Автор: Игошева Светлана Юрьевна
Воспитатель
МАДОУ «Детский сад 370» г.Перми
Свидетельство о публикации в электронном СМИ: СТ № 13291
Квест-игра по логике для детей 5-6 лет «Осенние приключения»
Квест-игра по логике для детей 5-6 лет «Осенние приключения»
Цель и задачи
· Цель: развитие логического мышления через игровую деятельность.
· Задачи: развивать анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификацию; учить устанавливать причинно-следственные связи; воспитывать умение работать в команде; создавать положительный эмоциональный настрой.
«Здравствуйте, ребята! К нам в гости пришла осень, ей надо помочь собрать волшебные листья. За каждое выполненное задание, получим листик, но задания на логику не простые, а с хитрыми загадками и заданиями.»
Станция 1. «Что перепутала Осень?»
Логика: нахождение несоответствий.
Ведущая показывает 4–5 «нелепых» картинок (например: на дереве растут грибы; ёжик несёт яблоко на спине, но оно квадратное; дети в шортах лепят снеговика в октябре).
Станция 2. «Четвёртый лишний»
Логика: классификация и обобщение.
Наборы карточек:
1. Берёза, дуб, клён, ромашка (деревья — цветок).
2. Яблоко, груша, морковь, слива (фрукты — овощ).
3. Белка, ёж, пингвин, заяц (животные наших лесов — птица).
4. Лист, гриб, снежинка, зонт (осень — зима).
5. Сапоги, куртка, панама, шарф (осенняя одежда)
Станция 3: «Логические цепочки»
Логика: последовательность, причинно-следственные связи.
Задание Разложи картинки по порядку
· «Как появляется лужа?» туча → дождь
· «Как растёт гриб?» маленький гриб → большой гриб
· «Осень у зверей» белка собирает орехи → ёж готовит норку → медведь ложится спать в берлоге.
«Продолжи цепочку»:
· Сентябрь, октябрь, … (ноябрь).
· Понедельник, вторник, …
· 1, 2, 3, … (по возрастанию/убыванию).
Станция 4. «Найди пару» (7 мин)
Логика: сравнение, установление связей.
Детям раздают карточки; нужно найти свою «пару» и объяснить связь:
· Зонт — дождь; лист — дерево; ёж — яблоко; белка — орех; корзина — гриб; сапоги — лужа; птица — кормушка; шарф — холод
Станция 5. «Осенний лабиринт»
Логика: пространственное мышление, внимание.
Заключительная часть
«Какое задание было самым трудным? Самым интересным? Что нового узнали об осени?»
