автор: Иваненко Елена Александровна
Учитель начальных классов МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №16»
Воспитательная работа 4 класс
-
Анализ воспитательной работы в 3 классе за 2018-2019 учебный год
Воспитательная работа в классном коллективе сложна и многообразна: это воспитание в процессе обучения, воспитание в обществе и коллективе, семье и школе, это самовоспитание и перевоспитание, это многообразная воспитательная работа в процессе труда, игры, общения, общественной деятельности, самодеятельности, самотворчества и самоуправления.
Цель воспитательной работы: Развитие познавательных интересов и мотивации к учебной деятельности у учащихся, повышение успеваемости.
Задачи:
- Продолжать работу по развитию самоуправления в классе.
- Развитие лидерских качеств учащихся.
- Совершенствовать навыки культурного поведения и культуры общения.
- Воспитывать у учащихся стремление к ведению здорового образа жизни, развить это стремление во внутреннюю потребность каждого ученика;
- Формировать экологическую грамотность учащихся, воспитывать понимание взаимосвязей между человеком и природой;
- Развивать общественную активность учащихся, воспитывать чувство ответственности и гордости за свою страну, готовность к защите её свободы и независимости:
- Воспитывать сознательное отношение к учёбе, развивать познавательную активность, формировать готовность школьников к сознательному выбору профессии.
Основные направления воспитательной работы:
- Гражданско-патриотическое воспитание;
- Нравственное и духовное воспитание;
- Воспитание положительного отношения к труду и творчеству;
- Интеллектуальное воспитание;
- Здоровьесберегающее воспитание;
- Социакультурное и медиакультурное воспитание;
- Культуротворческое и эстетическое воспитание;
- Правовое воспитание и культура безопасности;
- Воспитание семейных ценностей;
- Формирование коммуникативной культуры;
- Экологическое воспитание.
Для решения поставленных задач были выбраны соответствующие мероприятия, КТД, классные часы, беседы с родителями, ежедневный контроль за культурой поведения, создание комфортной обстановки, способствующей развитию познавательной активности, уважительного отношения к сверстникам и взрослым. В ходе воспитательной работы раскрывались творческие таланты детей, их интеллектуальные и физические способности.
В целом, задачи можно считать выполненными благодаря усилиям не только классного руководителя, но и родителей, с которыми проводились регулярные тематические родительские собрания, консультации, индивидуальные беседы. Хотя работа по сплочению коллектива — задача не одного года и работа в данном направлении продолжается.
Основной задачей воспитательной работы прошлого года было формирование детского коллектива. В классе сложилась традиция поздравлять детей с днем рождения, уважительно относиться к девочкам.
Был создан классный уголок с названием, девизом, различными рубриками. Все поручения ребята выполняли ответственно, активно, стали переживать за свой класс, дети сплотились общими интересами и идеями. В коллективе положено начало самоуправлению — распределены обязанности, что воспитывает в детях ответственность, самостоятельность, организованность. Каждый из детей смог сам выбрать поручение себе по душе, если у ребёнка гас интерес к поручению, то давалась возможность сменить поручение. Это оказывает огромную помощь учителю в работе. Дети участвуют в планировании мероприятий, пытаются организовать свою деятельность. Пока это у них получается только под руководством учителя. Во многих делах дети проявляют недостаточную активность, творчество, организованность. Над этим предстоит работать в 4 классе.
Многие ребята участвовали в различных конкурсах, играх. В течение года класс принял участие во многих школьных мероприятиях.
Одним из основных направлений в формировании личности и коллектива является работа над культурой поведения, дисциплиной. Навыки взаимоотношений между людьми, культура поведения в общественных местах формировались во время проведения мероприятий «Хорошие манеры», «О внешнем виде», «Веселые приключения в стране доброго волшебника». Наблюдаются сдвиги в плане осознания правил и норм поведения, но на практике дети не всегда ведут себя, как следовало бы. В связи с этим работа над умением правильно себя вести будет продолжена.
В течение года велась работа по формированию нравственных качеств. Ребята учились быть добрыми, милосердными, вежливыми, дружными, учились отличать плохие поступки от хороших во время бесед «Правила поведения в школе», «Уроки милосердия и доброты», «Доброта, вежливость, дружба» и др.
Формирование здорового образа жизни, сохранение и укрепление учащимися здоровья являются одной из важнейших задач. Ежедневно в течение года проводились физкультминутки на уроках, связанные с укреплением зрения, снятия физической усталости. Были проведены мероприятия «Школа – территория здоровья», «Если хочешь быть здоров», «Плюс здоровье – минус табак и алкоголь» и др. Важность данного направления требует продолжения в новом учебном году.
Воспитание школьников в духе уважения к традициям, истории родной земли, гражданско –патриотическое воспитание – одно из приоритетных направлений воспитания подрастающего поколения. Прошли мероприятия “Символы моей Родины”, “Главный закон моей страны”, “Наша армия – наша гордость”,и др.
