автор: Зубкова Галина Александровна
Воспитатель
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 20 «Катюша» г.Брянска
Конспект занятия по речевому развитию в старшей группе «Зима (обобщение)» с использованием приёмов интерактивной технологии
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 20 “Катюша” г. Брянска
Конспект занятия по речевому развитию в старшей группе «Зима (обобщение)»с использованием приёмов интерактивной технологии
Воспитатель Зубкова Г.А.
Брянск-2024г.
Конспект занятия по речевому развитию в старшей группе «Зима (обобщение)» с использованием приёмов интерактивной технологии
Цели: Образовательные:
- уточнить и активизировать словарный запас по данной теме;
- совершенствовать грамматический строй речи (упражнять детей в образовании прилагательных от существительных, образовании однокоренных слов с корнем снег);
- совершенствовать навыки построения развернутой, грамматически правильно оформленной фразы;
- развивать речевую активность, диалогическую речь;
развивающие:
- развивать фонематические процессы, слуховое внимание, память, мышление.
воспитательные:
- воспитывать интерес к занятиям, положительную учебную мотивацию через использование разнообразных форм деятельности, формирование групповой сплоченности в игровой деятельности, формирование умения оценивать свою работу и работу товарищей, оценивать свое состояние после занятия, воспитание интереса к собственной речи через стимулирование и поощрение.
- Формировать навыки сотрудничества в процессе выполнения задания в малых группах(тройках), взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности за общее дело.
Оборудование: предметные картинки, разрезные картинки, изображение домика на доске, колокольчик, коробка, геометрические фигуры (для жеребьёвки), конверты, снежинки 3 цветов.
Ход
1.Оргмомент. «Колокольчик наш поёт, на занятие зовёт».
Поздоровайтесь с гостями,
Улыбнитесь всем вокруг,
Руку дайте другу слева,
А теперь соседу справа
И скорей вставайте в круг.
- Вхождение в тему занятия.
Послушайте загадку:
Тройка, тройка прилетела,
Скакуны в той тройке белы,
А в санях сидит царица,
Белокожа, белолица, Вот махнула рукавом – Все покрыла серебром. (Зима.)
-По каким словам догадались, что это зима?
-А серебро- это что? (снег)
-После какого времени года наступает зима?
-Что за тройка везёт зиму? (3 месяца)
3.У меня есть 3 снежинки. Какие месяцы они олицетворяют?(синяя- декабрь, белая- январь, голубая- февраль) Давайте поиграем в игру «Чем мне запомнились зимние месяцы?» (аквариум)(снежинки в руках у детей, они передают их по кругу под звон колокольчика. Те, у кого остались снежинки, выходят в круг и рассказывают, чем им запомнился тот месяц (по цвету снежинки). Затем дети отдают снежинки другим детям, и те рассказывают.
-Какие у всех интересные воспоминания и впечатления о зиме остались. А сейчас я предлагаю вам пройти на стульчики. Посмотрите на доску, там появился чудесный домик, вверху его- закрытое окошко. Чтобы узнать, что или кто там прячется, надо его открыть. Задавайте мне вопросы, а я вам помогу отгадать….
Приём работы с закрытой картинкой:
-Это кто или что?
-Это что-то.
-Это игрушка?
-Нет.
-Он какого цвета?
-Белого.
-Какой он формы?
-Разной.
-Какой он на ощупь?
-Он может быть и твёрдый, и пушистый, мягкий, и жидкий холодный.
— …Снег!
Цепочка. Поиграем в игру «Заселим домик жильцами» — теми словами, в которых звучит слово снег. В этом вам помогут картинки. По очереди выбирайте картинку и называйте слово. 6 жильцов получилось (снеговик, снегокат, снежинка, Снегурочка, снегирь, снегопад). Объясняем значения слов-родственников, в том числе и сложных слов.
Снег бывает разный. Какой бывает снег? (рыхлый, рассыпчатый, блестящий, холодный).
4.Упражнение на дыхание «Подуем на ладошки». Закройте глазки и представьте, что вы держите в ладошках снег. Что вы ощущаете? Давайте стряхнём снег и подуем на ладошки, чтобы они согрелись. Вдох носом, выдох- ртом, трубочкой, плечи не поднимаем.
5.Посмотрите, некоторые картинки вы в домик не поселили. Что на них изображено? (подарки,
ёлочные шары, ёлка, Дед Мороз) О чём вы подумали, когда увидели эти картинки? (о празднике Новый год)
—На Новый год вы все водили хороводы. И я предлагаю сейчас стать в хоровод и поиграть в игру «Подружим слова» (мороз-утро- морозное утро, зима-солнце, север-ветер, наряд-ёлка и т.д.)
6.Рефлексия «Я люблю зиму, потому что…»
