перекат в и.п.

5.Кувырок вперед с выходом в сойку на лопатках, «поворот боком».

6.Упражнения на пресс «Уголок».

7.Эстафеты.

Слушают, выполняют упражнение

Договариваться о распределении функций и ролей совместной деятельности.

Совершенствовать самоконтроль за своими действиями

(cамостоятельное творческое использование

сформированных УУД)

Слушают, выполняют упражнение

Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, задавать вопросы; контролируют действия партнера

Построение в одну шеренгу. Игра на внимание «Пол, нос, потолок».

Подведение итогов урока.

— молодцы! Вы сегодня показали, что действительно очень подготовленный класс. На уроке была хорошая дисциплина. 

Обобщить полученные на уроке сведения. Проводит беседу
по вопросам: 

«Какие гимнастические элементы мы повторили?» 

Сообщение учителя, подведение итогов самими учащимися

Похвалить всех детей, выделить особо отличившихся. Домашнее задание.

Оценить процесс и результаты своей деятельности

Отвечают на вопросы.

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке. 

Осуществлять контроль и самоконтроль, ставят оценку

Регулятивные: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку учителя, прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала. 

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; ориентир на самооценку обучающегося, формирование адекватной самооценки