В предверии Великой Победы были проведены кл. час “Никто не забыт, ничто не забыто”, смотр строя и песни, праздничный концерт к 9 Мая, акция “Читаем детям о войне”.
В результате диагностики межличностных отношений в конце 3 класса были выявлены лидеры класса: Аббакумова А., Умеренков Р.. Их ценят за ответственность, честность, любознательность и интеллектуальные способности. Дети подружились между собой. У них появились общие интересы и занятия. Ребята дружат не только в школе, но и за её пределами. Сложились добрые дружеские отношения между девочками и мальчиками. Часто ученики переживают за неудачи своих друзей, подбадривают их, радуются их успехам. Ученики прислушиваются к мнению своих одноклассников. К учёбе в школе относятся позитивно. Доброжелательно относятся к учителям. Конфликты ещё в коллективе возникают, но быстро разрешаются. Ребята не считают зазорным попросить прощение, если они неправы. В начале третьего года обучения была проведена аналогичная анкета. В целом видна динамика сплоченности коллектива.
Проводилась дифференцированная работа с учетом индивидуальных особенностей обучающихся. С сильными учениками проводились индивидуально-групповые занятия, направленные на формирование компетентностей обучающихся, развитие логического мышления, подготовку ребят к будущим олимпиадам. Учащимся, которые слабо усваивают учебный материал, предлагались задания, соответствующие данной группе. Целью таких заданий является формирование знаний, умений и навыков при выполнении задач базового уровня.
Работа с родителями проводилась с целью: привлечь родителей стать активными участниками учебно-воспитательного процесса.
Постоянно ведётся работа по укреплению связи с родителями обучающихся на основе дифференцированного подхода к семье.
В основу работы были положены принципы: сотрудничество родителей и классного руководителя; ответственность родителей и классного руководителя за результаты воспитания детей; взаимного доверия.
Планируя работу с родителями, учитывалась не только их заинтересованность, но и социально-психологическая совместимость.
Это предусматривает следующие направления деятельности:
— изучение семей учащихся;
— педагогическое просвещение родителей;
— обеспечение участия родителей в подготовке и проведении коллективных дел в классе;
— педагогическое руководство деятельностью родительского совета класса;
— индивидуальная работа с родителями;
— информирование родителей о ходе и результатах обучения, воспитания и развития учащихся.
И эта работа дает результаты. Родители активно участвуют в классных собраниях, педагогических лекториях. Следует отметить, что активность проявляют большинство родителей учащихся.
Хорошо, когда в школе с детьми рядом не только классный руководитель, но и родители. В течение года было проведено 7 родительских собраний, консультации для родителей: «Учебный процесс и безопасность детей», «Телевизор в жизни семьи», «Создание микроклимата в семье для успешного развития ребенка», «Семейное воспитание. Формирование представления ребенка о социальных ролях», «Положительное отношение к поручениям», «Игра и труд в жизни школьников», «Итоги прошедшего учебного года». В течение учебного года посещались семьи учащихся.
В течение учебного года проводились индивидуальные беседы с родителями по проблемам поведения и учёбы учащихся. Родители оказывали посильную помощь в благоустройстве класса.
Таким образом, поставленные в начале учебного года цель и задачи воспитательной работы были достигнуты.
Работа по достижению этих и других задач будет продолжаться в соответствии с программой воспитательной работы класса. Именно для достижения планируемых задач были проведены указанные выше мероприятия, классные часы, родительские собрания и т.д.
Взаимодействие классного руководителя с родителями и учащимися позволяет проводить мероприятия с целью расширения кругозора, воспитания любви к Родине и обучения способам конструктивного взаимодействия.
Исходя из анализа воспитательной работы за 2018 – 2019 учебный год, в 2019 – 2020 уч. году следует продолжать работать над реализацией цели:
— создание условий для социализации учащихся, для развития успешной личности через систему воспитательных мероприятий.
Наряду с поставленными в прошлом учебном году задачами работать над:
— созданием дружного коллектива детей и родителей, созданием положительной репутации класса;
— добиваться высокого процента удовлетворенности учащихся, родителей и педагогов жизнедеятельностью класса и школы.
Помнить и способствовать тому, что «Воспитанник начальной школы — творческая, жизнелюбивая, нравственная личность.»
- Цели и задачи воспитательной работы в 4 классе
Цель воспитательной работы:
Создание условий для социализации учащихся, для развития успешной личности через систему воспитательных мероприятий.
