автор: Золотухина Екатерина Михайловна
воспитатель
МБДОУ «Подгорнский детский сад «Берёзка»
Конспект ОД «Путешествие в мир природы»
Конспект ОД «Путешествие в мир природы».
Актуальность: В дошкольном возрасте закладывается фундамент конкретных представлений и знаний о природе. Природное окружение представляет большие возможности для разнообразной деятельности детей, для формирования экологической культуры, что влияет на развитие их нравственных, патриотических чувств и интеллектуальных способностей.
Новизна: в определении актуальности проблемы, стоящей перед ребенком; в определении целей и результатов; в нахождении и использовании форм и методов, методик диагностики; в обогащении жизненного опыта; в связи с окружающим миром, ознакомлением с художественной литературой, развитием речевой, изобразительной, конструктивной, экспериментальной деятельности.
Работа с родителями: для родителей были подготовлены и розданы буклеты «Береги природу!», с родителями приняли участие в акции «Посади кедр!»
Цель: формирование у дошкольников богатого внутреннего мира и системы ценностных отношений к природе, ее животному и растительному миру, развитие внутренней потребности любви к природе и, следовательно, бережного отношения к ней.
Задачи:
- дать знания об окружающей природе, познакомить с разнообразием животного и растительного мира малой родины, показать неповторимость, силу и красоту природы;
- способствовать развитию понимания неразделимого единства человека и природы, понимание человеческой ценности природы;
- помочь осознать необходимость сохранения, охраны и спасения природы;
- расширить общий кругозор, способствовать развитию творческих способностей.
Ход занятия:
Воспитатель: Здравствуйте ребята! Сегодня у нас пойдет занятие «Путешествие в мир природы». А проведем мы его на нашем участке. Ребята, я думаю, что нам всем хочется видеть чистые реки и озера, гулять по чистому лесу, видеть животных не только по телевизору и зоопарке, но и в живой природе. (Подходим к столу на веранде)
Сегодня мы с вами будем говорить о природе, о нашем отношении к ней, об уважительном отношении ко всему живому миру, а помогать нам будут наши друзья «Эколята» – Шалун, Тихоня, Елочка и Умница. (На столе в конверте картинки «Эколята») Вместе они берегут и охраняют лес, заботятся о его обитателях.
(Показываем «Эколят» на картинках и вывешиваем их на стенд)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, в конверте были не только картинки «Эколят», но и задания для вас. И первое задание «Загадки», нужно отгадать загадку и найти ответ на нашем участке:
1)Русская красавица стоит на поляне,
в зелёной кофточке, в белом сарафане (берёза)
2)Маленькие красные
Яблочки на ветках.
Их считают райскими
И зовут … (ранетка)
3)Ягодки красные висят
Из кустов на нас глядят,
Очень любят ягодки эти
Дети, птицы и медведи» (малина)
4)Растёт зелёный кустик,
Дотронешься — укусит (крапива)
5)То он солнышко лучистое,
То он облачко пушистое.
Лета ждать не захотел.
Ветер дунул — облетел (одуванчик).
Воспитатель: Какие вы молодцы на все загадки ответили! Смотрите, пока мы искали ответы на загадки, у нас появилось новое задание «Наведи порядок»
Люди мусор раскидали,
За собою не убрали,
Все цветы завяли,
Бабочки пропали.
Ребята, давайте наведем порядок на полянке (участке), и тогда на ней снова расцветут цветы и прилетят бабочки и жучки! (ребята берут пакет для мусора и наводят порядок на участке, после чего возвращаются на веранду).
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что такое Красная книга? (Ответы детей)
Воспитатель: Следующее задание «Узнай, кто занесен в Красную книгу». Для этого нам нужно собрать картинки и назвать этих животных. (Дети вытягивают маленькие конвертики, и работаю в парах, собирая разрезанные картинки. Обсуждаем получившиеся картинки)
Воспитатель: А теперь поиграем в игру «Если я приду в лес». Я буду говорить вам действия, а вы отвечайте. Если я буду говорить хорошо, вы говорите «Да» и хлопайте в ладоши, если плохо – «Нет» и топайте ногами.
Если я приду в лесок и сорву ромашку? (Нет)
Если съем я пирожок и выброшу бумажку? (Нет)
Если хлебушка кусок на пеньке оставлю? (Да)
Если ветку подвяжу, колышек поставлю? (Да)
Если разведу костер, а тушить не буду? (Нет)
Если сильно насорю, а убрать забуду? (Нет)
Если мусор уберу, банку закопаю? (Да)
Я люблю свою природу, я ей помогаю! (Да)
Воспитатель: Молодцы! Я, думая «Эколята» остались довольны вашими ответами и считают вас настоящими защитниками природы!
Воспитатель: А теперь давайте подведем итог занятия и повторим правила:
- быть аккуратным с природой
- дружить с природой
- заботиться о природе
- любить природу
- нести ответственность за спасение природы.
Воспитатель: Молодцы, я вами горжусь! Вы настоящие «Эколята» – друзья и защитники природы! За ваш труд «Эколята» передали вам медали! (Детям вручаются медали «Защитник природы»)
Список литературы:
- Бочарова Н. И. Организация прогулок-походов с детьми старшего дошкольного возраста. Методические рекомендации для воспитателей дошкольных учреждений. – Орел, 1988;
- Комарова Т. С., Куцакова Л. В., Павлова Л. Ю. Трудовое воспитание в детском саду: Программа и методические рекомендации. – М.: Мозаика-Синтез, 2005.;
- Соломенникова О. А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений в средней группе детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
- Экологическое образование дошкольников: учебно-методическое пособие / Л.Н. Лаврова, И.В. Чеботарева – 2-е изд., перераб. и доп. – Липецк: ГАУДПО ЛО «ИРО», 2019. — 118 с. – (Реализуем ФГОС дошкольного образования).