Задачи:
— создание дружного коллектива детей и родителей, создание положительной репутации класса;
— добиваться высокого процента удовлетворенности учащихся, родителей и педагогов жизнедеятельностью класса и школы;
— сформировать в каждом ребенке общечеловеческие ценности, добродетели: любовь к ближнему, сострадание, справедливость, гражданственность, веру в прекрасное, ответственность, этическую культуру, нравственные устои;
— пробудить все силы, присущие человеку: физические, умственные, этические, эмоциональные, эстетические;
— формировать человеческие устои, понимание добра и зла;
— не приспособить индивида к потребностям общества, а сформировать у него умение ориентироваться в обществе, воспитать человека-творца;
— формировать культуру общения;
— воспитать потребность в созидательной деятельности, творческом развитии, положительном отношении к труду как средству самоутверждения;
— приобщить воспитанников к региональной, национальной и мировой культуре.
- Психолого-педагогическая характеристика 4 класса
В классе 23 ученика . Мальчиков – 10, девочек – 13. Дети 2008 – 2009 г. рождения. 19 детей из полных семей, 4 – из неполных (Аббавкумов А.. Крылова В., Чуйкова , Журавлёв А. ), 3 – из многодетных семей (Умеренков Р, Багаева И, Шевелёва А.), 2 ребенка на опеке (Тюрина А, Тюрина Е.). Подвержены частым заболеваниям:Кузьмин С, Зайцева Н., Галиева К.. Учебные навыки этих детей вырабатываются медленнее, в связи с необходимостью «догонять» пропущенный материал.
Высокий уровень учебной мотивации имеют:Аббакумова А., Кузьмин С., Умеренков Р., Зайцева А,Журавлёв А., Баринрв Д., Крылова в. .; средний уровень:Багаева И, Жигалкин Г,Зыкова М, Захаров С, Матвиенко М.,Шевелёва А., Тюрина А..; низкий уровень:Галиева К., Гусйнов А., Ибрагимов Ш.. введенский В., Чеботарёв М,. Прилежно учатся, хорошо усваивают материал, аккуратны, исполнительны: Педанов М, Зайцева А., Аббакумова А., Крылова В..Учащиеся лучше усваивают математику, литературное чтение, предметы эстетического курса. Любимыми предметами названы ИЗО, музыка, физическая культура, технология, математика.
Лидирующие позиции в классном коллективе занимаютАббакумова А., умеренков Р.. Испытывают затруднения в общении Матвиенко М.. Микрогруппы в основном формируются по интересам, по месту жительства, по личным качествам.
В коллективе дети открыты к общению. Основная масса учеников доброжелательны к окружающим, готовы помочь соседу по парте, товарищу. Конфликтное поведение проявляет Тюрина А.. (желание обратить на себя внимание вызывающим поведением, подчинить себе, эгоизм). Наиболее общительны, способны взаимодействовать с учителями, учениками Аббакумова А.Э., Зайцева А
Условия жизни детей в семьях удовлетворительные. Большинство родителей позитивно настроены в отношении школы – помогают детям в учебе, контролируют их, отзываются на просьбы о помощи в уборке, ремонте школы, кабинета, подготовки праздников, проведении мероприятий. Родители поддерживают в детях учебную мотивацию, способствуют их личностному росту, развитию их умственных и физических качеств.
- Основные направления воспитательной работы
- Гражданско – патриотическое воспитание.
Цель: формирование у учащихся соответствующих знаний о праве, правовых нормах как регуляторов поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством, требующих самостоятельного осознанного поведения выбора поведения и ответственности за него.
Задачи:
- Воспитание российской гражданской идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России.
- Усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества.
- Формирование личности как активного гражданина – патриота, обладающего политической и правовой культурой, критическим мышлением, способного самостоятельно сделать выбор на основе долга, совести и справедливости.
- Воспитание у обучающихся чувства патриотизма и любви к Родине на примере старших поколений.
- Развитие и углубление знаний об истории и культуре родного края.
Ожидаемые результаты:
- Ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям, старшему поколению.
- Учащиеся получат начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.
| № п/п | Проводимые мероприятия | Сроки | Отметка о выполнении | Ответственный |
| 1 | 1. День Знаний. Урок Мира. «Урок России» — кл. час.
2. День солидарности в борьбе с терроризмом «Свеча памяти». |
Сентябрь | Кл. руководитель | |
| 2 | Кл. час «Жизнь прекраснее без вредных привычек». | Октябрь | Кл. руководитель | |
| 3 | 1. Час общения «Мой вклад в жизнь моей страны». | Ноябрь | Кл. руководитель | |
| 4 | Круглый стол «Конституция государства». | Декабрь | Кл. руководитель | |
| 5 | КТД «Готов к труду и обороне». | Январь | Кл. руководитель | |
| 6 | Урок мужества «Подвиг в мирное время». | Февраль | Кл. руководитель | |
| 7 | Праздник «Все женщины прекрасны». | Март | Кл. руководитель | |
| 8 | Акция «Мой донской край». | Апрель | Кл. руководитель | |
| 9 | — День Победы.
1. Кл. час «Мы живы, пока помним». 2. Смотр строя и песни; митинг. |
Май | Кл. руководитель |
- Нравственное и духовное воспитание.
Цель: обучение учащихся пониманию смысла человеческого существования, ценности своего существования и ценности существования других людей.
Задачи:
- Создать условия для формирования способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно — нравственной компетенции — «становиться лучше».
- Способствовать формированию основ нравственного самосознания личности (совести) — способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам.
- Способствовать осознанию основ морали — осознанной учащимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у учащегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма.
- Развивать у обучающегося уважительное отношение к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим; доброжелательность и эмоциональную отзывчивость.
- Создать условия для воспитания волевых качеств ученика, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон.
Ожидаемые результаты:
- Учащиеся научаться воспитывать в себе такие качества: как доброта, вежливость, честность, правдивость, дружелюбие, взаимовыручка.
| № п/п | Проводимые мероприятия | Сроки | Отметка о выполнении | Ответственный |
| 1 | 1. Кл. час — проблемный разговор «Нравственные устои общества».
2. Акция «Мы против наркотиков». |
Сентябрь | Кл. руководитель | |
| 2 | Акция «День пожилого человека». | Октябрь | Кл. руководитель | |
| 3 | Международный день толерантности.
Беседа «Наша сила в нашем единстве». |
Ноябрь | Кл. руководитель | |
| 4 | 1. Праздник «О дружбе и любви».
2. Акция «Ищу героя». |
Декабрь | Кл. руководитель | |
| 5 | Круглый стол «Человеческие ценности». | Январь | Кл. руководитель | |
| 6 | Час общения «Если друг не смеется…». | Февраль | Кл. руководитель | |
| 7 | Праздник «Нашим любимым мамам». | Март | Кл. руководитель | |
| 8 | Познавательный час «Первые в космосе». | Апрель | Кл. руководитель | |
| 9 | 1. Конкурс рисунков «Память поколений».
2. Акция «Бессмертный полк». |
Май | Кл. руководитель |
- Воспитание положительного отношения к труду и творчеству.
Цель: Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.
Ценности: трудолюбие; творчество; познание; истина; созидание; целеустремленность; настойчивость в достижении целей; бережливость.
Задачи:
- Способствовать тому, чтобы каждый ученик понимал значимость трудовой деятельности, даже будни труд может сделать праздничными днями.
Ожидаемые результаты:
- Приобщение учащихся к общественной работе, воспитание сознательного отношения к своим обязанностям, формирование трудового образа жизни.
| № п/п | Проводимые мероприятия | Сроки | Отметка о выполнении | Ответственный |
| 1 | Вовлечение ребят в жизнь класса.
Организация дежурства по классу. |
Сентябрь | Кл. руководитель | |
| 2 | Праздник «День учителя». | Октябрь | Кл. руководитель | |
| 3 | Акция «Книге вторая жизнь». | Ноябрь | Кл. руководитель | |
| 4 | Мастерская «Помощники Деда Мороза». | Декабрь | Кл. руководитель | |
| 5 | 1. Кл. час «Человек красит профессию».
2. Акция «Кормушка». |
Январь | Кл. руководитель | |
| 6 | Изготовление поздравительных открыток папам и дедушкам. | Февраль | Кл. руководитель | |
| 7 | Изготовление подарков мама и бабушкам. | Март | Кл. руководитель | |
| 8 | 1. Трудовые десанты по уборке школьной территории.
2. День древонасаждений. |
Апрель | Кл. руководитель | |
| 9 | Генеральная уборка класса. | Май | Кл. руководитель |
- Интеллектуальное воспитание.
Цель: оказание помощи ученикам в развитии в себе способностей мыслить рационально, эффективно проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей жизни и при этом действовать целесообразно.
Задачи:
- Способствовать становлению, развитию и совершенствованию интеллектуальных возможностей учащихся средствами воспитательной работы.
- Создавать учащимся возможность проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за ее пределами.
- Проводить диагностические мероприятия с целью выявления и влияния на кругозор учащихся, на их познавательный интерес, увлечения.
Ожидаемые результаты:
- Учащиеся научатся проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за её пределами.
- Появится интерес к расширению общего кругозора, к развитию интеллекта.
| № п/п | Проводимые мероприятия | Сроки | Отметка о выполнении | Ответственный |
| 1 | 1. Посещение библиотеки. Сбор книг.
2. День профориентации. |
Сентябрь | Кл. руководитель | |
| 2 | Литературная викторина по произведениям детских писателей. | Октябрь | Кл. руководитель | |
| 3 | Познавательная игра «Чудеса света». | Ноябрь | Кл. руководитель | |
| 4 | Информационный час «События в мире. Как о них узнать». | Декабрь | Кл. руководитель | |
| 5 | Конкурс «Мы — таланты». | Январь | Кл. руководитель | |
| 6 | Интеллектуальный ринг «Математика — царица». | Февраль | Кл. руководитель | |
| 7 | 1. Викторина «Русская литература».
2. Кл. час «День воссоединения Крыма с Россией». |
Март | Кл. руководитель | |
| 8 | Международный день книги. Выставка. | Апрель | Кл. руководитель | |
| 9 | Исторический час «День Славянской письменности». | Май | Кл. руководитель |
- Здоровьесберегающее воспитание.
Цель: использование педагогических технологий и методических приемов для демонстрации учащимся значимости физического и психического здоровья человека. Воспитание понимания важности здоровья для будущего самоутверждения.
Задачи:
- Создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей.
- Формирование потребности в здоровье, как жизненно важной ценности, сознательного стремления к ведению здорового образа жизни; позитивного отношения учащихся к урокам физической культуры и занятиям спортом.
- Развитие чувства ответственности к своему здоровью и здоровью окружающих людей.
Ожидаемые результаты:
- У учащихся формируются умения и навыки санитарно — гигиенической культуры, приучаются к здоровому образу жизни.
| № п/п | Проводимые мероприятия | Сроки | Отметка о выполнении | Ответственный |
| 1 | Кл. час — практикум «Домашний завтрак и школьный обед». | Сентябрь | Кл. руководитель | |
| 2 | 1. Акция «Школа – территория здоровья».
2. Кл. час — витаминная ярмарка «Из чего состоит наша пища». |
Октябрь | Кл. руководитель | |
| 3 | Кл. час – обсуждение «Что нужно есть в разное время года». | Ноябрь | Кл. руководитель | |
| 4 | Кл. час – путешествие «Где и как готовят пищу». | Декабрь | Кл. руководитель | |
| 5 | 1. Кл. час — беседа «Питание и занятия спортом».
2. Беседа «Витамины против алкоголя и курения». |
Январь | Кл. руководитель | |
| 6 | 1. Кл. час – практикум «Как правильно накрыть стол».
2. Всемирный день ГО – просмотр видеороликов. |
Февраль | Кл. руководитель | |
| 7 | Кл. час – проблемный разговор «Молоко и молочные продукты». | Март | Кл. руководитель | |
| 8 | Кл. час «Блюда из зерна». | Апрель | Кл. руководитель | |
| 9 | 1. Кл. час – практикум «Какую пищу можно найти в лесу».
2. Конкурс «Кулинарное путешествие по России». |
Май | Кл. руководитель | |
| 10 | Выпуск информационно-наглядных агитаций о здоровом питании «Культура питания». | 1 раз в четверть | Кл. руководитель |
- Социакультурное и медиакультурное воспитание.
Цель: формирование у обучающихся представлений таких понятий как «толерантность», «миролюбие»,» «гражданское согласие».
Задачи:
- Развитие опыта противостояния таким явлениям как «социальная агрессия», «экстремизм».
Ожидаемые результаты:
- Понимание социальных явлений в обществе.
- Умение принимать верные решения в поведении.
| № п/п | Проводимые мероприятия | Сроки | Отметка о выполнении | Ответственный |
| 1 | Час общения «День солидарности в борьбе с терроризмом». | Сентябрь | Кл. руководитель | |
| 2 | «Интернет – друг или угроза» — Всероссийский урок интернет-безопасности. | Октябрь | Кл. руководитель | |
| 3 | Беседа «Россия – многонациональное государство». | Ноябрь | Кл. руководитель | |
| 4 | Утренник «Все мы ждали Новый год!» | Декабрь | Кл. руководитель | |
| 5 | Участие в празднике «Творчество русского народа». | Январь | Кл. руководитель | |
| 6 | Фестиваль патриотической песни «Гвоздика Отечества». | Февраль | Кл. руководитель | |
| 7 | Час общения «Речевой этикет». | Март | Кл. руководитель | |
| 8 | Конкурс рисунков «Россия без террора». | Апрель | Кл. руководитель | |
| 9 | Участие в концерте «9 Мая». | Май | Кл. руководитель |
- Культуротворческое и зстетическое воспитание.
Цель: Стремление формировать свою среду, свои действия по эстетическим, культурным критериям.
Задачи:
- Воспитание основ эстетической культуры, способность различить и видеть прекрасное.
- Развитие художественных способностей.
- Воспитание чувства любви к прекрасному.
Ожидаемые результаты:
- Учащиеся знакомятся основными направлениями эстетической культуры.
- Получат возможность для развития художественных способностей и эстетического вкуса.
| № п/п | Проводимые мероприятия | Сроки | Отметка о выполнении | Ответственный |
| 1 | Акция «Песни наших бабушек». | Сентябрь | Кл. руководитель | |
| 2 | Поход «Золотая осень». | Октябрь | Кл. руководитель | |
| 3 | День осеннего именинника. | Ноябрь | Кл. руководитель | |
| 4 | Фестиваль «Юные таланты за безопасность». | Декабрь | Кл. руководитель | |
| 5 | Беседа «Встречают по …». | Январь | Кл. руководитель | |
| 6 | Участие в конкурсе талантов «Минута Славы». | Февраль | Кл. руководитель | |
| 7 | Конкурсная программа «А, ну-ка, девочки»». | Март | Кл. руководитель | |
| 8 | Кл.час «Красота спасет мир». | Апрель | Кл. руководитель | |
| 9 | Праздник Последнего звонка. | Май | Кл. руководитель |
- Правовое воспитание и культура безопасности.
Цель: Профилактика правонарушений. Защита прав детства.
Задачи:
| 1. Организация психолого-педагогической помощи детям и их родителям. |
| 2. Работа с семьями, попавшими в трудную жизненную ситуацию. |
Ожидаемые результаты:
| 1. Выявление детей и семей группы риска. |
| 2. Психодиагностика и психопрофилактика.
|
||||
| № п/п | Проводимые мероприятия | Сроки | Отметка о выполнении | Ответственный |
| 1 | — Неделя безопасности ДД.
1. Кл. час «Правила безопасного поведения на улицах и дорогах». 2. Кл. час «Пожарная охрана, ее назначение и задачи». |
Сентябрь | Кл. руководитель | |
| 2 | 1. Кл. час «Светофор и дорожные знаки».
2. Кл. час «План пожарной эвакуации в школе и дома». |
Октябрь | Кл. руководитель | |
| 3 | 1. Кл. час «Типы перекрестков».
2. Кл. час «Противопожарный режим в жилом доме». |
Ноябрь | Кл. руководитель | |
| 4 | 1. Кл. час «Правила перехода проезжей части дороги».
2. Кл. час «Назначение и оборудование пожарного щита». |
Декабрь | Кл. руководитель | |
| 5 | 1. Кл. час «Остановочный и тормозной путь автомобиля».
2. Кл. час «Первичные средства пожаротушения». |
Январь | Кл. руководитель | |
| 6 | 1. Кл. час «Правила перехода железной дороги».
2. Кл. час «Что делать, если при пожаре квартиру покинуть нельзя». |
Февраль | Кл. руководитель | |
| 7 | 1. Кл. час «Правила езды на велосипеде».
2. Кл. час «Причины возгорания телевизора и способы его тушения». |
Март | Кл. руководитель | |
| 8 | 1. Кл. час «Правила поведения на посадочных площадках и в транспорте».
2. Кл. час «Действия при пожаре в доме». |
Апрель | Кл. руководитель | |
| 9 | 1. Кл. час «Я – пешеход. Итоговое занятие».
2. Кл. час «Тестирование по ППБ». |
Май | Кл. руководитель | |
- Воспитание семейных ценностей.
Цель: максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности.
Задачи:
- Организация и совместное проведение досуга детей родителей.
- Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед.
- Создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса – педагогов, детей и родителей.
- Обучение родителей умению быть родителем, владеть приемами воспитания и взаимодействия с детьми.
Ожидаемые результаты:
- Изучение семей учащихся, ситуации развития ребенка в семье, нравственных ценностей и традиций семей, влияющих на нравственные и личностные развития ребенка.
- Сотрудничество с психологической службой школы, организующей консультативную индивидуальную и групповую работу с родителями и детьми.
- Сотрудничество с общественными и правовыми организациями в целях сохранения психического и физического здоровья и благополучия ребенка.
- Поощрения родителей, участвующих в жизни класса и школы.
| № п/п | Проводимые мероприятия | Сроки | Отметка о выполнении | Ответственный |
| 1 | 1. Беседы и встречи с родителями, анкетирования, составление социального паспорта класса.
2. Родительское собрание «Организация учебного процесса и безопасность детей». |
Сентябрь | Кл. руководитель | |
| 2 | Родительское собрание «Учимся понимать своего ребенка. Взрослый младший школьник». | Октябрь | Кл. руководитель | |
| 3 | Кл. час «Культурные ценности моей семьи». | Ноябрь | Кл. руководитель | |
| 4 | Родительское собрание «Десять ошибок в воспитании, которые все когда-нибудь допускали». | Декабрь | Кл. руководитель | |
| 5 | Встреча поколений — диспут «Авторитет родителей в семье». | Январь | Кл. руководитель | |
| 6 | Родительское собрание «Психологические особенности четвероклассников». | Февраль | Кл. руководитель | |
| 7 | Соревнование «Моя семья + спорт – вредные привычки». | Март | Кл. руководитель | |
| 8 | Родительское собрание «Роль домашних заданий в развитии ребенка». | Апрель | Кл. руководитель | |
| 9 | 1. День семьи: акция «Семья – это одно огромное сердце».
2. Родительское собрание «Итоги окончания начальной школы». Праздник Последнего звонка. |
Май | Кл. руководитель |
- Формирование коммуникативной культуры.
Цель: формирование у обучающихся навыков коммуникации, включая межличностную коммуникацию, межкультурную коммуникацию.
Задачи:
- Формирование у учащихся умения принимать самого себя и других людей, при этом осознавая свои и чужие достоинства и недостатки.
- Развитие личностной рефлексии детей: умения осознавать свои и чужие эмоции, чувства, причины своих и чужих поступков.
- Формирование потребности в саморазвитии и самоизменении у ребенка.
- Развитие умения в трудной ситуации находить силы внутри самого себя и принимать ответственность за свою жизнь на самого себя.
Ожидаемые результаты:
- Расширение пассивного и активного психологического слова. Занятия проводятся 1 раз в неделю. Продолжительность занятий – 30-40 минут. Программа рассчитана на целый учебный год.
| № п/п | Проводимые мероприятия | Сроки | Отметка о выполнении | Ответственный |
| 1 | Час общения «Волшебные летние каникулы». | Сентябрь | Кл. руководитель | |
| 2 | День самоуправления в школе. | Октябрь | Кл. руководитель | |
| 3 | Нравственный час «Я выбираю здоровую жизнь» — профилактика наркомании и табакокурения. | Ноябрь | Кл. руководитель | |
| 4 | Кл. час — практикум «Этикет: дамы и кавалеры». | Декабрь | Кл. руководитель | |
| 5 | Конкурс чтецов «Дорогой подвига». | Январь | Кл. руководитель | |
| 6 | Конкурс «А ну-ка, мальчики!» | Февраль | Кл. руководитель | |
| 7 | Конкурс «А ну-ка, девочки!» | Март | Кл. руководитель | |
| 8 | Рекламная акция «Твоя школьная форма». | Апрель | Кл. руководитель | |
| 9 | Беседа «Человек в социуме». | Май | Кл. руководитель |
- Экологическое воспитание.
Цель: формирование и развитие экологически сообразного поведения у младших школьников.
Задачи:
- Формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде.
Ожидаемые результаты:
- Первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе.
- Первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства.
| № п/п | Проводимые мероприятия | Сроки | Отметка о выполнении | Ответственный |
| 1 | Экскурсия «Здравствуй, осень!». | Сентябрь | Кл. руководитель | |
| 2 | Акция «Не сжигай осенние листья». | Октябрь | Кл. руководитель | |
| 3 | Акция «Синичкин день». | Ноябрь | Кл. руководитель | |
| 4 | Беседа «Красота донской природы». | Декабрь | Кл. руководитель | |
| 5 | КТД «Покормите птиц зимой…». | Январь | Кл. руководитель | |
| 6 | Кл. час и конкурс чтецов, рисунков «Сердцу милый уголок». | Февраль | Кл. руководитель | |
| 7 | День Земли «Хрупкий шар земной». | Март | Кл. руководитель | |
| 8 | КТД «Встречаем пернатых». | Апрель | Кл. руководитель | |
| 9 | Правила поведения в природе. | Май | Кл. руководитель |
- Социальный паспорт 4 класса
| Многодетные семьи | Умеренков р., Багаева И., Шевелёва А. |
| Неполные семьи | Аббакумова А., Журавлёв А., Чуйкова С., введенский в. |
| Семьи с детьми на опеке | Тюрина А.,Тюрина Е. |
| Малоимущие семьи | Чуйкова С., Шевелёва А. |
- Индивидуальная работа с учащимися класса
Работа с одаренными учащимися
— Выполнение творческих работ.
— Подготовка сообщений к урокам.
— Подготовка и участие в классных олимпиадах.
— Участие в конкурсах чтецов.
— Развитие логического мышления, памяти, воображения путём выполнения заданий повышенной трудности.
— Помощь сильных учащихся слабоуспевающим в шефских парах.
Работа со слабоуспевающими учащимися
— Создание и работа шефских пар.
— Выполнение заданий, развивающих творческие способности учащихся.
— Консультации родителей по подготовке дополнительных заданий.
— Контроль посещения учащимися кружков в школе, проведения свободного времени.
— Вовлечение детей в общественную работу в коллективе, выполнении ими поручений.
— Исследование интересов детей и предоставление заданий в соответствии с их интересами.
Работа с неуспевающими учащимися
— Исследование жилищно-бытовых условий учащихся.
— Консультации и беседы с родителями по воспитанию детей.
— Организация досугового времени путём вовлечения учащихся в кружки, секции и другие внешкольные учреждения.
— Контроль за выполнением поручений, которые учащиеся выбрали по своему желанию.
— Повышение интереса к учению, путём предоставления им дополнительных заданий.
- Работа с родителями
Цель: повышение педагогической культуры родителей, направленной на духовно — нравственное воспитание своего ребёнка.
Задачи:
— Достигнуть единства в требованиях школы и семьи к детям.
— Стремиться к максимальному развитию воспитательной активности родителей в семье и школе.
— Содействовать созданию в каждой семье условий, способствующих успешному воспитанию и обучению детей.
— Организовать психолого-педагогическое просвещение родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций и собеседований.
Ожидаемые результаты:
— Установление партнерских отношений педагогов, родителей, детей в мобилизации социокультурного потенциала семьи для создания единой гуманной, доброжелательной, воспитательной среды, единого педагогического пространства.
— Создание системы психолого-педагогического всеобуча родителей, вовлечение родителей в педагогическое самообразование.
— Формирование культуры здорового образа жизни.
— Привлечение родителей к активной созидательной, воспитательной практике.
— Привлечение родителей к непосредственной творческой деятельности с детьми, организация совместной досуговой деятельности, спортивно-оздоровительной и туристической работы.
| Месяц | Формы работы |
| Сентябрь | 1. Составление социального паспорта класса.
2. Выборы родительского комитета. 3. Заседание родительского комитета. 4. Родительское собрание «Организация учебного процесса и безопасность детей». |
| Октябрь | 1. Индивидуальные тематические консультации.
2. Участие родителей в деятельности по благоустройству классной комнаты. 3. Родительское собрание «Учимся понимать своего ребенка. Взрослый младший школьник. Итоги 1 четверти». |
| Ноябрь | 1. Родительский всеобуч «Как помочь ребенку в подготовке к ВПР».
2. Заседание родительского комитета. |
| Декабрь | 1. Тематические консультация родителей.
2. Организация новогодних праздников. 3. Родительское собрание «Десять ошибок в воспитании, которые все когда-нибудь допускали. Итоги 2 четверти». |
| Январь | 1. Индивидуальные беседы и консультации.
2. Родительский всеобуч «О чем может рассказать школьный дневник». |
| Февраль | 1. Индивидуальные беседы и консультации.
2. Подготовка и организация праздника к 23 февраля. 3. Родительское собрание «Психологические особенности четвероклассников». |
| Март | 1. Индивидуальные беседы и консультации.
2. Заседание родительского комитета. 3. Подготовка и организация праздника 8 Марта. 4. Родительское собрание — всеобуч «Требования к выпускнику начальной школы. Итоги 3 четверти». |
| Апрель | 1. Индивидуальные беседы и консультации.
2. Участие родителей и учащихся в классных и школьных мероприятиях. 3. Родительское собрание «Роль домашних заданий в развитии ребенка». |
| Май | 1. Мониторинг по работе с семьями.
2. Родительское собрание «Итоги окончания начальной школы». 3. Рекомендации и советы родителям на лето. 4. Сбор заявок родителей о посещении учащимися школьного летнего лагеря. |
Темы родительских собраний
| Срок проведения | Тема | Форма | Ответственные |
| 19.09.2019г. | «Организация учебного процесса и безопасность детей». | Информационный практикум | Классный руководитель |
| 19.10.2019г. | «Учимся понимать своего ребенка. Взрослый младший школьник. Итоги 1 четверти». | Собрание-лекторий | Классный руководитель |
| 13.12.2019г. | «Десять ошибок в воспитании, которые все когда-нибудь допускали. Итоги 2 четверти». | Диалог с элементами тренинга | Классный руководитель |
| 15.02.2020г. | «Психологические особенности четвероклассников». | Круглый стол. | Классный руководитель |
| 22.03.2020г. | «Требования к выпускнику начальной школы. Итоги 3 четверти». | Всеобуч. | Классный руководитель |
| 18.04.2020г. | «Роль домашних заданий в развитии ребенка». | Творческая лаборатория родителей. | Классный руководитель, родительский комитет |
| 23.05.2020г. | «Итоги окончания начальной школы». | Устный журнал | Классный руководитель, родительский комитет |
Родительский комитет 4 класса
| Ф.И.О. | Телефон |
| 1. Аббакумова Ольга Анатольевна | |
| 2. Жигалкина Анастасия Михайловна | |
| 3. Зайцева Валентина Александровна |
Список семей и учащихся «группы риска»
| № п/п | Ф.И. ученика | Категория риска |
| 1. | Тюрина А.
Тюрина Е. Шевелёва А. Чуйкова С. |
Постановка семьи на внутришкольный учет. |
Мероприятия, проводимые с детьми группы риска
| № п/п | Мероприятия | Форма проведения | Сроки |
| 1. | Беседы с родителями по правовому воспитанию. | Индивидуальные беседы. | Сентябрь |
| 2. | Определение ученика в семье, взаимоотношений взрослых и ребенка. | Наблюдения, посещения, беседы. | В течение года |
| 3. | Привлечение семьи к участию в подготовке и проведении школьных мероприятий. | Кл. часы, праздники. | В течение года |
| 4. | Благоустройство школы, класса. | Участие в ремонте класса, школы. | Май, июнь |
| 5. | Профилактика вредных привычек. | Беседы. | В течение года |
| 6. | Рекомендации родителям по проведению летнего отдыха | Беседы с родителями и детьми. | Май |
